作者|教育青袍客
陪學生課間操操場跑完步後，我回到辦公室，趁著閒暇，慵懶地坐在椅上。我抬頭望向窗外，久鬱的天空終於放睛，消失多日的太陽也終於肯露面，香樟樹油綠的葉正逐漸變淡變黃。"嘀嗒"聲將我的目光從窗外拽回到了手機上，我點開一看，原來是我曾任教過的學校畢業的學生——在天津讀大三的小臻。
"王老師，您好。我是1208班***。今天上課我換了一個以前沒用完的筆記本，不留神翻到最後一頁，看到了我在高中時記下的您開班會時說的內容。
看到那些激情滿滿的話，想起那段充實忙碌的學習時光，心裡充滿了感激和感動，謝謝老師那段時間一直陪著我們。拿現在的大學學習和那時相比，懶散了很多，心氣兒也低了很多，平時沒有感覺到，今天一看到那時候的記錄，一下子就紅了臉，覺得大學時的自己在放鬆休閒裡不知不覺地消失了。
我最近已經決定要考研了，但一直都覺得沒有頭緒，現在看著以前記錄的話，知道不是這件事沒頭緒，而是因為自己懶，不願意去吃苦。雖然很久沒和老師聯繫了，但您的教導對我意義還是很大。再次謝謝老師的鼓勵和陪伴。希望老師每天開開心心，健健康康的。"
伴隨著閱讀，小臻的溫婉以及小臻所在班級的一切又一次被無形的手拂去塵封鮮活在腦海，心裡暖暖的，就好像窗外的陽光融化掉了心裡久滯的疲憊一般，連嘴角都不由自主地向上翹起。這一刻，一種叫幸福的情愫在我的五臟六腑間翻騰、彌散。身為老師，我是幸福的，因為經常可以收到學生真誠的感謝。但我又是怯怯的，每一次收到學生各種形式表達的感謝都會捫心自問：我配享受這份感謝嗎？我的教育教學行為有沒有給學生造成傷害呢？我和學生認真說過感謝嗎？
思索的結果，令我很沮喪，我和學生說感謝的頻率，但遠不如學生和我說感謝的頻率。也許是聽感謝習以為常了，也許是性格中還殘存著羞澀、矜持的成份，尤其是面對自己的學生，和他們說感謝的時候，總之，感謝在心口不常開，哪怕是在特別感動的時候……
尤記得，剛剛工作的第一年，教室在教學樓四層，晚自修前，我踏著往常的節奏去教室看學生，但在我即將踏入教室的一刻，教室的燈卻突然熄滅了，在我正弄不清發生了什麼的時候，學生們手中捧著的紅蠟燭卻亮了起來，然後他們集體給我唱《生日快樂》。那一刻，我的眼睛澀澀的，有晶瑩的液體在湧動。"我沒有告訴過學生我的生日，他們怎麼知道的？"一定是我心底的疑惑反映在了我的臉上，每個學生臉上都掛著想忍卻沒忍住的微笑，我也從他們眼中看出了真誠、善意和感激。正當我臉紅肚子粗地想表達感激之情時，懂我的學生已經送上了全班為我做的生日禮物——淡藍色的便箋。便箋被同學們用蠟燭燒成了美麗的圖案，上面用鋼筆正楷書寫著：
"敬愛的王老師：
今天是您的生日，咱班同學祝您生日快樂！在這個美好的日子裡，獻上我們最真誠的祝福！
俗話說得好：一日為師，終身為父。儘管您長得不那麼美麗，我們已深深地愛上您。
秋風吹不盡，總是師生情。千言萬語，萬語千言說不盡我們對您的感情，送您一首詩：溪邊白鶴數千群，羽未豐時聚海濱。一日長成騰霧去，雲中不忘飼我人。
此致
敬禮
全體"
作為普通人，我感恩過我的親人，感恩過我的朋友，感恩過曾給予我幫助的陌生人；作為單位人，我感恩過我的領導，感恩過我的同事；作為老師，我並不認為我不需要感激、感恩我的學生，恰恰相反我一直感激、感恩著與我相遇的每一個學生，但與學生直接表達、表露對我的感激不同，我每次都以學生懂我已經將對他們的感激、感恩轉化為行動為藉口，"大度"地原諒了自己感激學生而口難開的做法，也從來沒有想過既有對學生感激的行為又有對學生感激的話語不更好嗎？
"一杯敬朝陽，一杯敬月光
喚醒我的嚮往，溫柔了寒窗
於是可以不回頭的逆風飛翔
不怕心頭有雨，眼底有霜
一杯敬故鄉，一杯敬遠方
守著我的善良，催著我成長
所以南北的路從此不再漫長
靈魂不再無處安放。"
耳畔傳來的毛不易的歌聲，將我神遊過往的心魂拉回了現實。窗外陽光正暖，天空中也沒有絲毫要下雪的印痕。是的，我離開了我那冬天會飄雪的可愛故園，選擇了直面新的挑戰。在這個完全陌生的城市，我註定會遇到一批又一批迥異於家鄉學生的學生，我也相信我和我的學生定可以演繹出主角是"我們"的精彩故事，就像過往和家鄉學生演繹的一樣！只是這次，我不再羞澀，不再找任何理由搪塞，會既將對學生的感激、感恩轉化為行動，也會將感激、感恩的話語從我口中輕輕吐出，說給我的學生聽。
魯迅先生說："無盡的遠方，無數的人們，都與我有關。"作為老師，從我選擇職業的那一刻起就註定在那無盡的遠方，有無數的學生，過去的、現在的、未來的，都與我有關。我也會一如既往地珍視這份幸運，感激、感恩這份幸福。
在2020年新年即將來臨之際，僅以此文表達對我過往的、現在的、將來的學生的感激、感謝、感恩！
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