常見問題：低收入的原因，不是你做不到，而是你覺得做不到
是哈佛大學對腦波研究表明，根據想法就能測出他的大概收入。以下五個問題，它能測試出未來你大概能賺多少錢，得一個“是”加20分，共100分：
1、你是不是覺得自己有時能力強，有時能力弱？
2、你是不是喜歡把注意力聚焦在對錯上？
3、你是不是認為自己不可能7年賺到1000萬？
4、你是不是認為成功了就是成功者？
5、你是不是在做不好一件事時就對它失去興趣了？
答案：這是斯坦福大學心理學教授卡羅爾·德韋克，對收入人群研究的實驗：
A、得100分的人：思維特質是以現在的能力衡量能不能做一件事。月收入在5000元在左右。
B、得60分~80分的人：思維特徵是我儘量把這個事情做好。月收入在10000左右。
C、得分20分40分的人：思維特徵是我會把這個事情做好的。收入在15000左右。
D、得分是0的人：思維特徵是我要把這件事情做好，收入一一般都比較高。
在我寫的關於財富的一片書評“如何7年賺1000萬”中，很多人留言，自己是打工的，不可能賺1000萬。其實不是因為你是打工的賺不到1000萬，而是你沒做就認為自己做不到，這才是賺不到1000萬的主要原因。那為什麼這麼多人認為自己賺不到1000萬呢？
問題根源：哈佛研究，窮人和富人之間的財富差距根源，在於思維間的差異
為什麼世界上80%的人，幹不過20%的人呢？《終身成長》作者斯坦福大學心理學教授卡羅爾·德韋克，經歷數十年研究富人與窮人之間差距到底在哪裡，最後發現兩者的差距根源是思維上的差異。
窮人和富人思維方式的對比：
1、窮人評價自己能力時好時壞，而富人者認為能力是動態的，不會可以學。
2、窮人認為成功和失敗代表的都是結果和身份，而富人認為成功和失敗都是一種狀態。
3、窮人注意力聚焦在對錯上，而富人注意力在為什麼會錯上。
4、窮人認為成功靠運氣，富人認為成功靠努力，且是一直持續努力。
5、窮人大部分人害怕陌生和不固定的事情，而富人喜歡挑戰和嘗試新鮮事物。
德韋克教授在《終身成長》這本書裡說：“
成功不在先天，不靠外在，關鍵在於思維模式。”什麼是思維模式？思維模式本質上就是你的信仰，你相信什麼，你生命中就會有什麼。不信你回頭看看，你擁有的東西是不是都是你相信的，你不相信的東西從來就不會出現在你的生命裡，包括財富。
很多人懷疑自己不能成為有錢人的念頭，甚至超過了想要有錢的念頭。心想，算了吧，反正我也不會成為有錢人。而富人的思維則是7年內我要賺到第一個1000萬。
德韋克教授把富人的這種思維叫做成長型思維，而窮人的思維叫做固定性思維。
固定性思維模式的人，對自己的評價要麼“我很厲害”，要麼“我很沒用”；而成長型思維模式則一直堅信能力是可以培養的，什麼不會學什麼就好了。所以我們經常看見有些人做什麼事都比別人做的好，不是因為能力，而是因為他知道能力是動態的，可以通過訓練提升的。
所以，我們要想突破成長的瓶頸，提升收入，實現財富自由，那麼你就需要把自己培養成成長型思維的人。怎麼培養了？6個步驟。
解決方案：6個步驟，突破成長瓶頸，10倍速逆襲成長為你最想滿意的樣子
001、你其實就是個兩面派
如何才能客觀的知道自己屬於那種思維呢？事實上，固定性思維和成長型思維，在一個人身上很多時候是同時存在的。比如，你心情好的時候，做事效率特別高，碰到困難也不抱怨，慢慢去找解決方案。
但心情不好的時候，可能你會拍桌子“老子不幹了，都是什麼破事”。所以，不要想消滅固定性思維，你只要能夠分清楚，自己什麼時候是成長型思維，什麼時候是客觀性思維就行了，誰都不是機器人能內心毫無波瀾。
比如，社交場合固定型思維會表現：社交有點害羞，非常在意別人的評價，容易懷疑和否定自己，不願意跟比自己強的人交往。這個時候你肯定不舒服，你就考慮自己是不是陷入了固定思維裡了。
解決方案：把每次社交當做對自己的一次測試，得多少分沒關係，成長才最重要，因為除了你自己在乎你哪裡不好，相信我，沒人會在乎。
002、找到讓你形成固定性思維的原因
大部分家長都希望孩子能夠達到自己的期望，當孩子沒有達到自己期望的時候，就大發雷霆罵孩子，或者苦口婆心跟孩子講道理。
