從心懂孩子
只談思想和奉獻，不談勞動回報的要求，都是在耍流氓。
如果你是領導，那你沒辦法，必須去做老師的思想工作，讓他當班主任的時候，應該想到把待遇給他提一下，不管什麼方面，班主任能有更多的回報，就算不情願，還是會做。不想把資源向班主任傾斜，又要給他做思想讓他當，他傻呀？可能迫於領導的權威同意吧～
如果你是科任老師，能不當就不當，除非你真正熱愛。
如果大部分人都不想當，那就定個規矩，大家輪流來，一個人一學期，不當的就扣這扣那，憑什麼大家都要當，就你耍賴不當。
如果你已經當了，就要接受並快速適應班主任工作。班主任的瑣碎事情確實多，有時候會多到崩潰，然而，你除了疏導自己接受還能怎麼？你敢辭職嗎？所以還是老老實實的當吧，為可愛的小花朵奉獻，也是有趣的。
四夕老師成長課
作為一名曾經當過五年班主任的過來人先講講原因吧，我至今從教十年了，當了五年班主任，這五年當班主任期間，發生了很多事情，其中有一件讓我印象終身難忘，也促使決心卸掉班主任一職。
那是是2010年的事情了，隔壁班一學生，帶了二百塊錢生活費（我們是寄宿制，週五放學回家，週日晚上返校），結果在上學的路上弄丟了，學生到校之後給老師哭訴，當時班主任就給了孩子兩百塊錢，讓孩子先安心在學校待著，不要想太多，因為孩子本來都比較乖，學習成績也較好，孩子接下來幾天也沒有特別的反應。等到週末回家後，孩子把這個事情告訴了家長，家長平時脾氣都比較暴躁，知道孩子丟了錢之後，孩子爸爸罵了幾句，然後用腳踹了幾腳，孩子的媽媽哭訴自己掙錢的不易，孩子的不珍惜。等到週日晚上，孩子像往常一樣回到學校，回到教室後，孩子寫了一封遺書，然後從學校的四樓跳了下去。後來判賠學校給家長三十萬，班主任也賠償了一些，此後的一個月裡，班主任瘦了快二十斤（班主任是最先發現孩子的，孩子從四樓跳到花壇裡，當時孩子還比較清醒，告訴老師，自己很疼，但是由於他的內臟摔倒了一塊磚頭上，沒有搶救過來），雖說不是自己的責任，但是畢竟跟自己有關係。
其次我再說說原因，首先班主任瑣事多，比如說每天班級的檢查，每週的一次班課，每週的至少一次班主任例會，每隔一段時間的家長會籌辦，這些都需要班主任去做，學生的心理輔導，心理狀況，班裡出現的小情況，都需要你去處理。舉個例子，有天晚上半夜凌晨十二點家長給我打電話，我問怎麼了，家長哭訴說自己的孩子難管，如何的叛逆，儘管很晚，你必須安慰，耐心聆聽。
其次班主任津貼待遇低，付出跟收穫不成比例，有同樣的時間，花費在其他上面，比這個收益遠遠地高得多。
最後我想說最關鍵的一點就是承擔的責任太大，一旦出現問題，班主任是首當其衝的，有著不可推卸的責任。
至於如何勸說班主任，我覺得只有知道了原因，你才能有針對性的去改變這個現狀，比如說可以在績效考核方面對班主任傾斜，比如說不要開太多無意義的會議，我曾經開過一週五次以上班主任會議，不是說不要開，而是有些事情能一句話說清楚的，不要過於繁瑣囉嗦。
馬雲曾說過:為啥不想幹，要麼是受委屈了，要麼對待遇不滿意，我覺得可以做個參考。安撫班主任，提高待遇。
不忘初心814
作為一個四年初中班級班主任，我來說說這個話題吧。我在四川涼山一個鄉鎮初中擔任班主任，班主任的苦，真心是難以訴說，總的說來四個字——錢少事兒多，接下來結合個人實際情況談一談。
一般早上是六點半起床，因為我們是一個寄宿制學校，學生也要求六點半起床，對宿舍實行標準化管理，要求床鋪像部隊那樣整理好，這就要求班主任去檢查，督促，而在許多城市學校，這個事兒一般是由專門的宿管人員管理的，但是這個事我們兼任了幹了，但並沒有報酬，而每天督促學生起床等，花費的時間差不多是一節課的時間。
其次是要守兩操，早操和課間操，這就要求早上學生晨跑時必須要在，課間操做廣播體操時也要在，差不多相當於上一節課吧。同時各種衛生檢查，安全檢查，下課期間的紀律檢查，這些加在一起，也相當於一節課的時間。
