萱伊視界
樓主你好，目前我們國家的延遲退休政策還沒有出臺。那麼，全國各個行業目前來講都還沒有執行延遲退休。
早在2016年人社部，發表吹風會的時候。時任人社部長就提出要在2017年，適時出臺漸進式延遲退休的政策。但是時至今日，今年已經是2018年並沒有出臺相關的政策。
那麼就意味著這個政策的出臺阻力還是比較大的。國家頂層設計方面還是比較慎重考慮這個問題的。那麼並不意味著不出臺了這個政策。我個人認為這應該只是時間長短的問題。
等到真正延遲退休的那一天，我想咱們教師行業也是要實行延遲退休政策的。
社保小達人
延遲退休的政策在江浙地區的部分城市已經開始。原來大家認為的女55歲，男60歲退休，卡在年齡段上的多少都要有多幾個月的工作才能辦理退休手續，具體是怎麼算的不是很清楚。
關於延遲退休，有兩種聲音。
我接觸的部分卡在年齡段上的老師是願意延遲退休的，比如五十三四歲的女老師，55歲以上的男老師，如果身體狀態很好，有部分老師是願意延遲的。退休工資和在崗比較起來還是有不少差距的。公積金會少一部分，還有績效工資部分會少，還有福利、班主任費等等七七八八的費用，會少不少錢（螞蚱腿也是肉），所以身體狀態好的情況下，大家還是願意適當延遲的。這年頭，就算自己的工資養活自己沒問題，一般到五六十歲的年齡，家裡的孩子，孩子的孩子各種花銷，不少老教師還是願意多工作幾年，為孩子多賺點錢的，最起碼我接觸的不少都是這種心理。
身體狀態不是很好，家裡有孩子需要幫忙（比如孩子需要有老人幫忙帶孩子），或者家裡有其它事情，寧願提前退休。
各人有各人的理解，各人有各人的活法，很多事並不是個人能夠左右的，到了該退休的年齡，五六十歲，其實已經看開了很多事，一輩子再想在職場翻騰出什麼浪花也比較難了，安安穩穩的過日子，才是真的好！
九鬥學生心理
我是一名教師，我覺得我回答這個問題比較合適。我是一名中學教師，年齡大的老師，雖說經驗豐富，但是也健忘了，有時候心裡想的和表達的不一樣卻不知道。另外小學生和中學生喜歡年輕老師，有活力有感染力。不喜歡年齡大的老師，覺得像媽媽和奶奶一樣絮絮叨叨。年齡大的教師即使精力旺盛也不能和年輕人相比，還要各方面都要照顧到。佔了編制，擋了年輕人的職稱晉級。領導也喜歡有新鮮血液的替換。50歲以後教師就慢慢從一線退出來，大多數老師身體健康情況不好，慢性咽炎，甲狀腺腫大，頸椎病，並且教師的平均壽命有短，希望可以要點退休，調整身體，幫子女帶帶孩子，享受天倫之樂。
寒梅547
我認為，如果一線工作量大的教師延遲退休，教師的身體承受不起，教學成績無法保證。這是對教師和學生的不負責任！
從我們本地的實際情況來看，老師們對延遲退休也持不同的態度，除去身體因素以外，主要體現在職稱不同，看法不同（注:國家規定，高級職稱的女教師可以到60歲退休）；崗位不同，看法不同；學校不同，看法不同。具體情況是這樣的。
與職稱的關係。以本地為例，高級職稱的許多老教師願意延退。因為他們基本上已退居二線，少數堅持一線的教師，每週一般不會超過五六節課，有的甚至兩三節課。工作清閒，在崗工資收入比退休後的工資收入每月多三千多元（退休後，每月1200*2元左右的住房公積金沒有了，拿到手的工資還要少七百左右，這是我們區的情況，其它地方未知）。所以，近幾年，我們學校年滿55歲的高級女教師，只有極少數人申請退休了，大部分人都在堅守（我區其它學校也有同類情況存在）。而職稱低的教師，住房公積金要少很多，退休後與在崗的工資額相差的也少，這些人是反對延退的。