這就是固定性思維在作怪，你要分析自己為什麼會發脾氣，會被固定性思維所擺佈。其實你是為了孩子好，希望孩子有出息，將來能過的好一點，幸福一點。
但你認為的好和幸福，真的是孩子眼裡的好和幸福嗎？甚至你讓孩子做的事情，就一定讓孩子將來有出息嗎？未必吧。就學習而言，很多家長自己學習都不好，也不懂高效學習的方法，就使命的讓孩子補課，做作業，結果讓孩子產生厭惡心理，每天晚上給你搞到11點。
解決方案：如何才能解決對孩子的教育思維呢？你需要給孩子設定一個明確的目標，再後再設定好建立，並且給孩子留下一點成長空間。別一下定太高，下次沒得玩兒了。然後尊重孩子的興趣愛好，尊重他喜歡的生活和學習方式，因為孩子快樂才是第一位的，你去看從來沒有一個學霸是苦哈哈的。
003、制定固定思維“腦回路”鬧鐘
很多老師都喜歡學習好的學生，如何評價哪位是好學生好呢？開始見面的時候，以自己的角度去判斷是聰明孩子，還是笨孩子，然後把重心都放在了好學生身上，這就屬於是典型的固定性思維。
因為老師認為笨孩子就是笨孩子，智力不能提升，教不會的，不需要白費力氣。我們可能有時候也會這麼對待自己、同事或孩子，這其實對成長一點幫助都沒有，而且很容易讓對方起逆反心理。
解決方案：你需要給自己大腦中制定一個對於固定性思維的提醒鬧鐘，然後在針對性的給出多種方案，問問自己，哪種才是成長型思維模式下的正確決定。比如，批評一個人，你還不如鼓勵和讚美他，因為讚美可以激發一個人做事的動力和潛力，而責備是把他人推向深淵的劊子手。
004、建立成長型思維心理表徵
心理表徵我們已經說前幾篇書評提過好多次了，簡單說，心理表徵就是無意識下的一種行為反應。而我們的目的是什麼，是要把我們的思維培養成成長型思維模式，通過改變思維模式，來突破自己的成長瓶頸，過上我們想要的生活。那如何建立成長型思維心理表徵呢？
解決方案：準備一本成長型思維記錄手冊，每當你表現好的時候，使用了成長型思維的時候，晚上你就把它記下來，那記錄寫什麼呢？記錄你發現的固定思維，然後糾正過來的時候。
005、給成長型思維一個雞腿
什麼叫給成長型思維一個雞腿呢？說到底就是獎勵機制，就像訓練狗狗一樣訓練你的思維模式。比如很多人認為愛情是像王子和公主一樣，一切都是註定的，所以總也找不到中意的人。
那怎麼辦呢？就是你要把自己在愛情方面的思維變成成長型的，因為愛其實是一個動詞，兩個人之間的關係是需要共同努力磨合和經營的，你要相信這一點，就能經營好一段感情或婚姻。
解決方案：你設定的固定型思維鬧鐘在鬧你的時候，你停止了固定思維轉向成長型思維的時候，然後你就要在晚上覆盤時候記下來，這就能刺激你的思維，讓它偏好於成長型思維了。
006、記錄成長型思維心理表徵養成路徑
固定型思維和成長型思維，通俗來說，一個是消極思維，一個是積極思維。培養自己成為積極思維的人，唯一的方法，就是你要通過以上5個步驟，時時刻刻的去注意自己的思維動態。
因為無論做什麼事，面對誰你都可能出現兩種不同的思維模式，所以，不管你在家庭、職場、社交中，其實應用方法是一樣的。都需要記錄你處理每一件事情的思維模式路徑，記錄事實上就是簡單的成長型思維心理表徵建立方法。
解決方案：在做每件事前，先考慮一下自己的思維模式屬於哪一種，小本本記下了，晚上覆盤。
最後共勉：對你的大腦也要知己解彼，才能走向人生顛覆
美國鋼鐵大王安德森·卡耐基說：“我的所有成就，都是因為我擅長把比自己更優秀的人才招至麾下。”
什麼樣的人最容易成功呢？就是具備成長型思維的人。就如安德森·卡耐基說的，最厲害的人，不是自己厲害，而是能夠讓比自己厲害的人，心甘情願的為自己做事。
比如劉備和諸葛亮，諸葛亮料事如神，對誰都不買賬，唯獨對劉備情有獨鍾，原因是什麼？因為每個人都是有發光點的，都是有擅長的領域的，所以你只有清楚對方需求什麼，自己能給什麼，你才能獲得更多機會，更快突破你的成長瓶頸，走向人生巔峰。
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