我們教育行業的人都知道，同時班主任也是某個科目的任教老師，甚至還兼有其他班級的課，比如我，就擔任了一個班級的班主任和數學老師，同時我還上另外一個班級的數學課。這樣一來，時間就更多了，幾乎是沒有空餘的時間。
同時，班主任責任大，有好幾次，班內的學生凌晨三點肚子痛，由於父母離幾十公里，要起來把他送到醫院……但這些都是沒有任何報酬的，所以說，班主任就是費力不討好的工作而已，最好不要幹。
隔壁班的晏老師
作為一名中等職業學校的班主任老師，我來回答您這個問題。學校裡面部分老師嫌班主任承擔的責任大、瑣事多、待遇低，拒絕擔任班主任一職，在我看來這種現象很普遍。
班主任作為學校裡面，學校領導和學生管理中間一個非常重要的紐帶，號稱級別最低的主任但同時又擔負著班級裡五六十名學生的日常管理責任。本人從2017年9月開始擔任計算機專業新生班的班主任，2019年9月又接管2019級秋季學期計算機專業新生班的班主任工作，今年是我帶班的第三個念頭。說句心裡話:作為一名班主任，真的很不容易；做一名稱職合格的班主任，真的很艱辛；做一名優秀的班主任，真的需要付出很大地投入。班主任作為成為學生在校期間全天候24小時無縫對接的監管者，有時候真的需要承擔太多的東西。每年的學生報道註冊、學生信息錄入、班級值日勞動安排、教育扶貧工作、愛國主義主題教育、法紀安全教育、傳染病安全教育、學生資助獎補助工作等，工作頭目繁多，且頭緒雜。所以學校裡邊部分老師逃避擔任班主任一職我覺得很正常，也很普遍。
那麼作為學校管理者，需要重視這一問題並制定相關措施提升班主任老師的職業幸福感。
1.定期對班主任進行業務培訓，召開班主任工作交流座談會；
2.加大對班主任工作的支持力度，做好班主任管理學生的堅強後盾，當班主任遇到工作中難以解決的問題時，學校領導和同事有必要積極協助解決問題；
3.將是否擔任班主任一職與個人職稱評定掛鉤，提高科任老師擔任班主任的積極性；
4.如有班主任外出培訓學習的機會，應積極安排落實，不斷提升班主任的業務工作能力和管理水平；
5.做一名稱職或優秀的班主任，不只是需要情懷的堅守，也需要麵包和牛奶。因此還需要參考周邊地區的班主任津貼待遇，全面提升班主任的物質幸福感。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！作為一名教育新人我更要不斷提升自己，堅持終身學習理念，我將自己的班主任工作能力斷提高，不斷成長。
筱冥楓
我談的妹子是高三班主任，學校不好不差的那種，但是考大學，班上估計能夠有一半就不錯了。天天晚上十一點才回到宿舍，學生有事還要加班，生病早起送醫院，一週就兩個晚上休息，事情多，工資少，聽說才3000多工資。感覺工資底，責任大，事情多，休息少。
行走在路上追求夢想
你好，我是空文，很高興能跟你分享我的觀點。
作為老師，大家都知道班主任的苦。像我們學校，班主任要管好班級課堂紀律，寢室休息紀律，三大區域的衛生，還要五點多起，督促學生跑操，有時候晚上還要看學生睡覺，十一點才能回家，還有各種表格要弄，資助表、保險表……還要扶貧……總之，我當了這一年多的班主任，我經常懷疑自己是不是來教書的，有時候感覺越來越偏離老師應該做的事情。所以很多老師不想當班主任是很正常的，我們學校就有一個老師從教了二十幾年，一直不願意做班主任。
至於如何疏通？我覺得可以從兩個方面來說:
第一，當班主任是對老師的歷練，班主任工作碎事多、繁雜，不僅要管理好學生，而且要保證課堂教學質量，這是對一個老師的挑戰，學校是為了培養人才，才會鼓勵老師當班主任，同時，學校也會給予相應的補貼。
第二，當班主任是申請職稱的必要條件之一，老師工資低，只有把職稱審上去了才能漲工資，除非有的老師想一輩子領著最低的工資。
我覺得一個學校的發展，班主任發揮著至關重要的作用，而一個學校的老師想不想當班主任，是要看學校高層如何去領導，領導做得好，沒有人不願意往前衝。
