咱們說了一個挺有意思的結論——
研究學前教育的科學家們，花了好多年，想找到最能提高兒童精細動作發展的高效練習。
結果找來找去，發現這個練習對中國孩子來說，遠在天邊近在眼前——
就是天天用筷子吃飯。
忍不住再講個段子——
有人要問了：那為啥歐美小孩沒用筷子，開始寫字的年齡也並不晚呢？
因為老祖宗留給咱們的是方塊字，橫平豎直豎折彎鉤……筆畫多變，比英文字母更難寫。
這一下子，就把用筷子的優勢抵消
總之——
用筷子對孩子的精細運動好處太大，建議在孩子能力做好準備後，及時用筷子替換勺子。
絕對相當於每天一小時的精細運動強化練習了。
好了，言歸正題。
這些年，學前教育專家們也有了很多發現：
精細運動能力對孩子學前班和小學低年級的成績非常重要。
有多重要呢？
一個孩子的精細運動發展有多好，甚至能預測孩子小學低年級的成績。
原因也很好解釋，小學低年級，有一半的事項全靠孩子小手的靈活性。
比如：作業工整與否、口算寫答案的快慢、跳繩時手腕的靈活性……
而精細運動能力的發展，一定是在幼兒園奠基的。
小班、中班和大班的訓練內容各有不同，但同樣重要。
昨天咱們說了筷子，今天咱們把精細運動發展的其他內容補充上，讓3-6歲孩子的媽媽知道，精細運動究竟該怎麼練。
根據孩子年齡排列吧。
在小班時
這個時候，孩子可能還只習慣於用勺子，那麼，不要現在就讓孩子用筷子。
這時候，孩子的能力還沒準備好。拿筷子可是一項精細的技術活兒，需要孩子的手部小肌肉發展到一定的成熟度。
而孩子能拿勺子，只能說明孩子的腕、肘的大肌肉運動準備好了。
所以，不要急。
這個時候可以做點什麼呢？可以給小班的寶寶準備遊戲筷、扁頭夾子或者鑷子。
在淘寶上搜“兒童塑料鑷子”就可以得到如下神器，價格便宜到感人。
讓小班的孩子們練習夾釦子、棉花糖、牛肉粒等很容易夾上來的物體。
孩子能夠用鑷子夾準物體後，就可以給孩子試試這種遊戲筷。
這種遊戲筷比正常的兒童筷短很多，對孩子的小胖手來說，操作起來更容易。
同時，還可以用這種神器——曬衣服夾子。讓孩子練習，反覆把這些夾子打開，夾到繩子上，再從繩子上拿下來。
我找來的圖是木頭的，其實給孩子用塑料的、鬆垮一點、咬合的不要太緊的更好。因為孩子的手指力量還沒有那麼大。
這個神器是用來訓練拇指和食指、拇指和其他指的對控、開合動作的。
因為無論是拿筷子還是握筆，大拇指與其他指的配合都非常重要。
所以打開—合上曬衣服夾子的練習，就是給拿筷子與握筆打基礎的。
小班的孩子們，可以多多做這些練習，一直過渡到用筷子吃飯。
在中班：
一般來說，從中班開始，也就是孩子在4歲，大多數孩子已經能摸索著用筷子吃飯了。
這樣一來，孩子從手腕、到手掌、到手指各肌肉群的發展，全都協調起來，一起為孩子上學後握筆而發展了。
也是在中班，很多孩子已經喜歡開始玩鉛筆、圓珠筆或者其他書寫工具了。
那是不是說，孩子已經具備了書寫前的能力了，可以開始教寫字了呢？
不是的。或者說，千萬不要！！！
咱們前面分析過了，握筆寫字是個非常複雜的精細動作。孩子喜歡玩筆和塗塗畫畫，只能說明他們有動機和興趣，並不能說明他們的小肌肉群就準備好了。
可以說——
孩子的握筆寫字能力，需要孩子骨骼、肌肉和神經甚至手眼協調都成熟了，再加上3-5歲時精細運動的的日常練習，是“等”出來的，而不是“催”出來的。
但是，這段時間內，我們卻可以曲線救國，間接鍛鍊孩子的胳臂肌肉群，和對文字的興趣。
我要告訴大家的這個方法就是“畫大字”。而不是“寫小字”。
因為，寫小字是手指小肌肉的活動，中班的孩子手腕、手指關節的發展，未必能控制小筆的操作。
但是，中班的孩子肩肘關節已經發育得很成熟了。
具體方法是：我們可以讓孩子在開闊的畫板，或一張大畫紙上，用上臂的力量，帶動手腕，用蠟筆、彩筆把簡單的漢字“畫”一個大大的出來。
大概是下圖這樣（不是建議用毛筆）。
這張更適合。
這樣一來，孩子的胳膊與手腕上的大肌肉得到了充分鍛鍊，而大肌肉運動是手指精細運動的基礎，間接地，也鍛鍊到了手指上的小肌肉群。
在大班：
絕大部分孩子，最晚到大班上學期，也就是5歲半的時候，肯定能熟練使用筷子了。
我給大家的建議就是：不要在正式開始寫字之前，提早讓孩子參加書法班。
也就是說，在孩子還沒有掌握握筆的動作技巧之前，就接受高強度的毛筆書法訓練。
因為握鉛筆的姿勢和毛筆的姿勢是不同的，很容易互相干擾。比如，手指離筆尖的距離、筆桿是豎拿還是斜拿，都是不同的。
正確的握筆姿勢是這樣的：
而毛筆得這麼握：
而書法訓練一般強度很高，如果孩子過早參加，容易造成肌肉緊張的不良習慣，反而讓孩子寫不好字。
再有，大班練習寫字，不一定要正襟危坐在桌子前，用田字格寫字。
其實可以給孩子準備一張桌子，桌子上提供可以自由取用的書寫用具：紙、鉛筆、簽字筆、卡片、雜誌、報紙都可以。
如果要在本子上寫，可以選用大一點的格子本。因為格子越小，對孩子手指控制的精度要求越高。
孩子可以自由自在地在紙上表達、塗鴉、模仿。到了小學，在田字格本上就會很容易。
這才是小班—中班—大班過渡到小學寫字階段的正確發展歷程。
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