現在的家長越來越重視教育
為了防止孩子輸在起跑線上
家長會給孩子報很多的補習班
甚至讓還沒上學的孩子
提前開始學習小學課程
最近，國家教育部發布了一則
《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》
其中一點引起了大家的廣泛討論
那就是
[嚴禁幼兒園教漢語拼音，文字，計算，英語等小學課程內容]
嚴禁幼兒園小學化具體政策
重點
1.幼兒園提前教授漢語拼音，識字，計算，英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止。
2.幼兒園以機械背誦，記憶，抄寫，計算等方式進行知識技能型強化訓練的行為，要堅決予以糾正。
3.小學起始年級未按照國家標準規定實施零起點教學，壓縮課時的，視具體情節追究校長和教師的責任。
4.社會培訓機構不得以學前班，幼小銜接等名義提前教授小學內容。
嚴禁幼兒園小學化治理步驟
第一階段：全面部署。
地方各級教育行政部門要認真制定治理方案，明確工作要求，於2018年8月底前完成。
第二階段：自查與摸排。
幼兒園，小學，培訓機構按要求進行自查，教育行政部門組織抽查和摸排，於2018年12月底前完成。
第三階段：全面整改。
根據自查和摸排的情況，堅持邊查邊改，及時整改，堅決糾正“小學化`”傾向的各種錯誤行為。
總體整改工作於2019年6月底前完成。
荊州網友熱評
面對教育部的最新《通知》，
部分荊州家長網友叫好：
幼兒園就應該有幼兒園的樣子
也有家長表示政策雖好
好不好落實呢？
治標能治本麼？
有網友也表示
幼兒園不上學，上了小學完全跟不上！
幼兒園不學小學課程
幼升小的面試都過不了
在幼兒園該不該學習漢語拼音，識字算術
很多爸媽也是有苦難言
這似乎在為家長和孩子減負
還有網友提出建議
幼兒園減輕負擔
相應的小學也要多注意興趣和素養的培養
雖然幼兒園[小學化]的現象一直在制止
但是幼升小的焦慮仍以不同的形式存在著
這也是困擾家長和孩子的一大難題
無邊界觀點
家長放下焦慮的心態
一邊是三令五申，一邊是幼升小的焦慮。
不少家長表示，別人家的孩子都上培訓班，自己家的不能不上。
中國教育差異化的入學政策是造成學前班熱度不減的根源。有的小學在幼升小的時候會對孩子進行測試，只有孩子在思維能力，語言表達，英語等方面滿足一定條件後才有機會被錄取，這就是家長們包辦的動力。
孩子上了這些銜接課程，真的有效果麼？
事實是，孩子們提前學習小學課程，會影響小學階段的學習。
除非全面禁止，不然家長還是想讓孩子提前學，擔心別的孩子都提前學習了一年級的課程，小學老師因此會講的少。
每個孩子的基礎不一樣，影響上課效率。孩子提前學習一年級課程之後，有的也會出現上課不專心，走神的現象，最後對知識一知半解。
“三年級現象”
該現象指的是在幼兒園階段學了一些知識，進入小學測試分數很高的孩子，到三年級成績開始下滑；
而另外一部分在幼兒園“玩”的很充分，各方面個性能力發展很充分的孩子，到了三年級，成績開始反超一年級表現更加亮眼的孩子。
從無邊界畢業的孩子，在剛進入小學的時候可能會出現“愛玩”的狀態，但進入到小學兩到三年後，呈現出驚人的反超趨勢。對於學習，由內向外表現出濃厚的興趣。
教育部出臺該政策的出發點是好的。
填鴨式的教育本就是不正確的，更何況是過早的填鴨式的教育，以過早的消耗孩子們的學習興趣和自主時間為代價，來學習小學課程，得不償失。
而且，如果每一環節都能落實到位，這對當下混亂的高價補習班市場也能起到有效整頓的效果。
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