老985
1.這個問題還上升不到法律角度，國家和教育部門沒有對這種事情定義和立法，所以這只是一種現象，一種行為。
2.從老師的角度考慮這個事情，首先現在社交軟件已經普及，也很方便，對現在的老師來說，這些都是一種資源，每天放學後，老師不在課堂布置作業，而是把作業發到群裡，讓家長看到。
這樣做概況起來有以下幾個大原因：
第一. 以防孩子沒記全作業，而漏做作業，導致每個學生節奏不一致。
第二. 用這種方法督促家長要時刻參與孩子的作業，知道了孩子有哪些作業，才能更好的掌握學習進度，掌握孩子的學習狀況。
第三. 公平公正，老師想告訴家長，作業都是一樣的作業，上課也是一樣的上課，為什麼有的孩子表現好，成績好，有的則差強人意。先拋開主要責任，對老師和學校來說，就是這麼個理。
第四. 把成績和作業完成情況，字跡是否工整等等結果發到群裡，也是一種間接刺激手段，只要是想讓孩子往好的方向發展的家長，絕對不會視若無睹，那麼家長就會起到對孩子的督促作用，正好符合了學校和老師的本意。
3.從家長角度考慮這個事情，幾乎會有兩種聲音。
第一種. 有的家長會因為學校和老師用這種方式，是在推卸責任，把孩子的成績和課堂表現結果完全推給家長，孩子成績不好，表現不好，那麼家長跟著沒面子。
這一種感受的家長，通常是沒時間叮囑孩子，把孩子扔給學校了，那麼就完全是學校和老師的事情了，新時代的教育，這種思想完全不可取。
現在的孩子很機靈，思想很成熟，散養又表現好的孩子，越來越少。因為很多東西都在吸引孩子注意力，不像曾經的社會，電視都沒有的看，更不用說手機遊戲，動畫片等等了。
第二種. 一些家長雖然對這種方式有一點意見，但是會很遵守，這種遵守不是逆來順受的感覺，而是通過這種方式督促孩子完成作業，找到差距，知道自己的孩子與其他表現好的孩子之間的差異。
從而可以更好的因教師才，也不會盲目的信任自己的孩子和相信自己的孩子是最棒的，只有看到差距，才能慢慢彌補，雖然一時的成績表現不了什麼，但是字跡的工整，作業的整潔都是好習慣。
而成績也是由這些好習慣堆積起來了，即使不看重成績，但是學習態度還不看重嗎？
所以，對待老師把學生作業啊，成績啊，發到家長群這種現象，完全看家長怎麼去想，如何對待，這僅僅是一種行為，任何家長都有不遵守的權利，無法說對與錯，只能自己衡量。
