月影感情屋
我以實際來告訴你，不報幼小銜接完全跟的上。
我去年帶一年級，今年跟著上了二年級。當時一年級開學前，我做了一個小調查。班級裡學拼音和數學的大概有一半的孩子。也就是兩個班差不多一個班孩子沒上幼小銜接。
關鍵，這些孩子在二年級也沒有拼音和加減法計算上的問題。
不知道您是哪裡的家長，但都沒影響。一年級學習內容是比較簡單的。孩子都能跟的上。及時出現問題也是暫時性的。
其實在這階段家長真正要做的卻是孩子要上小學階段的行為習慣的培養。
畢竟幼兒園和一年級還是不一樣。
從心理上，讓孩子認同要上一年級了。
孩子離開呆了三年的幼兒園，進入一個陌生的小學還是很不習慣的。家長可以提前帶孩子去小學感知，熟悉校園壞境。
告訴他要上小學了，長大了。是個很棒的小學生了。儘量讓孩子產生上小學的期待。
從生活上，培養孩子良好的生活習慣。
幼兒園孩子的活動在老師的監督下,小學就不一樣了。要教給孩子自己上廁所，自己進校園，找班級。自己去喝水等等。
此外，這階段可以培養孩子的閱讀和初步的識字量。
學習內容不是重要的，孩子的習慣才更重要。
你不懂得孩子
當然，每個地區，每個小學都是不一樣的，因為畢竟現在有一些私立的幼兒園會過早的讓幼兒學習一些小學的文化知識，所以有可能有一些上公立小學沒有接觸什麼文化知識的小朋友在上小學一年級的這個階段相對有些劣勢。畢竟學過和沒學過的孩子是不一樣的，而如果學校的老師面對的大多數的孩子都是在幼兒園學過知識的就可能在講課的時候會不那麼細心了。假如真的出現了這樣的情況，家長在做行動也不晚。
當然，並不是說在讓孩子學習報什麼課外的補習班之類的，其實完全可以和老師的溝通一下讓老師瞭解一下孩子的情況，並且懇請老師能夠多關注一下自己的孩子。老師的責任是教書育人，他肯定是希望自己所教的學生都能夠學會，而且課外家長自己也多付出一些時間輔導一下孩子的功課。上面也說了小學一年級的文化知識很淺，即便是在幼兒園沒有學過，即便是沒有報輔導班學習幼小銜接的知識，只要家長稍微多在孩子身上下點功夫，孩子照樣可以跟得上的。
當然，如果孩子對於學文化知識比較感興趣的話，報一個這樣的輔導班也是可以的，只不過說實話，意義並不是很大。因為他們可能在沒有上學之前已經學會了這些知識，在上學的時候就不會再繼續認真聽老師講課了，有的時候粗心大意，驕傲自滿也可能影響到孩子對於知識的學習和吸收。
最後給各位家長一個定心丸，幼兒園輔導班所學的知識並不代表將來孩子在學校就一定能夠學習比其他的人超前，因為這種情況只能在大概一年級能夠顯現出來，到2、3年級之後也就水平都差不多了，而這時候孩子學習成績的好壞可能就跟個人的能力有關了。
你的小名叫毛毛
很開心能夠回答這個問題。
關於幼小鏈接，我將從以下幾個方面來闡述我的觀點。
關於拼音的學習，我身邊的親戚朋友，還有家長都會問我，孩子馬上要上一年級了，孩子拼音還沒有學會，怎麼辦？
家長主要擔心的是，看著其他孩子拼音學的很熟練，比較心理，覺得自己的孩子不能落後。還有的家長擔心的是，現在孩子們都提前學拼音，開學後擔心老師在講拼音時講的很快，或者是不好好講。
我想說，在我教學時每屆的一年級老師都會認真講解拼音。甚至一年級任課老師會說，孩子不提前學拼音是最好的。因為在小學前月拼音孩子們學得都不牢固，甚至有些拼音的發音都是錯的。而孩子們已經讀習慣，糾正時非常麻煩。再加上孩子們認為自己已經學過，在校學校的狀態也不好。
當然也有可能部分學校會要求孩子提前學習，那就針對實際情況而定。沒有說肥學不可。
