雖說這些年，政府一直在加大力度提高農村教育水平，但永遠趕不上城市教育的發展，不可否認的是，
農村教育和城市教育還是存在一定差距的。對於廣大三、四線城市，農村家庭而言，父母雙方工作繁忙，無空照料孩子的現象比比皆是。最後，孩子只能放在爺爺奶奶家中，由老人看管撫養。這樣的孩子，從一開始，就已經輸在了起跑線。
在農村，農村家長相對經濟基礎差，大多時間放在賺錢上，忽視對孩子的教育。
為了工作，孩子的父母大都要離開家鄉到城裡去謀生，當然不可能經常回來，所以大多孩子變成了留守兒童，在家沒有父母的管教，有的甚至放任自流。我有一個很好的朋友，從幼兒園到初中畢業就一直一個班，他成績也還不錯。
但由於父母常年外出打工，沒時間照顧，留給奶奶照看，導致他沉迷網吧遊戲，成績直線下降逐漸走向墮落，後來由於種種原因，他在高一輟學。農村家長對孩子教育的重視程度不夠，因為他們就沒怎麼受過教育，也不知道家庭教育的重要性。
在寒暑假期間，農村的孩子大多是去幫著幹農活，而城市的孩子會去學習各種各樣的技能或者上補習班繼續學習，這樣你在“玩”，別人在學，差距就進一步擴大。
之前說的，農村孩子父母大都不在家，或者教育程度不高，孩子回家後不會的作業沒人教， 也就不了了之。所以我認為，城市農村教育差距一個主要點就是家庭教育。
城市家長與農村家長的教育觀念導致教育方式不一樣。城市家長相對素質高，受教育程度高，相對在教育子女方面注重運用禮貌用語，注重修養的潛移默化的薰陶和教育，大多數家長把孩子的教育放在第一位。
在城市，更多的優秀的孩子，是家長在行動，家長的努力已經完全超出老師要求的範疇和高度，個性化、定製化，追名師，投入時間、精力的陪伴，大量基於父母的眼界和金錢的支撐的環境下成長起來的孩子，差距不是一星半點。
當然，隨著國家的進一步發展，城市化的進程正在快速的推進，希望農村能早日改變現狀。身處在二線城市甚至三、四線城市乃至更偏遠的縣城農村，家長究竟怎樣做，才能讓孩子得到更好教育，享受到更好的生活？
改變的關鍵，就是注重家庭教育，家長要學習怎麼教育孩子，和孩子一起成長。
這一條做起來很難，但孩子和家長都會受益匪淺。
現在很多家長反映孩子頭腦思維反應遲鈍，說話沒邏輯，上課學習不專心愛東張西望，不愛學習愛貪玩。遇到這種情況，為人父母在教育孩子的時候，首要就是要尊重孩子，尊重她的思維方式，給她足夠的時間。
其次就是多加鼓勵，這樣的孩子大多敏感懵懂，有時候你一時激動的斥責，帶來的不是改善，而是傷害。
最後就是加以訓練，反應慢可以通過訓練改變，加以引導，小朋友的學習和生活都能得到很大的改善。
比如有本叫《哈佛學生都在做的900個思維遊戲》的書，裡面有許多思維訓練遊戲很好玩很有趣味性，不但可以提高注意力，孩子還會在玩的過程中鍛鍊反應能力，不知不覺對學習就產生了濃厚的興趣。
本書以發展基礎思維能力為目標，以主動探索的獨立操作為基本形式，為了幫助孩子提高上課聽講的理解能力，減少課後補習，遇到問題能夠獨立的判斷對錯，找到背誦記憶知識的技巧，增強解決問題能力和創造性思維能力，為孩子未來的學習發展打好基礎。
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不但孩子父母平時也可以玩這些遊戲，讓孩子在遊戲的快樂中潛移默化的熱愛學習。
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