與世無爭86097931
學校裡經常看見學生維持紀律，例如學生在班級裡維持班級紀律，在校園裡維持校內紀律，但有些孩子把維持紀律當成了老師賦予他的一種權力，利用權力頤指氣使。在校園裡很容易與其他同學發生摩擦與矛盾。發生矛盾甚至口腳後，到底是誰的責任呢？
首先，老師的責任是不可推卸的。教師給與學生的權力過大。讓一些學生感覺除了老師有權威，其次就是自己，再遇到一些調皮搗蛋的學生，從而導致了矛盾的發生。甚至誰也不能退讓一步導致大打出手。
其次，學生必須承擔責任。小學生雖然是未成年人，但已經能明辨對錯。維護紀律不能成為出手打人的藉口。即使被管理的學生不服從管理，可以找到老師對其進行管理。校內不允許體罰，來自學生的體罰當然也應該被禁止。
最後，家長作為監護人需要承擔責任。正所謂養不教父之過。孩子第一個老師是家長，日常管理孩子的也是家長。家長的言行無時無刻都在影響孩子的一言一行，家長自然推脫不了責任。
校園內維持紀律很重要，但讓學生來維持紀律標準有些偏頗。現在校內霸凌事件多發，我們應該提高警惕，不要讓學生維持紀律的權力成為霸凌事件的推手。
歐陽小寶老師
第一、這要具體問題具體分析，但依據《教育法》的規定學生不具教學管理權，這是對生命健康權的侵害，被打孩子可根據孩子受傷害程度做出反應。現實情況下，你孩子被打一巴掌不會造成器官傷害，施暴學生最多是被說服教育，然後被打的孩子會繼續被打，生物界本就是弱肉強食，家長更需要做的是思考怎麼才能培養孩子自身的優秀品質。
第二、法律依據：A、生命健康權是人格權的一種。分為生命權和健康權。生命權是公民作為人的存在、作為權利主權的前提條件，也是公民行使其他民事權利的基礎。生命的存在和生命權的享有，是每個人的最高人身利益。因此，保全生命不受非法侵害是公民第一位重要的人身權利。健康權，又稱身體健康權，它包括身體的和精神的兩個方面。公民在生命存續期間，必須維持人體組織的完整性和人體器官正常的機能，否則就無法以自己的行為參與民事活動。公民的生命健康權受刑法、民法以及行政法等法律的共同保護。故意或過失剝奪他人生命的行為，要根據情節承擔相應的刑事責任，同時承擔民事責任;嚴重傷害他人健康的行為，一般都要受到刑事制裁，並附帶民事賠償;對於輕微的傷害行為或者依法不予追究刑事責任的傷害行為，一般都要承擔民事責任。
B、根據刑法第十七條 【刑事責任年齡】已滿十六週歲的人犯罪，應當負刑事責任。
已滿十四周歲不滿十六週歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強姦、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。
已滿十四周歲不滿十八週歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。
因不滿十六週歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養。
C、《治安管理處罰法》第十二條 已滿十四周歲不滿十八週歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰;不滿十四周歲的人違反治安管理的，不予處罰，但是應當責令其監護人嚴加管教。
最後，未成年人是祖國的未來和民族的希望，由於年幼、能力欠缺和經驗不足，生命健康較容易受到侵害。所以，全社會都要保護未成年人!
勤越教育
你說需要負什麼責任呢？當然是自我擔當的責任！一個小幹部給你的只是鍛鍊的能力並不是給予她至高無上的生殺大權！在管理的時候絕對是不能打人的！
作為班主任在管理班級的時候就要告知學生人人平等，在管理的時候要智取不能強權去打人！動手這是班級管理的底線，只要動手打人以後就不能給予任命，作為小幹部能處理的你處理不能處理管制不住班級的時候要求助老師！
作為小幹部如果打人了要主動承擔責任！認識自己的錯誤並且給予對方誠懇的道歉！
作為小幹部的家長也要教育學生勇於擔當並且陪同孩子一起承擔！
作為被打的孩子家長要善於引導，在沒有受到人身傷害的時候不要把事情擴大化！問清原因理性引導！你把坎過去了孩子就不會放心上！家長耿耿於懷的話孩子心裡也會覺得自己更委屈！
安安媽媽鄭老師
首先，教師需要審視教育觀、需要補課教育心理學。
①讓兒童“維護紀律”本身就是錯的，這違反了“教育規律”、“心理學規律”。“打同學一巴掌”顯然是以違反紀律的方式來管理紀律，矛盾而荒唐。真正要做的是包容，同時避免這樣的事情再次發生(讓學生管紀律，即使管，也要教會“班幹部”學會：讚美對的，不批評錯的)
②“無條件地包容”有療愈作用，包容錯的錯的減少，這是“因勢利導”，有助於構建良好的師生關係，關係第一，學習第二。
良好的紀律來源於包容錯的，讚美對的。其路徑是：包容——亂——讚美不亂的部分——咱們到的部分放大並構建安全感和良好的師生關係——培養依從性——收穫良好的紀律。
老師們往往看到“包容——亂”，然後就“管死”，使兒童誠惶誠恐，心境不佳，進而損害學習效率。
③讚美對的對的放大，這是“仁者
愛人”被讚美的就會發大，並激發成就感而進入良性循環。
④儘量少的信息，而有趣，就會激發學習內動機，就會投入到聽課之中，紀律自然就好，並持續而固化為習慣。
張鐵軍158
小學生打同學一巴掌，和他在幹什麼無關或關係不大。這裡不存在正當防衛。
維護紀律者更應當守紀律，而不是有一種我管你的想法。從小養成好習慣，長大了才不會犯些低級錯誤。
當然孩子還小，剋制能力弱，衝動一下難免，也是個教育的機會。
被叫作黃老師的1948
如果是我的話，我覺得他應該負責打人的責任，因為他為什麼打人？憑什麼打人不該打？反正我不知道你們是怎麼想的，但是我是在想他是為什麼打人，憑什麼打人？他有什麼權利打人？
別說我沒結果
必須承擔責任。班幹部的管理要依靠紀律和威信 ，班幹部只有勸告權，沒有制裁權。更何況打人本來就是嚴重違紀，不能以暴制暴。
風之眸
小孩子打架的事情
無法避免的成長進程
只要不是傷骨動筋
就讓他們自我調停
用戶2185825660859
維護法律是可以的，不該打人，有事說事。
用戶4187304274283
教育為主
