浙江小寶2018

我不會坐在邊上陪著，一方面是我有自己的活要做和別的一些考慮，一方面作業是孩子自己的事，他們能獨立完成。

一、我有自己的活要做和別的一些考慮

1. 孩子是我人生的核心，但不代表我就要把他們含在嘴裡，棒在手心，以過度溺愛的方式愛他們。
   

2. 我傍晚要做飯、吃完還要洗碗筷、盤碟、抹桌子，搞衛生、洗衣服晾衣服、備課，還要安排時間運動等。

3. 我希望培養他們獨立自主的能力，而不是依賴別人，所以他們生活上的個人的事是自己做（除做飯外），學習更是如此，我經常和他們說：“學習是你們自己的事，不要想著依賴任何人。”

二、他們有能力獨立完成作業

1、因為從小培養他們獨立自主的心理和能力，他們做作業不需要我坐在邊上陪著。甚至我故意坐在旁邊觀察，都會以妨礙他們做作業為由拒絕。

2、他們如果有不懂的作業，自然會找我請教，需要配合的背誦或默寫自然會找到我。

3、做完作業後，會主動讓我們檢查確認。

我倆孩子這種特性讓我省了不少心思，但也惹出了不少麻煩，他們畢竟還小，作業有時候錯寫漏寫，作業效率也不是很高。而我們檢查他們作業完成情況又是應付式的，經常一眼而過，因此被老師檢查出來錯漏而批評。後來實在沒辦法，我加強了他們的作業檢查，才杜絕了這種情況。

三、家長陪寫作業的問題的利弊

家長陪寫作業，短時間能減少孩子作業的錯漏率，達到老師心目中作業的要求，但如果從長期來看，則容易使孩子形成監督依賴和作業輔導依賴，甚至會形成思維依賴，嚴重製約了孩子獨立自主的學習能力。

因此，基於上面三方面原因，我是不會坐在孩子邊上陪著的。

小談教育

這個問題我可以回答一下。我家孩子今年剛好也上一年級。每天都有或多或少的作業。分享一下我們家的寫作業情況，希望能對您有所幫助。

我沒有坐在邊上陪孩子寫過一次作業。他卻能自己認真的完成每天的作業。不需要提醒，不需要催促。從他上小學第一天開始，我就告訴他，學習是你自己的事，寫作業是你自己的事兒，收拾書包也是你自己的事兒，那自己的事情就要自己做好。就像吃飯一樣，你要是吃不飽，那餓肚子的是自己。

當一個人知道事情是自己的，沒有依賴沒有指望的時候，他就會積極主動。當一個人知道他如果做不好一件事兒受影響的是自己時，他就會自己想辦法，自己努力要去做好。剛開始收拾書包時也會落東西，作業忘帶了就要挨批，課本忘帶了，就得找同桌一起看，就得聽人家的，他自己感受到了不方便。以後就會想辦法不要忘記，不要搞錯。寫完作業不檢查或者寫的不好，就得不到老師的三顆星，有時還會挨批，所以他就會檢查作業，就會認真的寫好，寫不好自己會重來。

教育的核心任務就是激發孩子的主動性，學習同樣，如果孩子積極主動了，就能做好。如果孩子不主動，我們再怎麼陪都沒多大用處。

也許你會擔心如果不陪，孩子就不寫了或者寫的更差了怎麼辦？知名心理學家魯道夫.德雷克斯在兒童心理學奠基之作《孩子：挑戰》一書中告訴我們，孩子從一出生就開始尋找歸屬感和價值感，希望發展自己的能力，希望自己的行為得到肯定和認同。所以，孩子的本質是積極向上的。沒有一個孩子希望自己是差的，希望自己受到批評，希望自己總是做錯。如果真的這樣，那一定是家庭教育出了問題。

我沒有陪在他身邊看著他寫作業，也沒有盯著他催促他。但我卻一直在“陪”著他。只是這個陪，是在他學習上遇到困難時，給他提供支持，給他指引方向，給他方法。但學習，寫作業仍然是他自己的事兒。我不陪他寫作業，但是我教他渡過難關的方法，我不陪著他學習，但是我培養他的學習習慣，我教他學習的方法。這是授人以漁，而不是授人以魚。所以，寫作業並沒有讓我們變成對立面，也就沒有雞飛狗跳。我是他戰友，和他共渡難關，所以我說的他會聽，所以還是母慈子孝。這樣效果才好。

