臘月的英山格外寒冷，啟慧學校的全體教師，在郭熠校長的帶領下，懷揣著一份愛心、一份責任、按地域分佈，分成了兩個分隊踏上了為期五天的家訪征程。
啟慧的孩子很多家住大山深處，一路上風雨、泥濘、寒冷，但卻絲毫沒有動搖老師們準時到達的決心，這是對孩子們的承諾，更是一份濃濃的關愛。
雷店蔡山、南河王家道、陶河的深山裡，都留下了老師們深深的腳印，小學六個年級的每一位同學，都在寒假剛開始的頭幾天，收到了老師送上門的成績單和囑託。
看到學校領導和老師冒著嚴寒家訪，還送來期末成績單和獎狀，同學們都喜出望外，都滿懷心喜的迎接老師的到來。走進農村孩子的家中，看到熱情的家長和學生，老師們也感覺不到寒意，反而心裡暖暖的。老師每到一個孩子的家裡，都用心翻看孩子們的作業，給予指導和點評，還叮囑孩子們在家少玩手機，少玩網絡遊戲，在家要注意安全。
一天的家訪結束，天色已晚郭校長和老師們卻無心休息，他們正趕往學校進行家訪總結會議。
家訪是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠交流，是架起學校和家長溝通的橋樑，同時家長們也進一步知曉了家庭教育應著重的方向和目標，進一步提升了教育的合力為孩子的成長之路點亮了一盞明燈，老師們通過家訪更深切地明白了所肩負的責任和使命。教育的過程，不止於教書，更重在育人，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情讓學生“親其師”“信其道”，家訪不僅溫暖了孩子打動了家長老師們更是感觸良深。
謝麗蓉主任說：“通過五天家訪，我們用風雪無阻的精神，將每一位孩子的成績單送到家長手上，與他們真誠的溝通，讓家長看到了我們的用心和努力。在他們肯定和感激的話語中，讓我感受到，身為老師的責任和光榮。”
杜淳老師說：“在家訪中瞭解到有相當一部分家長忙於生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去。作為學生的老師也特感動於這句話，老師的魅力無極限。高興之餘，需要我們付出更多了，前路任重而道遠！”
胡陽子老師說：“看到有個別學生住的土磚房子，有的學生回家下了校車還需走一兩個小時的山路才能到家。我們學校的學生讀書真的不容易，作為他們的體育老師，在以後的學期中，在抓好學生學習的同時，應多注重孩子們的身心發展，多開展一些課外活動，例如秋遊趣味運動會等，豐富孩子們的學校生活。”
王巧環老師說：“經過五天跟家長面對面近距離溝通，我更全面地瞭解了孩子的學習和思想情況。家訪真的能讓我和家長的感情升溫。學生張語涵對我的到來感到十分興奮，給我一個大大的擁抱，讓我非常感動和有成就感。總之，家訪讓我知道有些大山裡的孩子讀書多麼不易，覺得身上的擔子更重了！”
郭校長說：“希望通過自己和全校教師及後勤人員的努力，讓啟慧的每一位孩子，保留大山裡走出來的質樸，同時擁有城市的氣質，啟慧校園書聲琅琅，這兒傳遞的不僅是書本上的知識，更有感恩、自信與夢想。
寫在最後：說到家訪，作為80後的鄂東農村娃來說，最記憶猶新。上小學那會兒，成績好的同學就希望老師來家訪，反之成績不好的，就害怕老師來家訪。但是作為家長，是特別希望老師能來家訪的，家訪體現的也是學校與老師對學生的關心與愛護。而近年來，不知為何，老師上門家訪的情景再難看到。此次看到英山啟慧學校的老師們冒著嚴寒走進村村落落，著實感動，也讓我們看到了教育的初心，老師的初心，原來一直都在。
好了，今天的話題就到這裡，關於家訪這個話題，大家有什麼不同意的觀點和看法，歡迎留言一起交流。
（部分圖文來源英山論壇，侵刪）
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