咱们说了一个挺有意思的结论——
研究学前教育的科学家们，花了好多年，想找到最能提高儿童精细动作发展的高效练习。
结果找来找去，发现这个练习对中国孩子来说，远在天边近在眼前——
就是天天用筷子吃饭。
忍不住再讲个段子——
有人要问了：那为啥欧美小孩没用筷子，开始写字的年龄也并不晚呢？
因为老祖宗留给咱们的是方块字，横平竖直竖折弯钩……笔画多变，比英文字母更难写。
这一下子，就把用筷子的优势抵消
总之——
用筷子对孩子的精细运动好处太大，建议在孩子能力做好准备后，及时用筷子替换勺子。
绝对相当于每天一小时的精细运动强化练习了。
好了，言归正题。
这些年，学前教育专家们也有了很多发现：
精细运动能力对孩子学前班和小学低年级的成绩非常重要。
有多重要呢？
一个孩子的精细运动发展有多好，甚至能预测孩子小学低年级的成绩。
原因也很好解释，小学低年级，有一半的事项全靠孩子小手的灵活性。
比如：作业工整与否、口算写答案的快慢、跳绳时手腕的灵活性……
而精细运动能力的发展，一定是在幼儿园奠基的。
小班、中班和大班的训练内容各有不同，但同样重要。
昨天咱们说了筷子，今天咱们把精细运动发展的其他内容补充上，让3-6岁孩子的妈妈知道，精细运动究竟该怎么练。
根据孩子年龄排列吧。
在小班时
这个时候，孩子可能还只习惯于用勺子，那么，不要现在就让孩子用筷子。
这时候，孩子的能力还没准备好。拿筷子可是一项精细的技术活儿，需要孩子的手部小肌肉发展到一定的成熟度。
而孩子能拿勺子，只能说明孩子的腕、肘的大肌肉运动准备好了。
所以，不要急。
这个时候可以做点什么呢？可以给小班的宝宝准备游戏筷、扁头夹子或者镊子。
在淘宝上搜“儿童塑料镊子”就可以得到如下神器，价格便宜到感人。
让小班的孩子们练习夹扣子、棉花糖、牛肉粒等很容易夹上来的物体。
孩子能够用镊子夹准物体后，就可以给孩子试试这种游戏筷。
这种游戏筷比正常的儿童筷短很多，对孩子的小胖手来说，操作起来更容易。
同时，还可以用这种神器——晒衣服夹子。让孩子练习，反复把这些夹子打开，夹到绳子上，再从绳子上拿下来。
我找来的图是木头的，其实给孩子用塑料的、松垮一点、咬合的不要太紧的更好。因为孩子的手指力量还没有那么大。
这个神器是用来训练拇指和食指、拇指和其他指的对控、开合动作的。
因为无论是拿筷子还是握笔，大拇指与其他指的配合都非常重要。
所以打开—合上晒衣服夹子的练习，就是给拿筷子与握笔打基础的。
小班的孩子们，可以多多做这些练习，一直过渡到用筷子吃饭。
在中班：
一般来说，从中班开始，也就是孩子在4岁，大多数孩子已经能摸索着用筷子吃饭了。
这样一来，孩子从手腕、到手掌、到手指各肌肉群的发展，全都协调起来，一起为孩子上学后握笔而发展了。
也是在中班，很多孩子已经喜欢开始玩铅笔、圆珠笔或者其他书写工具了。
那是不是说，孩子已经具备了书写前的能力了，可以开始教写字了呢？
不是的。或者说，千万不要！！！
咱们前面分析过了，握笔写字是个非常复杂的精细动作。孩子喜欢玩笔和涂涂画画，只能说明他们有动机和兴趣，并不能说明他们的小肌肉群就准备好了。
可以说——
孩子的握笔写字能力，需要孩子骨骼、肌肉和神经甚至手眼协调都成熟了，再加上3-5岁时精细运动的的日常练习，是“等”出来的，而不是“催”出来的。
但是，这段时间内，我们却可以曲线救国，间接锻炼孩子的胳臂肌肉群，和对文字的兴趣。
我要告诉大家的这个方法就是“画大字”。而不是“写小字”。
因为，写小字是手指小肌肉的活动，中班的孩子手腕、手指关节的发展，未必能控制小笔的操作。
但是，中班的孩子肩肘关节已经发育得很成熟了。
具体方法是：我们可以让孩子在开阔的画板，或一张大画纸上，用上臂的力量，带动手腕，用蜡笔、彩笔把简单的汉字“画”一个大大的出来。
大概是下图这样（不是建议用毛笔）。
这张更适合。
这样一来，孩子的胳膊与手腕上的大肌肉得到了充分锻炼，而大肌肉运动是手指精细运动的基础，间接地，也锻炼到了手指上的小肌肉群。
在大班：
绝大部分孩子，最晚到大班上学期，也就是5岁半的时候，肯定能熟练使用筷子了。
我给大家的建议就是：不要在正式开始写字之前，提早让孩子参加书法班。
也就是说，在孩子还没有掌握握笔的动作技巧之前，就接受高强度的毛笔书法训练。
因为握铅笔的姿势和毛笔的姿势是不同的，很容易互相干扰。比如，手指离笔尖的距离、笔杆是竖拿还是斜拿，都是不同的。
正确的握笔姿势是这样的：
而毛笔得这么握：
而书法训练一般强度很高，如果孩子过早参加，容易造成肌肉紧张的不良习惯，反而让孩子写不好字。
再有，大班练习写字，不一定要正襟危坐在桌子前，用田字格写字。
其实可以给孩子准备一张桌子，桌子上提供可以自由取用的书写用具：纸、铅笔、签字笔、卡片、杂志、报纸都可以。
如果要在本子上写，可以选用大一点的格子本。因为格子越小，对孩子手指控制的精度要求越高。
孩子可以自由自在地在纸上表达、涂鸦、模仿。到了小学，在田字格本上就会很容易。
这才是小班—中班—大班过渡到小学写字阶段的正确发展历程。
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