所以說，在孩子寫作業這事兒上，在學習這事兒上，特別是小學階段，家長要陪，但不是陪寫作業，坐在跟前陪，盯著陪。而是在日常生活中花心思花精力給孩子培養良好的學習習慣，教孩子學習方法。

小晗晗愛閱讀

我同事家的孩子自從上小學後，她就一直陪孩子寫作業。

現在孩子上五年級了，同事說每天都要陪孩子寫作業，基本什麼都幹不了，自己挺苦惱的。她家孩子是沒人陪著，自己寫不下去。

另一個同事，孩子上三年級，一直是自己寫作業，大人做自己的事情。

那到底要不要陪著孩子寫作業呢？

首先來看看為什麼要陪孩子寫作業

為了孩子做作業能更認真，別貪玩

為了輔導孩子，哪裡不會爸媽來

為了幫助孩子，高質高量的完成作業，提升學習能力。

......

陪著寫作業會帶來什麼結果

作業不只是孩子的事

就像我這位同事家的孩子一樣，之所以需要媽媽陪在身邊才能寫下去，是因為寫作業這件事不僅僅是自己的事，而是她和媽媽的事情。

你發現越是催促孩子，越是磨蹭，“皇上不急太監急”。孩子這根弦總是繃不起來，更容易拖沓時間。

孩子易不主動思考

有問題，傾向於問家長。

家長容易語言、身體虐待孩子

家長輔導孩子做作業的時候，講了幾遍，孩子還是理解不了，或者家長認為很簡單的題孩子就是不會，家長會沒有耐心，吼叫，打罵孩子的情況就出現了，或者用語言暴力去傷害孩子，其實這也是陪孩子寫作業帶來的一點問題。

家長之所以有這樣的表現，也是由於在輔導孩子過程中有一種挫敗感，以及對孩子的失望感，錯綜交雜在一起，就出現了這樣的表現，那這種輔導作業反而會給孩子帶來心理、精神壓力。以至於，孩子有問題不會，即便錯了，也不敢問家長。

應該怎麼做？

做作業這件事情上，明確家長和孩子各自的責任。

作業是孩子的，家長是引導者。

孩子做作業遇到困難，可以請教父母，父母通過引導或解釋幫孩子理解和解決問題，掌握學習的方法，培養做作業的習慣。

即便是輔導，也要擺好心態，孩子聽不明白，是不是自己講解的過程有待改進？多去反思自己。

所以，個人建議不陪孩子寫作業，明確雙方的角色，從一開始就培養孩子自己做作業的習慣，讓孩子知道他可以尋求幫助，但不可以依賴父母。

王蘑菇

近兩年時常會有“陪孩子寫作業陪到心梗”這樣的新聞爆出，不管是新聞也好，段子也好，都來源於生活，確實是現實生活中存在的問題。

陪孩子寫作業是不是真的會心梗發作呢？

答案是一定的：能！為什麼這樣說呢？因為自從孩子上小學一年級，我也經歷了陪孩子寫作業的最初階段。說實話，之前看別人陪孩子寫作業如何如何，我在內心暗自下定決心，絕不對孩子發火，一定要用科學、正確的方法來教育孩子，一定要控制脾氣，跟孩子講道理。

可是，理想很豐滿，現實很骨感，想是一方面，做又是一方面。你想想看，當孩子稍微有一點難度就問媽媽“這是怎麼做”時，第一遍有可能還能耐下心來跟她講，當你講完第一遍，問她“會了嗎”，她說“會了”，結果再做還是錯的，我估計可能有一半的媽媽就要有發火的跡象了。當你講了第二遍、第三遍他仍然不會的時候，我估計可能脾氣再好的媽媽也要發飆了。

