由于疫情防控需要，全国各大高校、中小学及幼儿园均延期开学，实行"停课不停学"政策。近日，各大高校已通过慕课等平台展开如火如荼的线上学习。对于"宅"家一月有余的学子而言，每天面对日益增长的疫情数字和渺渺无期的开学日期，或许会觉得心绪不宁和焦虑烦闷，而面对新型"互联网+教育"的学习方式，又该如何去适应，以达到在学校课堂同等的学习效果呢？本期推送，一起来看看
北京语言大学的线上学习情况吧！师说：有定力，才能战胜困难！
张博，北京语言大学汉语国际教育研究院教授，语言学及应用语言学专业博士生导师，《世界汉语教学》主编，校学术委员会主任。
同学们好！
研究生院的老师嘱我和大家谈谈心，这正是我想做的事情。
这些天，新型冠状病毒肆虐，同学们不能出门，不能会友，不能返校，整天待在家里，估计多多少少都会有一些憋闷、烦燥、孤独、无聊，甚至恐慌，而且，居家待命的时间越长，这些负面情绪可能就越强烈。怎么办呢？我想，有一种力量可以化解或冲淡这些负面情绪，那就是定力。定力是人们控制自我意识和行为的能力，它来自坚定的意志、执着的信念和顽强的斗志。人生中总会遇到大大小小的困难和挫折，有定力，才能战胜困难，摆脱困境，使自己成熟和强大。
说到定力，我特别想跟同学们讲讲我的朋友陈通明先生的定力。70年代初，正在银川一所中学读高二的陈通明被误判无期徒刑。他怀着活下去的信念，写信给弟弟："你一定要把那套《列宁选集》给我带来，……监狱的情况很糟，但只要有书读，就觉得能够忍受，觉得有了寄托和精神支柱。只要一息尚存，就一刻也不停止奋斗，即便是终身囚禁，我也绝不虚度苟活。"就这样，8年的铁窗生涯中，陈先生以超凡的定力和钢铁般的意志，通读了《马克思恩格斯选集》《列宁选集》《毛泽东选集》，还阅读了大量的文学、社会科学等书籍，写下了约40万字的读书笔记，这为他后来从事社会学研究并成为杰出的社会学家打下了坚实的理论基础和学术功底。
听完陈通明先生的故事，我们对比一下，陈先生是终身监禁，而我们只是推迟开学；陈先生曾在一间不足二十平米的牢房里，与十四个犯人同睡在一个大铺上，而我们在温馨的家中，有亲人相伴。陈先生在那样的处境下仍坚持读书学习，我们似乎没有理由心慌意乱，虚度时光，对吧？
希望大家尽量控制不良情绪，静下心来，抓紧时间读书、做研究、写论文。在非常时期充实自己，增益智慧，砥砺意志，修炼定力。与天南海北的老师同学齐心协力，共渡时艰，迎接美好的明天！
生说：我在这里，向北语报到！
虽然疫情让全国学子无法在原定时间于学校相聚，但是北京语言大学商院学子依然时刻惦念着在学院学习生活的美好时光。在开学当天，身在全国各地的本科生和研究生们向北京语言大学报到。
北语商院线上教学的第一天，老师们通过北语慕课等网络平台，给同学们授课，进行思想的碰撞；而同学们也在屏幕前，仔细聆听着老师们的谆谆教诲，认真地记下重要的知识点，积极参与到激烈的讨论当中。
疫情虽然改变了学校的教学空间和方式，但不变的是老师们一言一句的认真负责，和同学们孜孜以求的勤奋努力。
精彩：师生校三位一体，线上课堂井然有序
2月24日是北京语言大学正式开始本学期线上开课第1天，共开设线上课程276门，覆盖349个课堂,参与教师达343人次。其中，包含中国本科生课程160门，覆盖175个课堂，学生参与线上学习的比例约为95%；研究生课程79门，参与线上学习的学生人数达1400余人次 ；留学生汉语课程37门，覆盖95个课堂，留学生参与在线学习人数达2327人次。
充分预案保障教学
为了让学生更快适应线上学习，北语老师们积极使用各种网络教学平台和工具，采取灵活多样的方式开展在线教学，如直播模式、录播模式、慕课模式、发布资料模式等。而且不论采取哪种方式，都辅以在线答疑和辅导。
