@rubytracyy
現在的家長不顧一切地給孩子抱了N多的班、佔了N多的坑、時間上和金錢上都付出了很多，只為將來進入一個理想的中學。到最後結果不如人意的時候在不顧一切也要上民辦中學，一萬、兩萬也是在所不惜。可是還有一些家境不是很好的孩子，他們的父母也許不能給他們報班英語、奧數那對於他們來說小升初是多麼的不公平呀！
現在的社會是進步了還是退步了？
教育是平等的嗎？
那些家境不好的孩子們將來該怎樣來面對擺在眼前的不公呢？
他們會不會埋怨自己的父母呢？
他們非常的弱勢沒有競爭力那難道他們就該去大排位的學校嗎？
針對@rubytracyy這篇帖子，很多家長也表示出了自己的看法：
反方
@jenetteyy
教育的公平也時相對的，或者說所有的公平都是相對的。
@做夢上大學
已經很不錯了，還有中高考，至於那些孩子上補習班，也是人家父母努力掙來的，除了少部分來歷不明外。你做父母的就沒拼過人家，還想天方夜譚的孩子輕易拼過人家，怎麼可能？當然要麼很聰明，要麼很努力的孩子還是有機會的。知人者智，自知者明。可以幻想，但要接受事實。
@二月二小小
首先呢，天下所有事情沒有絕對的公平 ，我國的考試製度，包括中高考，考研等，已經是很大程度的公平了，我國的九年制義務教育制度在全世界範圍來說，也是相對最公平的了，至少公辦學校裡沒有美國公辦校裡的那些亂七八糟。
其次呢，樓主吐槽的什麼學區房，校外培訓等熱點問題，我想原因是樓主的自身條件與自己的期望之間的不匹配，換句大白話，就是你明明掙5000元一個月，為什麼還想著住大別墅，大公寓呢？
還有呢，個人認為，孩子的成績與孩子的學習習慣成正比（低年級階段）孩子的學習習慣不是取決於名校民辦校課外培訓等，取決於家長自身的修養素質。如果你個人的修養素質達不到一定的境界，要求孩子有好的學習習慣，那是天方夜譚。你和別人抱怨孩子這不好那不好，其實就是在打自己的臉。
最後呢，少抱怨，多做事，成績是做出來的，不是說出來的。可能會遇到一些不公平，學會“忍”。
正方
@ones_piece
經濟的發展差異化，造成觀念的差異化；觀念的差異化，形成經濟的差異化。在落後的地區這是一個封閉的循環，而在一個發達的地方，這是一個有缺口的的開放式循環。他總能以包容的心態接納差距，迎接各種機遇和挑戰，然後使自己不斷邁入新的臺階，進入新的層面，形成新的局面。其實大到城市、國家，小到家庭、個人。我們都應該以包容的心態面對生活，而不是逃避現實與封閉自己，以為自己不動，世界就靜止。
@衝浪小魚
教育本來就不公平，從最基礎的學費就能看出：教育雖然神聖，但它仍然具有商品的屬性。老師出售自己的時間，學校出售學習的環境。那優質的商品，自然就是價高者得。
總結
雖然在唐朝的時候，劉禹錫一個陋室就能做到“談笑有鴻儒，往來無白丁 ”。
但是現在的社會，不花個成百上千萬買套學區房，又或者給孩子上各種各樣的補習班，希望肯定不大。
其實，教育公平問題本身就是一個“死局”，一個孩子從出生便決定了其遺傳因素的不公，加上地域的差異、貧富的差別，這些教育不公平的因素，成長後還要面臨更多的人為性因素造成的不公。但是對於無法改變的社會矛盾，我們不必太過於悲觀。因為“教育”只是其中一條被認可的躍遷通道而已，還有更多我們未曾發掘的一樣重要的通道。
就像在知識更新變化加劇的這個時代，傳統的所謂的“正規體系教育”也已經不夠用了。例如“電競”是近幾年大熱的職位，大學也才剛剛開設專業，這些老師也都是剛剛招聘。
所以，教育框架的不合理只是社會問題中的其中一個。更重要的是培養孩子能夠順應時代變化的底層能力，在此情況下，教育資源分配能公平一些，才更有益處。
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