當時孩子爸爸看我陪寫作業發脾氣，跟我說讓我控制脾氣，跟孩子講道理，我說讓他來，結果他來了，三分鐘不到就開始拍桌子，從那開始他再不勸我了。

孩子做作業，家長是否要坐邊上陪著？

那麼孩子做作業，家長是否要坐邊上陪著呢？答案當然是：不！

為什麼這麼說呢？家長陪在旁邊有以下三大害處：

1、孩子有依賴心理

我記得我家孩子剛上小學一年級的時候，一開始老師對寫字的要求就比較高，但在學校的時候，老師會帶孩子們一起把每一個字都觀察清楚，田字格里從哪起筆，從哪結束，都跟孩子們講清楚，可是講歸講，孩子們因為從來沒接觸過寫字，把握不好筆劃，還是寫得亂七八糟的。再加上我家孩子本身對自己要求比較高，一晚上寫不好就擦，能擦無數次，寫七八個字能寫三四個小時。

後來我實在看不下去了，就坐她旁邊指揮，我說停的時候她就停，我說從哪起筆她就從哪起筆，速度是快了不少，也比之前寫得好些了，可是接下來的弊端則是她開始對我過於依賴，我不在旁邊的時候，她都不敢下筆，生怕寫錯了。

後來我索性不在她旁邊，讓她自由發揮，哪怕是一開始慢一點、寫得差一點，至少自己學會觀察，有自主能動性，不那麼依賴。

2、影響孩子的專注力

坐在孩子旁邊看她寫作業，看到有錯題或者寫得不對的地方，自己就忍不住想要去說，想要去給她指出來，結果就導致自己控制不住脾氣，也在不停地打擾孩子寫作業的過程。孩子不停地被打擾，專注力就會被破壞，久而久之上課也不能認真聽講，寫作業也不能全身心投入進去。

3、影響孩子的自主思考能力

家長坐在旁邊，以便於隨時給孩子提供幫助，這樣孩子就失去了自主思考的能力，有一點小問題就想著要問家長，不想自己動腦筋。

因為趨利避害是人的本能，誰都想輕鬆地做事，所以有人在旁邊，自己就懶得去思考，有捷徑誰還願意再繞遠呢？

總之孩子寫作業儘量不要坐在旁邊，也許一開始會慢一些，但是讓孩子養成良好的寫作業習慣，這樣以後孩子寫作業時，才不會被氣到“心梗”。

陪寶寶寫日記

孩子做作業，家長沒必要在旁邊陪伴，會影響孩子學習思路的，等孩子作業完成，家長應該閱一遍看是否對錯，再給孩子提出建議，作業對了就給鼓勵，錯了立刻糾正，我當年對孩子就是這種態度的。

吳桂清9

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，大寶今年五年級。回答這個問題，特意看了下面的答案，有的特別精彩。寫作業是孩子自己的事，我們為什麼 要陪著，從小學開始，培養孩子獨立做事的能力和時間觀念非常重要。

陪孩子寫作業 的結果

大寶被我和先生寵壞了。小學開始每天寫作業，我就在他邊上看書，陪著他，那會時間充足他就是家裡的老大。還給自己個理由，用心陪伴孩子的童年，可是陪著陪著，很多的壞習慣也就跟著來。

因為那時不懂得帶孩子，經常陪著他，所以孩子形成很嚴重的依賴心理，現在五年級，你不陪他，他寫作業很慢，自覺性很差，而且現在有二寶，根本沒有時間陪他。所以就出現了一寫作業就後媽上場的樣子。

陪孩子寫作業，就好比你在做飯，邊上站著一個人，有時候還忍不住說幾句，明顯對你做的事不信任，而且那人也幫不上你的忙，你感覺如何？所以陪孩子寫作業是非常不好的習慣。

五年級的孩子，課程挺複雜的，而且家裡的環境不好，經常吵架對我們的感情也不好，所以現在我把孩子放到晚託班，解決了很多問題。成績 也進步很快。

不陪孩子寫作業要注意的事

孩子寫作業，要保證桌面的乾淨，和作業無關的東西全部清走，這樣孩子更容易專心用心。

限制孩子寫作業的時間，寫作業之前，讓孩子制定時間，讓他把喝水上廁所等 雜事全部做完，坐下來就安心認真做，在規定時間能做完有獎勵，比如週末可以 去公園等 ，如果時間太久，要和孩子找原因和學習方法。