为了达到更好的在线教学效果，老师们还自行准备了各种辅助教学设备，并在开学第1天"各显神通"。有的教师借助两台电脑和手机进行教学，有的教师购置了手写板进行公式推导的板书，有的教师还使用专业话筒以保证音质清晰。部分教师和外教目前在国外，但仍克服时差进行实时互动教学，高翻学院外教葛妮周一早8点的课程，就要在国外凌晨1点至3点为学生进行直播。考虑到个别少数民族偏远地区学生、留学生不能按时参与到课堂，老师们也想方设法为学生提供教学自学素材，布置自学作业，调动学生自主学习。
金威老师上了他的第一节课后说："网络授课的最大特点是学生和老师之间的互动比较困难，学生的反馈很难第一时间把握，因此要适应这种特点，强度不能太大，做好提前的准备工作，不能过于依赖课堂的灌输。"金老师选用了腾讯课堂平台进行教学。签到、学生讨论区、指定发言等等，平台功能齐全，保障了课程的顺利进行。对于线上上课的光线、角度、声音等问题，金威老师都做了提前的测试和调整，让自己提前适应线上教学。"大概前一两天最好自己先在家里讲一下，自己用另外一个手机作为学生，把课程记录下来，里面包括光线，包括声音，包括摄像头角度等，然后可以做一个比较好的调整。"无论是面授还是线上，金威老师总是给学生展示一个最好的自己，完成一堂尽量没有失误的课。
学生积极评价在线教学
北语开学第一天的线上教学收到了学生的积极反馈。很多学生表示，在线教学让身处各地的师生通过网络紧密地联系在一起，感受到了温暖和凝聚力；老师们积极备课，准备了丰富的学习材料，学习充实、有效；老师们不断与学生开展实时互动，像真实课堂一样生动有趣；可以随时随地、反复多次回看老师所讲过的课程内容，更利于掌握重点难点。
北京语言大学2019级新闻学潘子萌上完线上课程后说："更多时候是让大家感觉老师一直都在，同学彼此形成一种和休闲假期不一样的场力，剩下的路是心里安定地，独自地走下去的。"潘子萌感觉线上学习效率很高，英语经典阅读高秀平老师准备了丰富的资料，超清晰无卡顿的录播视频，还有一些恰到好处的留言讨论环节播放的时候，学生可以随时暂停做好笔记或查生词，理解不清楚的地方就多听一次，让知识接受的效果和以前很不一样。
网上授课作为一种新的授课模式，给北语老师和同学们都带来了不小的挑战，然而在老师们辛苦、充分的准备下，所有的课程进展都比较顺利。相信在师生一心的共同合力下，学生一定能在"停课不停学"网络学习中有所收获、有所成长。
教务处合理安排保障在线教学
北京语言大学于2月24日开始通过在线教学的方式进行课程教学。在开学的20天前，北语教务处就对在线教学工作进行了安排，为后期线上开课的教学秩序奠定了基础和保障。在线教学开始后，北语教务处和校院两级督导组一直在教学平台的后台和平台教学微信交流群关注在线授课情况，并加入到几门课程中旁听了课程。
对于部分高度依赖教学设备和现场教学的课程，也由开课单位根据实际情况进行了方案调整，比如体育教学部可进行适合在室内锻炼,提高身体免疫力的线上教学。由于国际学生学院的新生尚未报到、在籍的国际学生分散世界各地存在不同时差等现实情况，国际学生学院可选择部分课程进行在线教学。
此外，考虑到直播平台的承载能力，预防突发状况的发生。北语教务处组织协调各开课单位建立各门课程任课教师与选课学生的联系。"北语慕课""雨课堂"两个平台与校教务系统完成了对接，教务处在后台批量为每门课程在这两个平台上建立了专属的在线课程，并置入了每门课的师生名单，师生通过学校账号即可登录课程。
为保障线上教学更加稳定有序开展，北京语言大学教务处一方面将与各教学平台深化合作，优化平台操作体验，让平台更加契合教师教学需求；另一方面将持续推动线上教师培训，让教师深入掌握线上教学技能，为长远的教学改革工作奠定基础。
虽然疫情改变了学习方式，但作为新时代的中国学子，只要保持定力，就没有克服不了的困难。让手中的书笔化作力量，与全国人民共同努力，待抗疫胜利，我们相约校园，共赏阳春花开！
素材来源：北京语言大学官微、北京语言大学官网
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