默空文
身為老師，我覺得拒絕是很正常的。就算不做班主任，一個負責任的老師也是瑣事纏身，永遠都有做不完的工作，是很累的。而班主任就多了更多的瑣事和責任，特別是現在這種社會環境，家長，學生的維權意識很強，老師作為的空間越來越小，老師和班主任的處境很艱難，尤其是班主任，可謂是在夾縫中求生存！有時真的不是不想做班主任，而是不敢！就拿我自己來說吧，我情願不評職稱，我也不做班主任了！我曾經做過幾年班主住，那時我真的快瘋了，太多的愁與悶就不一一說了，就說讓我感到最痛苦的吧！我按常規去管理班級，違紀要扣德育分，卻被熊孩子們聯名告到了教育局，當然我不能怪他們，初中是最叛逆的階段，可我也是人，我也受不了啊！我按學校規定要求學生不能染黃頭髮，而班裡有個女生就染了，我要她回去染回黑色才上學，她就不，通知她的家長，家長來學校說她寧死也不肯染回，結果學校就息事寧人地說她也不算染了黃色頭髮，她就這樣大搖大擺地回到我班上課，再也不用在乎我這個班主任管理班級的仼何規章制度，其他孩子自然有樣學樣，也不把班上的規章制度當回事，讓我無法開展班級管理工作，當時我真的很崩潰，甚至想從學校最高樓跳下去，因為想著家裡人才打消了念頭。學生不聽話我確實生氣，但更生氣的是領導的做法，是他們自己在全校儀容儀表檢查中說那個女生染髮不合要求，我只是在班上傳達指令而已，可當出現問題時，他們不是支持老師的正確做法，（我從不期望他們支持我的錯誤做法）而是推脫責任，只要出問題了就是老師自己的錯，與他們無關，他們不會考慮老師的處境，更別想他們去幫忙，所以我很心寒，從此不想再做班主任了！其實很多老師不願做班主任也是由於學校的不配合，推卸責任，拆臺，壓力和責任太大了！
paulingao
在學校正式工作11年，做了11年的班主任[捂臉]每個月就比其他老師多了360塊班主任補貼，然後早讀跟班，午讀跟班，晚讀跟班，處理同學和同學的矛盾，處理同學和科任老師之間的摩拜，安撫娃們被家長臭罵的小情緒，及時跟蹤各科成績的進退……反正一天到晚就是忙忙忙！但是要問我做班主任有什麼好處，那也是蠻多的喲。評優方面，繼續學習方面，評職稱方面都有一定的傾斜，也會有更多外出學習的機會。然後就是孩子們畢業後會特別想念班主任，經常收到他們的祝福，這個科任老師就少多了[呲牙]
所以做班主任給我的感覺就是一天到晚捱罵，可是罵完後又有甜甜的糖吃[呲牙]所以有得有失咯
春柳老師
班主任工作繁瑣，安全責任大，待遇低，對工作有牴觸情緒，甚至不願擔當班主任，有這些反應可以理解。
但從學校全面工作來看，每一位教師都應該有全局觀，一方面服從學校工作的安排，做好班主任工作。另一方面，我們從事的是教師的職業，責任使然，使命使然。我們必須不斷學習，與時俱進，適應新時期教育工作的變化，付出更多的愛心、耐心和責任心來做好班主任工作。
一、樹立愛生如子的教育觀，加強職業幸福感。
班主任工作是一項複雜、細緻的工作，對學生健康成長起著重要的作用，需要教師“以心育心、以德育德”。教師要學會用欣賞的眼光看待學生，放大學生的優點，鼓勵學生的進步。要用多把尺子衡量學生，為學生的生命奠基。
二、充分認識到加強班主任工作的重要意義。
班主任是班級工作的組織者、班集體建設的引導者、學生健康成長的引領者，是溝通家長和社區的橋樑，是實施素質教育的重要力量。育人工作既是一門科學，也是一門藝術，對於學生的成長具有十分重要的意義。
廣大班主任兢兢業業、教書育人、無私奉獻，積累了豐富的經驗，形成了有效的工作機制，為促進學生的健康成長做出了重要貢獻。
三、新時代、新問題、新挑戰。
