殷勇教育聊齋
有人說校長代課，才能更好的瞭解教學情況，才能更具體的指導教學，指導教學才更有發言權。這一點我不否認。
但就現階段的學校管理和學校工作情況而言，校長代課還只是停留在理想層面上根本不現實。
其他地方我不清楚，就我們當地而言，絕大部分校長根本沒有精力代課。
我們當地教育部門也多次要求校長代課，但在實際運作過程中，發現校長代課干擾太大，根本就沒辦法全身心投入到課堂上，教案沒時間備，作業沒時間批改，連課都不能保證按時去上。
現在的學校管理完全不同於過去，管理的複雜程度比過去不知道大了多少倍。
過去學校管理的中心工作是教育教學，工作相對比較集中和單純，沒有那麼多的雜務和應酬。除了後勤人員以外，學校領導基本上都代課。
現在的情況則完全不一樣了，主要的問題在於現在的學校工作不單純只是教育教學，其他事務型工作佔了很大一部分。
各級文件如潮要求似火，根本就應接不過來。
現在學校除了教育教學中心工作以外，還有黨建、扶貧、留守兒童管護、安全維穩、食宿管理、體藝教育、社團開發、課程建設、教育科研、團隊建設、心理諮詢、各種信息管理系統和平臺、各類活動進校園，各種創建驗收，各項考核考評等等....等等
從省到市再到縣，各級文件一個接一個發，最後都歸結到學校，校長能把這些事務性的工作安排部署分解到位，並且能保證一件一件按時完成都已經非常難了，就更不要說能抽出時間代課。
其實，很多校長從自身來說也很想靜下心來研究教育教學，研究課堂，研究班級，也很想單純的深入課堂帶幾節課，但現實與理想之間有很大距離。
教育不自主，學校不自主，已經成為當下教育的常態。體制內的校長很難按照自己的教育思想、理念和管理方式來管理學校，大部工作是用在應付各方面的要求、檢查、驗收、評估、考核與專項工作之中。
題主這個問題提得很好，真的希望教育能夠真正的安靜下來，少一些干擾，少一些雜務，讓校長和老師把更多的時間和精力用在教育教學上。
我相信，什麼時候校長能夠真正靜下心來代課了，教育就一定變得和諧美好了。
教育探微
你告訴他，讓他向教育部門或當地人民政府舉報，沒有膽量的亦可匿名舉報。會得到滿意答覆的。拿在頭條嚷嚷沒有意思。
陳隨令CHEN332211
虛擬場景，請勿對號入座！
我做個校長容易嗎？大家就不要為難我了吧！作為校長平心而論，我只能算一般，能夠混得過去而已，比我能力強的人多了去了，只是他們沒有這樣的機遇或者是他們沒有創造機遇的能力而已。如果要比上課，我也只能是說得過去，絕對不敢說拔尖，不然一上課，成績一出來，豈不打臉？更何況，我已經坐到校長的位置上去了，你覺得我還有心思去上課嗎？這樣的道理難道大家會不知道？都沒有心思上課了，這課上下來豈不是一塌糊塗？
做校長不容易，比如有些和我能力差不多的領導，他一句話，即便我不贊同，即便他完全是個外行，但因為他是領導，我也沒有能力去反駁。有時候，我也只能得過且過。要是遇到提拔我的領導給我什麼指示，我敢不從？是你，你也不敢不從！再說對下，難免有些老師和我關係不錯的，感情色彩，人人都有，如果有什麼好處，我適當照顧一下也是人之常情你說對不對？遇到個別較真的老師，我也特別頭疼，方方面面要擺平不容易。
如此校長，你若再讓我去上課，是不是有點想置我於死地？拜託大家，放過我吧！
流浪小夜曲
校長任不任課，要看具體情況。
上世紀八十年代一個縣的一所鎮辦初中，其校長是一位轉業軍人(正營級)。你讓他上課？門都沒有。但他硬是靠立身，守信，立規矩，講原則，管大事，放權利這一套，把個初中管理得井井有條，教學質量全縣第一。這便是校長不上課而且不會上課卻成功管理學校的典型案例。
也是上世紀八十年代，一次校長管理經驗研討會上，有幸聽黃崗中學校長介紹自己學校的管理情況。他是主張校長講課的。他不但自己教課，而且學校所有領導(包括中層)都教課。靠著先進的管理理念和科學的管理方法，硬是把黃崗辦成了國家一流學校。這確實是校長帶頭上課學校出彩的典型。