與崗位的關係:對市內學校來說，工作相對清閒的行管人員和壓力小的學科教師，多願意延退，工作壓力大的大多反對延退。比如我市有些學校為避免上述情況發生，採取了55歲以前，工作量可以給予照顧，而年滿55歲不退休的女教師，必須滿工作量的做法。這樣做的學校，大部分女教師到了55歲，基本就退了，只有少數身體好的教師選擇了繼續執教。
農村學校因為教師資源不足，存在一個蘿蔔一個坑的現象，許多老教師不得不靠透支身體堅守崗位，這些教師是反對延退的。
與學校的關係。據瞭解，我市小學教師和幼兒園教師多反對延退。中學教師和高校教師願意延退的居多。究其原因，還是職稱的問題。以山東為例，兩年前，小學和中學的教師職稱是兩個系列，小學的高級職稱封頂了，它只相當於中學的一級職稱。在職稱與工資絕對掛鉤的今天，職稱低的教師，在崗工資收入與退休後的工資收入差額不太大，與一線教師的操勞辛苦相比，職稱低的教師更願意早點退休。
政府要求教師延遲退休，是為了發揮餘熱，為教育做貢獻。但是，長期堅持一線教學的中小學教師，到50歲左右，由於長期透支身體，身心俱疲，多數身體不好，不能很好的完成教學任務，不適合延退。而已經退居二線的教師，讓其延退，就失去了延退的意義。而且，高級教師佔據著名額，使得奮鬥在一線的中青年教師無法晉升職稱，嚴重影響他們的工作熱情！在年輕教師中，有一種比較極端的看法，“不幹工作的高職稱，高工資，幹工作的低收入多工作。”
所以，我認為，教師延退弊大於利！
青草悠悠666
國家在編企事業單位工作人員延遲退休，男的延遲到65週歲，女的延遲到60週歲，才能退休。這是國家針對人口老齡化嚴重形勢提出的一種繼續事業發展的新舉措。是啊，一方面我國人口老齡化日趨嚴峻，一方面新生代人口嚴重不足，新老人口銜接出現缺口，這對國家社會主義建設的發展帶來巨大挑戰，要解決這一問題，唯一的辦法就是要延遲工作人員的退休年齡，加上最近多少年來，由於我國經濟快速發展，人民生活水平迅猛提高，每個公民的平均壽命有了很大提高，延遲國家工作人員的退休年齡也有了基本條件，這於國於民都是一件好事。但是，教育戰線的教師延遲退休年齡是否也是利大於弊呢？未必。因為，教師職業是一項綜合性強的勞動職業，它既要智力、精力和能力，還要強健的身體才能勝任。按照教育心理學理論，人一旦到了五十歲，就到了“失年”的年齡，進入這一年齡段的人，智力就逐漸衰退，精力就逐漸失去，能力就逐漸縮小，身體也進入老化期。如果沒有了敏捷的思維，靈活的反應，智力跟不上，精力不足，教師工作就難以開展，課堂教學就沒有效果。課堂教學沒有了效果，教師的教育教學工作就沒有了意義。從生理學原理來看，絕大多數的人，年齡越過五十五歲，記憶力迅速下降，思維反應能力漸漸遲滯，這對從事教學工作的教師來說無論心裡還是生理都是很大的打擊，思想行動都很不適應。有很多教師堅持到60歲仍然工作尚且不易，堅持到65歲退休何其艱難？如果國家堅持要求教師65週歲再退休，那麼滿60週歲的教師就已也只能在家休息或在單位上班休息，不能也沒有從事的工作崗位。這樣看來，讓教師延遲到65週歲再退休意義和作用不大。反過來，給國家財政帶來巨大的開支和負擔。
戒掉嗔心
關於這個問題，我作為一名教師，現在雖然不到退休年齡，但是，我不贊成教師延遲退休的。理由有以下五點。