當前形勢，教師責任更大。隨著經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷變化，對中小學班主任提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師願意做好班主任工作；迫切需要採取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力瞭解學生、分析學生的學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
四、切實為班主任工作提供保障。
1、要提高班主任的地位和待遇。
各學校要在教師中營造以從事班主任工作為榮的氛圍。要將班主任工作計入工作量，並提高工作量的權重，在職稱評聘、晉升晉職時優先保障。
2、要完善班主任的獎勵制度。
充分發揮班主任在學校教育工作中的重要作用，把表彰獎勵納入教師的考核辦法，大力宣傳和獎勵先進。
強調班主任工作在教育中的重要地位，對於促進班主任專業成長，鼓勵老師能長期、深入、細緻開展班主任工作具有積極的意義。
3、要為班主任開展工作創造必要的條件。
作為各級領導，要切實維護班主任的合法權益，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力，保障他們的身心健康，及時瞭解他們在工作和生活中遇到的困難和問題，為他們排憂解難。
結語：班主任應拋開思想包袱，不斷學習，與時俱進，力求工作實效。我們都要把擔任班主任工作作為教書育人應盡的職責，積極主動地承擔這一光榮任務。
妍奇老師
班主任工作是學校教育和教學中最最重要的工作，沒有之一。班主任直接負責學生的德育管理和教學成績，學校任何領導都無法替代。德育方面，班主任要對學生進行思想教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。是學生能走在正確的人生道路上，做一個有益於他人、社會、國家之人。就那這次新冠肺炎疫情防治來說，有那麼多醫生、護士英勇的走上抗疫一線，做衝鋒陷陣的白衣戰士，這裡面除了個人思想道德素質之外，就是班主任老師平時德育之功勞。在教學成績方面，家長要學生成績，領導要成績，從對學生負責的角度來講也需要成績，使學生能更好的發展，而學生又要面對各種各樣的誘惑，自控能力有限所以班主任就當起來了“管家婆”。對成績優異的鼓勵其要有遠大理想和抱負，對中游水平學生進行學法指導，使其成績更上一層樓，對後進生進行苦口婆心的說服教育，使其能改過自新。除此之外班主任還要定期召開任課老師會，協調班級教學等。除負責成績之外，還要培養同學們的各種各樣的的能力，比如語言交流能力，組織能力，管理能力等等。所以班主任工作事無鉅細都要管理，可見班主任工作的重要性。
班主任工作重要，但好多老師為什麼不願意幹呢？這是因為班主任工作不僅辛苦，而且風險比較大。網上有班主任老師被打的信息，大家可以查看。
那麼如何解決這一問題呢？我認為可以從以下幾點來做。
1：學校領導幹部率先垂範也要當班主任。現在好多學校的領導，甚至有些領導沒當過班主任，就對班主任老師瞎指揮，這是引起班主任老師最大反感。大家都知道魏書生老師為什麼能帶領老師們幹出成績？很簡單，魏老師在當校長時還兼任班主任工作。領導幹部率先垂範，下面的班主任就自然的想領導看起。
2：提高班主任老師經濟待遇。班主任工作強度非常大，特別是高中班主任，而班主任補貼確少的可憐，甚至有的地方沒有班主任補貼。應該貫徹多勞多得的分配思想，讓乾的多幹的好的多得。
3：提高班主任政治待遇。現在有些學校無論大領導還是小領導都對班主任工作吆三喝四、指手畫腳。這人班主任老師很難開展工作。
4：學校校長應該為班主任工作創造良好的工作環境，甚至有時候還得為班主任老師撐腰。有個別班主任工作經驗不足，管理方法不當，工作中出現失誤，那麼校長應該勇於承擔責任。
5：國家應該立法保護班主任老師的權益。班主任老師應該擁有懲戒權，對極個別不學習搗亂的性質特別惡劣的有權懲戒，國家要保障班主任老師的人身安全。
