本文討論了中國醫學發展史課程的意義，告訴大家學習中醫要了解中醫歷史。年輕中醫要繼承中醫前輩留下的寶貴財富，先消化吸收，然後再發揚光大！
中國醫學史，是研究中國醫藥學起源、形成和發展的一門學科，該學科以總結和研究中國醫學發展全過程的科學成就、歷史經驗、客觀規律為主要任務。中醫院校開設這樣一門課程，無論對於大專生、本科生，或者是研究生，都是十分必要的。據說不少同學只把它作為“聽故事”的課程，或與臨床科研無關緊要的課程。鑑於此，有必要說說我的看法，供同志們參考。
一
為什麼要學習中國醫學史？這是由中醫學這門學科的本身所決定的，今後無論是搞中醫臨床、教學或科研工作，都離不開醫學史知識。
回想三十年代我在廣東中醫藥專門學校讀書時，所學課程，有《內經》、《難經》、《傷寒論》、《金匱要略》等經典著作，這些著作，成書於一千多年前，可謂“歷史性醫書”。至於其他臨床學科，如《婦科學》、《外科學》、《傷科學》、《兒科學》、《溫病學》等，書中內容，為唐宋元明清歷代醫家臨床經驗之結晶；書中理法方藥，幾經歷史考驗，一代一代傳授至今。至於《中國醫學史》更是必修課，當時著名的老師陳任枚（廣東中醫藥專門學校校長）、盧朋著（廣東近代中醫學教育家）、梁翰芬（廣東中醫院主任）、劉赤選（廣州中醫學院教授）等，他們不僅專業課學問湛深，醫學史知識也很淵博，故其所編著述，能博採眾說，擷取各家英華，內容豐富，令人欽佩。
事隔半個世紀，縱觀現時中醫院校所開設之課程，雖然後人不斷修編整理，更為系統，易於為學生所接受，但就其核心內容來說，主要還是基於《內經》以來建立的中醫理論體系以及歷代醫家（包括現代醫家）之發展。學習中醫，在某種意義上來說，就是在學習歷史。例如，《內科學》講義裡“中風”一證，開篇必講其沿革，在隋唐以前以“外風”立論，至宋金元則以“內風”立論，這就是疾病發展史。科研工作，必須佔有古今資料，佔有前人資料的過程，就是學習醫史文獻的過程，科學研究與醫學史有密切之聯繫，是不言而喻的。總之無論中醫之臨床、教學與科研，都必須具備醫學史知識，否則面對數千年之中醫寶庫、浩如煙海之文獻，不知其來龍去路，不知各個歷史時期的重大成就，有如身處茫茫大海，不辨東西，更不能以古鑑今，在中醫歷史發展的規律中，尋求振興中醫之途徑。至於說不學醫史也能當醫生，我不希望八十年代的中醫學生，降低自己的水平。
二
每一門學科都有它的歷史，中醫學也有其光輝燦爛的歷史。中醫學是吸收了秦漢以前中國古代其他各門自然科學如天文、地理、數學、化學、農學等學術上的成就，使之與醫療實踐相結合而產生的，它對中華民族的繁榮昌盛作出了巨大貢獻。
《後漢書•方術列傳》記載三國名醫華佗，發明“麻沸散”，施行腹部外科手術，居於世界外科麻醉手術史之先。宋代自然科學發達，影響於世界的四大發明之一——印刷術，使醫書大量印行，醫學得以普及與提高。《四庫全書總目提要•子部醫家類》說：“儒之門戶分於宋，醫之門戶分於金元”，這是權威性的論斷。哲學上的爭鳴，帶來醫學上的爭鳴，從而產生金元四大家，標誌著我國醫學思想發展的嶄新階段。明代我國誕生了偉大的醫藥學家李時珍，清代又有溫病四大家。歷代中醫藥學的成就，不僅是我們中醫藥界的光榮，也是我們整個中華民族優秀文化遺產的重要組成部份，是中華民族的國寶之一。
近百年來中醫學發展停滯不前，這段歷史，在《中國醫學史》教材裡所佔的篇幅太少。學習醫學史，不但要總結其成就，而且還要總結其教訓。近百年來，中華民族蒙受了極大苦難，在民族虛無主義思潮的影響下，中醫中藥亦遭到摧殘打擊。從滿清王朝、北洋軍閥到國民黨政府，均力主廢棄中醫中藥，面對這股邪惡勢力，全國中醫藥界團結起來，組織反抗鬥爭。中醫藥社團組織、中醫學校、中醫期刊紛紛出現，成為近代中醫藥學發展的重要標誌。解放後培養出來的中、青年中醫，對這段歷史很陌生，許多人不知道舊社會中醫藥老前輩創業之艱難，新社會中醫有合法的地位、有職稱、有高等中醫教育，是在中國共產黨英明領導下，貫徹落實中醫政策的結果。有必要通過近代醫史的學習，樹立為人民中醫事業奮鬥終身的決心，堅定“以振興中醫為己任”的信念，是十分重要的。
三
如何學好中國醫學史？首先要有歷史唯物主義、辯證唯物主義世界觀，在具體方法上，提出如下三點意見，供同學們參考。
1.掌握歷代重要醫家、醫著、醫事。
醫家。歷史是由人物構成的，歷代修史均給醫家以一定地位。如西漢司馬遷《史記•扁鵲倉公列傳》，通過撰寫扁鵲、倉公兩位名醫，反映當時醫學史，是一篇高水平的醫史論文。
醫著。前人的醫學成就，往往通過著作流傳於後世，一部重要的醫著，代表著當時醫學發展的水平。如東漢張仲景的《傷寒雜病論》，就反映了東漢以前治療急性熱病、內科雜病以及方劑學的水平。
醫事。即歷史上重大醫學事件。如周代醫師分職，有食醫、疾醫、瘍醫、獸醫等專科醫師。唐代有專門的中醫教育機構“太醫署”。近代如1929年3月17日全國性中醫風潮等等，都應該有所瞭解。
2.進行社會調查、實地考察。有許多文獻上査閱不到的醫學史料，往往蘊藏在年長的當事人身上。通過採訪名老中醫，考察醫史舊址遺蹟，往往可取得第一手重要資料。
3.爭取參加臨床實踐。醫學史不同於單純歷史，與醫學有直接聯繫。古人的許多理論，只有親身通過臨床體驗，才能加深理解，從而對醫史材料作出正確的評價。
中華民族有著悠久的歷史和光榮的傳統，繼承發揚這一傳統是我們責無旁貸的義務。漢•戴德《大戴禮記》：“往古者，所以知今也；明鏡者，所以察形也。”不繼承則無以發揚，故引古人之語為題，就學習中國醫學史的目的、方法，聊進數言，與同學們共勉。
鄧鐵濤
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