而且現在部編版的語文書，第一單元是先識字的。畢竟拼音只是一種識字工具。正確的學法是邊識字邊學拼音，在具體情景中學習效果事半功倍。
總結：拼音是識字工具，家長要輕鬆對待，不能只是一味地灌輸知識點，增加孩子學習壓力。一年級孩子最該學習的是學會表達自己，學會聽明白別人說的話。這樣能夠幫助孩子緩解初入校園時，交流，溝通的障礙。
希望我的回答能夠幫助到大家。
暖萌肉肉
學過，會拼音，那就不需要。如果沒有有不會，一年級前一個暑假還是報個暑期的吧。不報，以後也不是跟不上，而是會太磨人，父母孩子都辛苦，而且打擊信心，多問身邊的過來人，可能不同地區會有所不同。
歡喜逗逗爸
只要不是文盲，完全沒有必要去幼小鏈接。拼音、20以內加減法，不會？一定去上幼小鏈接？搞不明白現在的人都在想什麼！
Mienen
幼小銜接時報拼音輔導班早了點，一年級暑假時補拼音就好
wlp無語
不報問題不太大！！就是前兩月沒跟上家長需要耐心陪讀吧！！蠻吃力的！如果學習習慣還不好，那玩球了，看你們家孩子平時習慣怎麼樣吧！我家的沒有報，但報了書法班！！
130293684
可以根據孩子自身認知特點報幼小銜接班。
落葉楓40
幼兒園大班的孩子再過一個暑假就要升入小學了，所以這個暑假是幼小銜接的重要日子，在暑假裡，家長基本都會給孩子報一些關於幼小銜接的培訓班，期望能夠提前的進行一些知識學習。
其實，幼小銜接不是光學一些拼音呀、珠心算呀等等就可以的，我做為一個幼兒教師，倒是可以給家長一些建議，就是關於幼小銜接最應該注重的。
一、培養孩子良好的行為習慣特別是學習習慣:幼兒園和小學的課程設置完全不一樣。幼兒園是以遊戲活動為主，而小學基本都是分科課堂集體教學，會有有了啊你科目的書面作業，甚至還有家庭作業作業，很多剛升入小學的孩子一開始在書面作業的完成上出現拖拉磨蹭問題，讓家長很是抓狂。所以，在大班的下學期和暑假裡要著重培養孩子及時完成學習任務的良好習慣。
二、培養孩子良好的作息規律:學齡前幼兒因著其年齡特點，作息可能不是很規律，家長也不太注重這個問題，晚上隨便什麼時候睡，早上隨便什麼時候都可可以，因為上學早一點晚一點都無所謂。而小學裡面的課程知識可是環環相扣的，中間脫節了，就無法繼續往下學，所以除了生病等特殊原因，小學生都不能隨便耽誤的，都有統一的到校時間。所以，在暑假裡可以用心給孩子制定科學的與小學銜接的作息表，並督促孩子嚴格遵守，經過兩個月的訓練，到入讀一年級時候就應該能適應學校的作息了。
三、稍微做一些知識經驗的準備:比如拼音字母的認識，雖然拼音學習是在小學一年裡，但是，拼音學習對於剛上一年裡的孩子來說還是比較難的，可以在暑假裡報個拼音班，讓孩子提前學一點，孩子以後在一年級學起來就相對容易些了。另外還可以給孩子報個識字班，讓孩子儘可能多的認識漢字，認識的字多，對於一年裡的作業完成有很大幫助。
做好了上面三點，家長們可以放心了，您的寶貝小學階段的學習將會越來越順利！
我來說教育
孩子學習拼音，在一年級的時候會很系統的去學，不過講的會比較快，如果孩子理解能力各方面都不錯的話可以不報，讓孩子直接進入一年級再學。有時候補習過度，孩子還會出現我已經學過的驕傲情緒，學起來根本不用心。
如果有所欠缺，可以給孩子報個。畢竟有所儲備孩子到時候學起來會更輕鬆一些。
再者幼兒園是保教一體偏重於保，一年級之後就偏重於教了，如果提前進入幼小銜接可以提前適應下小學生活，有個好的過度。