校長群體的情況是複雜的。有從一流教師直接提拔的，有從其它部門調入的，有從教育管理機關下派的，也不乏通過人際關係上位的。有的不會教課但管理在行，有的不但管理在行而且也是任課教師中的佼佼者。有的課講得漂亮但缺乏管理才能，有的也懂教學也懂管理但都是二流的。甚至還有教學管理都不怎麼懂瞎胡混的。
一個學校幾十上百號教師個頂個差不多都是大學生。領導這麼一群人的校長沒兩下子還真不好混下去。
遇到好校長，大家會幹勁十足。遇到自己不怎麼樣又到處瞎指揮，指手畫腳的校長，老師掛嘴邊的話就是:有本事自己教幾節課試試。反倒特別要求校長上課，想耍個猴兒看看。老師質疑他們不上課，多半是因為他們瞎指揮，或者根本上不了課。
我是主張校長上課的。校長上課有示範帶頭作用，說話底氣足，教師容易服氣。
可別說校長忙，事務多顧不上云云。校長只要懂得簡政放權，其實沒那麼忙。黃崗中學的校長就介紹說，大家都各司其職，自己平時不怎麼忙，年年教畢業班的課，而且星期天照常釣魚。可見校長真想上課還是可以的。
誠然，校長和一般教師相比，會議、出差會多得多，其實他不上課也無可厚非。畢竟他所負的主要是領導和管理責任。再就是誤課稍多，在當今形勢下，家長可就有意見了。
校長只要有管理才能和好的管理理念，又肯下功夫管理，上不上課都照樣可以辦好一所學校。
我是天涼好個秋A，關注我，分享教育教學工作經驗。誠邀朋友評論、批評指正。不勝感謝！
天涼好個秋A
我擔任過省重點中學副校長，我認為校長不適合擔課。理由是做為校長需統管全局，教育、行政、後勤、對外橫向縱向構通都離不開校長，校長考慮的是學校生存和發展的大問題，如果沒有這個格局，也就不配當校長。一個人精力有限的，校長沒有精力去備課、上課、批改作業、課後輔導等這些耐心、細緻的工作。將帥不是用來衝鋒的，他和士兵的職責不同。
至於規模較小的鄉鎮中學，校長是應該兼課的，做到這點，對教師的要求更有說服力。
對那些強調校長也應該兼課的教師，一般校長是教育外行，不能勝任課程任務，有刁難的意思。對於教育，外行不能領導內行，組織部門應以教育事業為重，選擇既有實效又有前瞻性的教育理念，既有行政能力又是教育內行來擔任校長。
閒人196655616
我對校長了解比較多，原來說一下校長任課的利和弊。利的方面讓人看起來校長在上課了，和老師都一樣，鼓舞的老師幹勁。弊的一方面是倒黴的是學生，有意見的是家長。現在的學校工作和以前大不一樣了，以前學校雜事少，有雜事可以放在課間或者其他時間除了，現在的學校雜事太多，如果光讓一個人幹，一天忙到晚也幹不了。以前通訊不發達，上級有事也要等到提前定好的統一開會時間安排，現在一天到晚電話不停，檢查不斷，一節正常的上課也保證不了。哪個領導說讓校長代課就先讓校長教他孩子。看看他能不能滿意。
139----0872
我是一位農村小學的校長，我教畢業班數學，還教四個班的體育，帶乒乓球隊。說一說我今天一天的工作情況:早上6:50到校，(老師是7:30到校)，要看護好早到校的學生。給學生看作業。第一節第二節上兩節數學，第三節、第四節上了兩節體育。下午十公里外開了一個鎮秋季運動會的預備會(明天一天帶學生參加鎮運動會)。下午延時服看學生寫作業並批改作業。基本上天天如此。
泰山151121272
我們學校校長不帶課，副校長、就是分管政教得副校長，政教處主任，年級組長都不帶班主任，全部負責管班主任！分配的任務完全脫離實際，說話也脫離實際，因為事情他們不要他們做，他們也不會做，他們只負責耍耍嘴皮子，耍耍官威就好了！
用戶110297401641
三千人高中學校的副校長兼團委書記，兩個重點班的課，還是其中一個班的班主任。這個取決於時間的調配和個人意願。我很享受課堂，很喜歡跟學生在一起。本人39歲，上班17年，高級教師，團委書記7年，副校長3年。
菩提87461997
不要說校長不任課，就是副校長也沒一個上課，後來，縣上領導看不下去了，要求校級領導全部上課，現在除了校長，其他的基本上上課了。當然有些是掛名的，別人上課。
十年前，在上海學習，上海主管教學的校長是必須上課的。有一天去一附中，校長接待的，交流還沒完，校長拿著課本，撒腿就跑去上課。非常感動。說忙的，有一附中校長那麼忙嗎？那個學校很大的。
