量子度量 序:一個愚蠢的問題

各位大神、老師:

您好。

首先感謝您百忙之中抽空閱讀此信!

我不是什麼科學家,連民科都算不上。我只有高中文憑,不惑之年。寫此文時,正值新冠疫情時期,宅在家,這些年思考過一些關於相對論和量子理論問題,查閱過一些資料,不得其解,現在向各位大神、老師請教,期待解開我多年困惑。

我個人平時喜歡讀讀看看相對論和量子理論的內容,多數都是科普類。在長期的關注後,逐漸產生了一點自己的想法,其中有一個大膽的假設,以我淺薄的知識,自以為是的覺得從一假設出發,可以解釋和解決目前相對論和量子理論存在的一些問題。比如在一定程度上能融合廣義相對論和量子力學的衝突,還能解釋其他一些現代物理學目前存在的疑問。

這個大膽的假設就是時間量子化,至於怎麼將時間量子化,後文有詳細介紹。在我力所能及的範圍內,我查閱了資料,也有可能是查閱的範圍很小,發現沒有前人提到過這種假設。這讓我有一點小小的欣喜得意。然而,最大的可能是,沒有人提過,極大可能這種想法就是錯誤的,被證明不可能的、已經拋棄的想法。但是這個想法是如此的離經判道,卻又那麼的激動人心,由他推廣得到的結論是那麼的美妙,宇宙也跟著這個想法清晰起來。

牛頓說過:沒有大膽的猜想,便不可能有偉大的發現和發明。薛定諤也曾說過:創造力最重要的不是發現前人未見的,而是人人所見到的現象中想到前人所沒有想到的。

萬一是對的呢?在物理學發展中,這種逆向思維的轉變後,誕生了很多顛覆常識的理論。帶著科學巨匠的鼓勵,斗膽將我的想法公佈,如果這種假設是錯的,在現有物理體系下,究竟錯在那裡,希望得到老師的指正。就當是為一個愚笨的學生傳道解惑,也是為更多愛好科學的學生做科普。

也許我的想法是愚蠢的。但正是老師的寬容與指引,鼓勵了更多的學生參與到科學探索中來。因為,面對未知,老師的態度告訴我們:

愚蠢的問題不僅允許而且是受歡迎的

如有打擾,深表歉意,再次感謝老師的閱讀,敬請指導。


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