保證孩子寫作業環境的安靜，如果孩子在寫作業，你們在打麻將或者看抖音，玩手機，這樣很容易影響孩子的專心度。一定要保證環境安靜適合孩子寫作業。

讓孩子把寫作業當做考試，認真對待，寫完要認真檢查，如果作業速度和質量超讚，要表揚孩子，或者獎勵孩子最想做的事。這樣可以激勵孩子愛學習，愛寫作業的積極性。

書霞育兒說

1、九月份剛剛開始的寫的時候是在身邊陪著的

九月份孩子剛剛寫作業的時候，確實是天天的在身邊陪著，這個過程中也有幾次因為孩子寫作業和孩子發脾氣，原因有如下的幾點，第一從幼兒園剛剛上學前班，孩子是搞不清楚作業是一個什麼東西，為何要寫作業，怎樣寫，寫什麼都是一個懵懂的狀態，這個時候需要家長在身邊給孩子指點，然後解答孩子心中的疑問，幫助孩子有一個過渡。

2、等她熟悉之後開始讓她自己寫

後來等到11月份，通過2個月的訓練孩子逐漸掌握了寫作業的方法和技巧，對於寫作業的時間也有自己的安排之後，慢慢讓他們獨立來寫。一來鍛鍊孩子的獨立能力，再來孩子寫作業的時候在身邊守著往往他們注意力不是很集中，再者就是自我要求比較高，孩子寫的不好看或者寫的不對的時候，總是想出面干涉，如果孩子不聽的情況下容易生氣，所以乾脆讓孩子自己寫，這些矛盾就都可以解決了。

3、在孩子寫作業的時候我一般看書或者是洗衣服或者做飯

孩子寫作業的時候，自己不能看電視更加不同在旁邊玩手機，這樣孩子肯定靜不下心來，我的做法都是告訴孩子自己去做什麼，大致需要多長時間，這段時間她寫作業我去做我自己的任務，然後看看誰的任務完成的好，完成的及時。這樣孩子可以靜下心來寫作業，我可以可以做其他的事情。

遊戲育兒，小遊戲大智慧，歡迎關注和訂閱，一起做有趣好玩受孩子歡迎的麻麻！

親子成長手冊

我有個疑問，為什麼現在的小孩做作業都要家長陪著了？是作業難，還是作業多，還是小孩不自覺，我真的挺詫異的，反正我從小到大做作業，就沒有家長看過，我周邊的一些同學，也是如此。

那個時候，老師佈置作業，你回家就寫，寫完就出去玩，而且，作業量也不多啊，我印象中就沒有見過小夥伴被家長輔導做作業的，另外，我身邊的很多小夥伴，都是留守兒童，都是跟著爺爺奶奶生活的，爺爺奶奶也不認得字，想輔導也輔導不了啊，有的家長也不認得字，所以，輔導我們做作業，真的沒有。

上初中的時候，作業量也不多，因為我們在農村中學，自然也沒有人報各種輔導班，能考上就考上，考不上就下來打工，這是很多人的共識，所以，想學習的小孩都是很自覺的。不想學習的小孩，你逼他，他也吸收不進去知識啊。

我上高中的時候，有些同學是從實驗中學過來的，那個中學是私立中學，管的很嚴，所以升學率很高，但是我發現，從那裡出來的學生，好像自主學習能力有點薄弱，就像是被逼著學進來的一樣，所以，有不少同學，從那個學校上了高中但在高中過後，都沒有考上大學。

怎麼講呢，小孩的教育肯定要放在心上，但也不是把所有的東西都放在自己這裡啊，我覺得被監督著學下去，會讓學生少了一種自我學習的能力。

最後，學習這種事，還是看小孩自身，真的不必在他每次做作業的時候都看著。

小幸福的萌萌雷

孩子剛上一年級的時候，我如同其他家長一樣，守在孩子身旁，隨時指點，隨時提醒。

過了僅僅幾個月，我發現孩子對我形成了依賴，碰到應該思考的問題，一般都不會用心去考慮，而是直接問我，碰到不會的題目，也不再仔細回憶老師講過的要點和方法，也是直接推給我讓我講解。同時，我如果有點家務事要忙，她也會大呼小叫的喊我趕緊回去，簡直就到了我不在她不做的地步。

這樣的後果是什麼呢？孩子逐漸不願意自己用腦，慢慢開始依賴家長，如果做錯了第二天回來還要埋怨家長，對自己卻沒有一絲反省之意。

意識到這些之後，後來我就撤了出來，也不是一下子，而是今天有意離開一會兒，明天有意避開一會兒，時間一點點延長，最後告訴她做作業是你的事，不是我的事，做完了檢查也跟家長沒關係，自己檢查後覺得沒錯再找我簽字，有錯自己想想怎麼改，實在不懂了再來問我。