一是，教師職業的特點不適合延遲退休。我們知道，教師這個職業有一個特點，那就是教師要年輕有活力，緊跟時代步伐，思想觀念要與時俱進，與孩子們聊得來，受孩子們的喜歡。這一職業特點，決定了教師隨著年齡增大，到了50多歲，甚至45歲以後，學生們就不大喜歡了，孩子們喜歡朝氣蓬勃的年輕教師，因此，延遲退休年齡不適當教師職業特點。
二是，教師延遲退休年齡，不利於教育教學質量的提高。我們常說，親其師，才能信其道。教師到了一定年齡段，特別是50歲以上，由於與眼花耳不靈，動作遲緩，再加上思想觀念落後，容易與學生產生代溝，學生很不喜歡，這樣，不親其師，難以信其道，所以，講課不受學生歡迎了，教育學生也不聽，教學成績必然不好，這與醫生職業是不同的，因此，延遲退休年齡不利於教育教學質量提高。
三是，教師的身體狀況不適合延遲退休。在所有職業中，教師這一職業特點，活動少，用腦多，操心多，容易生氣，加上長期精神上的壓力，教師普遍衰老比較快，所以，一般教師50多歲就白髮滿頭了，所以，60歲退休就完全可以了，再延遲退休教師的身體已經不大適合。
四是，教師延遲退休不利於新一代年輕優秀教師的成長。教師這一職業新舊更替很快，教育教學最好是40歲之前，所以，需要及時補充新的年輕教師加入到教師隊伍中，早培養，早成為優秀教師，讓年輕教師儘早適應教育教學需要，這是有利於促進我國教育事業的發展的舉措。
五是，教師延遲退休年齡，不利於大學生就業安排。目前為止，全國每年畢業的大學生數量很大，今年將有800多萬畢業，因此，大學生就業壓力很大，這樣，如果教師延遲退休年齡，也不利於大學生就業。
總之，教師職業特點、教學工作要求、教師身體狀況以及大學生就業等等，我個人認為，教師是不適合延遲退休年齡的。
以上觀點僅屬於個人之見，不當之處歡迎網友朋友指正並發表看法！
浩墨香書房
近幾年，延遲退休成為熱門話題之一，很多體制內的工作人員都非常關注這個問題，教師也不例外的成為其中一員。
教師延遲退休，在筆者看來既是好消息，也是壞消息，有其利弊所在。同為體制內的人，筆者也是受到延遲退休政策影響的，從自身體會談談教師延遲退休的一點看法。
教師延遲退休，對於一部分人來講，是一件好事情，有些老教師在教育崗位上工作了幾十年，真讓他退休回到家中，他可能還真的無法接受，這也是近來國家出臺聘用退休教師重返講臺銀齡計劃受到廣大退休老教師歡迎的重要原因。可能有些即將退休的教師，他們身體比較好，繼續站在講臺上為孩子傳授知識的慾望比較強。他們對教師延遲退休的政策還是比較支持的。
但是對於一部分教師來講，延遲退休並不是他們所希望的。有不少教師在講臺上耕耘多年，可能因為多年的辛勞，使得身體已經發生了變化，比如：頸椎病、腰間盤突出等職業病，對於這部分教師而言，他們可能對於繼續站在講臺上傳授知識，已經有心無力了。
綜合來講，教師延遲退休不能一概而論，我們應該理性客觀地看待這個問題。在筆者看來，教師是否延遲退休應該根據實際情況來定，實行教師彈性退休，在充分尊重教師意願地基礎上，決定其是否延遲退休。
歡迎關注“東愛雨公考”，專注教育、體制內、公考問題答疑。東愛雨小公
筆者年近五十了，離退休大約還有10年。倘若到了六十歲要延遲一兩年退休，只要身體允許，我會比較樂意。為什麼呢？原因如下
1、一生當老師，有教育情結，比較喜歡學校的環境。我記得年輕時在中學，有兩個老師退休後住在學校，他們喜歡學校有學生的那種氛圍，不願離開學校。這種情況後來不允許，但起碼可以說明老師退休了，在選擇學校生活和家庭生活這一點上，很多人願意選擇學校。
