文丨福林媽咪
這段時間兒子不能出門，精力無處釋放，每天都把家裡的玩具倒騰一遍，家裡的客廳都無處下腳，收拾的時候也是胡亂一裝，不分什麼類別新舊。前兩天我把孩子的樂高小零件都整理了一邊，結果過了一天孩子就又弄亂了，讓我是又生氣，又沒脾氣。
正巧我聽了一本書叫做《混亂》，讓我一下改變了思路。
整理花費的時間太多，還不如用這些時間來做更有意義的事。
很多寶媽都喜歡整理，衣櫃、鞋櫃、書櫃，孩子的玩具櫃，每過一段時間就要打理一次。但是孩子彷彿天生就是秩序的破壞者，你前腳收拾，他們後腳就可以弄亂。要想保持家裡整潔，就要花費更多的精力來收拾孩子的亂攤子，於是在整理家務上，花費的時間和精力數不勝數。
還有很多人掏錢學習關於如何整理的課程，家裡有很多用來收納的箱子盒子，但是再換下衣服還是放在床上，再拿乾淨衣服還是會把櫃子弄亂。
很多人在工作中也常常花費大量的時間來歸檔分類自己的文件，為了分的好看分的詳細，還準備各種標籤、便籤，防止很多文件夾。但有研究者表示，最好的整理和歸納方式，就是把文件或資料都放在一摞，這樣你會用腦子來記憶文件在什麼位置，每次找資料的過程也是你對這一摞東西重新回顧的過程。
而且他們都是按照時間順序來放的，使用次數最多的、最重要的文件，經過多次拿取，就會放在考上的位置。所以說，混亂未必無序，整齊未必有用，人腦子裡的秩序和心裡的秩序，才是更符合人行為動作的地圖。
孩子的書本書桌同樣如是。
很多孩子其實書桌特別乾淨，每次寫作業都要把鉛筆、橡皮都擺好，鉛筆削的特別仔細，但是做這些似乎就花費了他很大的精力和激情，真到寫作業的時候，反而開始注意力下降了。
經典電視劇《請回答1988》中，德善去自習室學習，每次都是信心滿滿，但她的決心只能支撐她把桌面收拾乾淨，把書擺整齊，把鉛筆盒收拾利落，然後一看書就開始犯困。
所以說，與其花很多時間在整理上，整理不產生價值，還不如多花時間在正事上。
其次，混亂更能孩子的激發創造力。
混亂並不是髒亂差，而是允許一部分東西不安規定的形式而存在，是秩序下的無序，是規則中的自由。
就拿孩子的玩具來說，玩具是孩子的工具，是為更多可能而生，而不是為了整齊的排列而生。如果我們在孩子每次玩兒遊戲的時候過分強調，不能弄亂剛收拾好的玩具架，每次只能拿一個玩兒，玩兒完了必須放回原位去再拿下一個，那孩子還有玩兒的樂趣嗎，更別說用不同的玩具碰撞出不同的火花了。
創意的來源很多時候都是和無序、偶然相關的，環境越整潔，孩子月不敢亂動，偶然性出現的可能性就越小，創意的迸發就越少，樂趣也就越少，久而久之，孩子就被整齊規矩地“太死了”，失去了創新的能力。
很多看過《達芬奇傳》的人，都會感嘆達芬奇是個天才和全才，因為他研究的東西太多了，他不僅是一個畫家，還醉心於醫學人體解剖學，發明家、生物學家、地理學家、建築工程師和軍師工程師，他的圖紙手稿，在後世的人看來都驚歎不可思議。正是這樣一個涉獵廣泛的人，才能畫出神秘的蒙娜麗莎，成就自己傳奇的一生。
喜歡的東西太多，可能有有太多的苦惱，看似混亂，但是不可否認的事，只有多接觸各個門類的知識，才能觸類旁通，才能讓自己的思想進行碰撞，得出新的靈感。而孩子們處於好奇心旺盛的時期，保護他對萬事萬物的好奇，非常重要，因為現在太多孩子因為規矩和壓力放棄了自己的好奇心和求知慾。
秩序和混亂，如何統一
事實證明，一個住人的房間總會越來越複雜，總是會傾向於混亂。生活中充滿不確定性，我們想要抓住一些東西，實現一部分掌控感，這是正常的，所有很多人就是喜歡收納、整理的這個過程，會讓他寧靜下來。
所以說，混亂與秩序，正是我們需要平衡的兩個方向。
對於孩子來說，一定程度的混亂是有好處的，有研究表明，“桌面亂糟糟的人，比桌面整潔的人的創造力，平均要高出50%。”但是孩子在成長過程中會有幾個和秩序相關的敏感期，如果處理不當，也會影響孩子秩序的建立，不利於孩子的成長。
3-4歲執拗敏感期
這個時期孩子的執拗敏感期，往往就和秩序感有關，孩子會喜歡把自己IDE東西排成一排，做一件事的先後順序得按照他想的來，而他對秩序的追求常常到難以理解的地步，表現為執拗、任性。
3.5-4.5追求完美敏感期
在追求完美的敏感期，孩子就像一個傳說中的處女座，看到的東西必須完美的，不能有瑕疵，哪怕吃個雞蛋也要樣子好看，進而發展到對規則的嚴格遵守，垃圾必須扔到垃圾桶，不僅自己要遵守，爸爸媽媽也要遵守，這也是對孩子內心世界對秩序的追求。
追求秩序，能帶給孩子安全感，歸屬感，時空感、格局感，幫助孩子建立規則意識，是非常重要的一個時期。在這個期間，混亂是孩子不能允許的，我們要做的是順應孩子的要求，滿足孩子的有序願望。
在這兩個階段內，孩子成長的主題應該是秩序。
那具體應該怎麼做呢？
很簡單，從寶寶1歲多開始，就可以在家裡為孩子開闢出一個創造空間，牆上貼壁紙，外圍可以放圍欄，地上放方便清洗的地毯，混亂只可以發生在這個空間內，平時可以兼顧孩子的創造力與收拾家務的精力，即使到了孩子的秩序敏感期，這樣一條規則也可以滿足孩子的秩序感，在孩子整個成長過程中滿足他對秩序和混亂的要求。
而父母也不需要刻意引導，順應孩子的需求，不去橫加干涉，就是對孩子發展規律的尊重。
樊登說：“這個世界是一個不斷熵增的世界，混亂才是我們生活的長期主題，如果我們不能接受混亂，並且讓混亂為我所用，讓混亂成為我們人生進步的動力的話，你就天天在跟你自己的人生作戰。”
所謂熵增，指的是在孤立系中 , 熵增總是大於或等於零，簡單說就是，在一個環境中，熵是不斷增加的，也就是這個環境會變得越來越複雜和混亂，這是和質量守恆定律同等地位的客觀世界的原理。
所以說，雖然我們希望按照自己的想法安排孩子，安排生活，但是世界不會按照我們的計劃來走，混亂是常態，想要控制混亂是本能，而在孩子成長過程中，讓他學會平衡混亂和秩序，就是我們能給孩子立下的一根錨。
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