從一年級一直到五年級，這些年我就陪了女兒幾個月的時間，從此以後都是她獨立完成的作業，而且學習也一直屬於上游，她從那以後不敢放鬆每一節老師講課的時間，知道回家以後不會沒有人可以依賴了，只能靠自己好好聽講，同時做完之後細心檢查這個好習慣也一直延續到現在。

雞蛋殼裡的蝸牛

孩子做作業，家長是否在旁邊陪著？關於這個問題，我認為要因孩子而異。

一、“陪“，是為了”不陪”。

在孩子剛上學初期，學習習慣還沒有養成的階段，需要家長耐心的陪著孩子。這一階段主要是為了讓孩子養成良好的學習習慣。好的學習習慣養成了，那麼家長就可以不陪了，讓孩子自己獨立的完成作業。所以說陪孩子作業是為了不長久的陪。

有的家長不注重孩子學習習慣的培養，從孩子一開始上學就陪孩子寫作業，一直陪到孩子高中畢業。

我的這種事顯然在孩子剛上小學階段，就沒有把孩子的自我學習習慣培養起來。

正如老師教學，提倡“教，是為了不教”，目的是教給孩子學習方法。寫作業也仍然是如此。

二、要向孩子講明，學習、寫作業是你自己的事情，不是父母的事情。

我有一位同事，他對孩子的作業態度是這樣的：只管簽字，不問對錯。他說，對與錯是孩子自己負責檢查的，如果有錯他檢查不出來，被老師批評，他自己去承受。因為學習、寫作業是他自己的事情，不是父母的事情。自己的事情就要自己負責。

他抱著這種態度對待孩子的學習和作業，孩子自己就認真對待自己的學習和作業，不然出現問題被老師批評只能自己承擔。所以，他的孩子學習主動、認真，成績一直排在年級的前三名。

1.關於孩子的學習，家長不要越俎代庖。

有不會的題，家長多讓孩子思考，引導，不能孩子不會就代替他來寫。不要以成人的思維來要求孩子。少說“這麼簡單的題都不會做”這樣傷孩子自尊的話。

2.不要搞物質等利誘。

有的家長看孩子不寫作業，就盲目許諾。比如，寫完作業就讓玩遊戲或者給買某種東西，以此來讓孩子完成作業。長此以往，孩子就會認為寫作業是為了父母或以寫作業作為交換的條件。比如，父母不陪同就不寫作業等。

三、陪伴也是一門藝術。

1.家長陪孩子要起到表率作用

有的孩子自覺性差，真的需要家長在旁監督才能寫作業，那麼就只能陪伴孩子寫作業。至於怎麼陪，家長卻不去想。只是認為陪在孩子身邊就行了，自己拿手機在那裡看看新聞，聊聊天。

其實，這種陪對孩子寫作業沒有好處。你在玩手機，孩子在寫作業。他會認為不公平，心裡就會犯嘀咕，不會專心學習。

孩子學習，作為家長在旁邊也應學習才對。讓孩子看到父母也在認真學習而不是在玩兒。

父母是孩子的第一任老師。父母的一言一行莫不對孩子有深遠的影響。所以，不得已陪孩子，也要給孩子做個表率，才能帶動孩子學習。

2.家長陪孩子要有耐心。

經常看到陪孩子寫作業的家長被孩子氣得發瘋，認不得掐死他。認為孩子什麼也不會。這是家長缺乏耐心，不懂得換位思考。想一想你再他這個年齡就什麼都會嗎？

沒有耐心，會讓自己缺乏理智，對孩子失去耐心，也會嚴重打擊孩子的自尊，讓他有挫敗感。

【結語】

家長要想少陪孩子或不陪孩子寫作業，就要先給孩子培養成好的學習習慣，做好表率作用。不能一面陪孩子寫作業，一面又抱怨陪孩子寫作業辛苦。這樣，孩子也不會感激你，反而認為他是你的累贅，學習是他的累贅，學習成績不會好的。

關鍵字: 邊上 活要 孩子