2、老教師退休後往往無所事事，比較空虛。教師不同於醫生，醫生越老越吃香，教師恰恰相反，越老學生越不愛。很多老師退休後，無事可幹，成天空虛無聊，遠沒有在學校工作時充實。
3、推遲退休能增加一部分收入。比如績效工資、生活補等，這一點應該不是主要因素。
4、延遲年限並不長。
目前國家延遲退休政策已經出了臺，大致從2020年開始。但按實際來講，教師不宜延遲退休。年老教師教學方法會比較老，和學生年齡差距太大，不容易受到學生喜歡，還有老師身體大多不好，老師平均壽命偏低等。
總而言之，延遲也好，不延遲也好，身體狀況第一，倘若一個老師本來身體不好，沒有提前休息就不錯了，還要延遲退休，那樣沒有可操作性。你說呢？
文軒閣
延遲退休是一項複雜的社會工程，西方福利國家的延遲退休經驗顯示改革宜早不宜遲、宜緩不宜急。我國目前實行建國後設立的男 60 歲，女 50（女幹部 55）歲退休年齡，其滯後性和不適性漸漸顯性化，我國的延遲退休改革已經勢在必行。
延遲退休改革：做到這3點才能讓人民幸福：
1、退休年齡與退休意願密切相關，不顧民眾退休意願過急推動延遲退休改革勢必遭到反對，漸進式提高退休年齡，並適時適度完善養老金制度的激勵與約束機制提高勞動者的延遲退休意願，獎勵晚退休者，約束提前退休者，形成我國延遲退休的“拉力”。
2、健全我國養老金體系，做實個人賬戶，並堅持利益誘導，鼓勵勞動者購買商業保險，提升退休待遇。
3、延遲退休必然要求高齡勞動者繼續就業，就業源頭健全保障老齡就業的法律法規、就業中游加強中高齡就業指導與培訓、就業末端完善中高齡就業者退出勞動者市場的配套措施，創造適合中高齡就業的友好型環境。
對於延遲退休政策，你有什麼話說？
事業單位信息彙總
想象一下，60多歲的老教師站在講臺上會是什麼情形：
走在去課室路上跌跌撞撞，自己走著累，
站在講臺上搖搖晃晃，學生看著累，
說話會重複，會斷片，自己講得苦，
講課總停頓，總遺忘，學生聽得苦。
到站不退休，師生都遭罪，你又何苦？
我不贊成老教師延遲退休。
1.教師的職業特點不適合延遲退休
現在是知識更新日新月異的時代，老教師知識結構相對落後，與時俱進有一定的難度。老教師教學手段也跟不上形勢，目前的多媒體教學，有些老教師已經顯得力不從心了，未來APP製作、YR技術應用對老教師來說都是全新的挑戰。
2.學生的心理健康成長不適合延遲退休
目前，學校女性化現象嚴重，尤其小學，男教師的比例極低，這也是低齡兒童、少年女性化傾向的一個重要原因。一群老教師延遲退休，女性化加老年化教育，我的那個神啊，學生心理的健康成長將面臨何等尷尬的境地啊。
3，年輕人的工作崗位需求也不適合延遲退休
老教師到法定年齡不退休，年輕人大學畢業則四處找工作，年老之人佔著崗位，年富力壯的沒有崗位，這不公平。
4，提高老教師生活質量也不適合延遲退休
有統計表明，教師的平均壽命僅為59.3歲，有命活到退休，多好的事情啊，身體已經透支了，幹嘛還要繼續拼命啊！該享受生活了。也許有人說：老教師工作了幾十年，一下子閒下來，生活節奏突然改變了，不利於健康。我覺得正確的解決辦法是培養自己新的愛好，比如練書法，學下棋，打太極等等，讓退休生活豐富起來，退休生活也會更精彩。
我本人就已經過了知天命之年，退休對我來說並不遙遠，我絕不會要求延遲退休的。
