聆聽雲起
職級晉升，就我省看各個系統都不相同，比如衛生等一些系統通過考試自然晉升，公務員也有通過考試晉升的。而且有的系統實行評聘分離，就是說評上了高一級職稱不一定聘，只有排隊到了才有相應待遇。就我個人看，這些都是很人性化的制度。
職級晉升猶以教育系統而不同。個人看法，這是由於教育的特殊性質決定的。
一、有利於從業人員的規範化專業化
在大概05年以前，評職稱是不需要教師職格證的，自那以後教師職格證是首要條件。試想，如果自然晉升或者通過考試晉升，誰還去考取資格證。這顯然不符合教師的專業化規範化。
二、有利於推動教師業務水平的提升。
這從評聘的條件即可看出，學歷、三筆字簡筆畫、繼續教育課時證明、普通話等級證、計算機等級證，英語等級證等等，更不用說論文和課題要求。這幾年為了照顧農村教師，一些條件有所簡化，有所放寬。比如評副高，以前要求兩篇論文，現在只要一篇，而且計算機、英語等級不做要求。這都是從業管理進步的表現。
三、有利於對龐大教師隊伍的管理
教師隊伍人員多，隊伍龐大，通過職稱評審，可以更好的協調管理。所以作為教師，只有到什麼山唱什麼歌，遵循規則，服從管理，順勢而為，實現自身價值和利益的最大化。
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