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文學之所以是文學，就在於它不會有唯一、準確的答案，有時讀者會解讀出作者沒有表達的意思，有時不同的讀者會解讀出不同的含義。但是，這並不是說，閱讀和理解文學作品就沒有方法。
《文學課：如何輕鬆理解偉大的作品》就是一本關於如何欣賞文學作品的書，作者托馬斯•福斯特，是密歇根大學的教授、作家，他的文學課在美國廣受歡迎。
《文學課》其實是青少年版的《如何閱讀一本書》，因此，《文學課》的語言風格更簡練、更容易理解，內容上面也去掉了不適合孩子們看的作品和章節，相比來說，《文學課》的閱讀體驗更輕鬆。從讀者群來看，這本書更適合10歲以上有一定閱讀基礎的孩子或者想要更好得理解文學的大人們。
《文學課》從19個要點來講述，如何理解一部偉大的文學作品，從“吃一頓飯”到“世界上只有一個故事”，讀完之後，我也看到了自己理解的淺薄之處。
一 這象徵著什麼？
《老人與海》被公認是一部充滿寓意和象徵意義的作品，很多人解讀、評價和猜測，以至於海明威都被問煩了，說道：沒有什麼象徵。唯一的象徵就是鯊魚，象徵著那些討厭的評論家。
我們當然不會相信這句話。我們可以這樣理解，大海是我們的人生，馬林魚是我們追求的理想生活，而鯊魚則是我們追求理想生活的障礙，小男孩是給我們溫暖的人們，夢中的獅子也許與《納尼亞傳奇》中的獅王阿斯蘭一樣，代表著我們每個人內心的信念。
我們也可以把整個故事看做一場旅行、一次探險，老人便是一個不肯屈服的探險者，他要去深海捕一條大魚，大魚本身就是一個充滿力量的對手，而鯊魚群則是更大的障礙，老人不僅僅是為了捕魚，也是為了與命運抗爭，不屈不撓，明知不可為而為之，因為“人可以被消滅，但是不能被打敗。”
王小波則這樣評價：《老人與海》雖然講了一個老漁夫的故事，但是卻揭示了人類共同的命運。
象徵之所以稱之為象徵，就在於它的含義不會只有一種。很多人可能認為象徵是有特定的、準確的意義。福斯特卻認為，
“如果只有一個含義，那就不是象徵，而是寓言。寓言是一 一對應的象徵。”
對於讀者來說，理解象徵的過程，更像是一個自我認識的過程，你的經歷、視角、閱讀基礎、想象力決定著，你會如何來看待文學作品中的象徵，可能是從小處著眼，也可能是從大處挖掘，可能會得出一個解釋，也或者能得到很多種解釋。理解文學作品中的象徵意義，就是與作者交流、理解作者和自己、發揮想象力和創造力的過程。
二 環境推動劇情
環境就像電影的分鏡，隨著場景變化，人物、情節也隨之改變、成長、推進。
“那是一個黑暗的暴風雨之夜。” 看到這句話，我們就能聯想到一種氛圍，在一個風雨交加的夜晚，到處都是黑暗一片，一定會發生一些神秘、可怕的事情。
天氣可以用來設計情節，四季可以用來代表既定含義，地理環境的改變可能預示著主人公的心靈成長。
雨水有時可以用來渲染氛圍，有時可以用來設置障礙，雨水還可以代表清潔和新生的生命。
春天代表希望、生命伊始，夏天代表熱情、浪漫，秋天可以代表豐收，也可以代表蕭瑟、走向衰亡，冬天讓我們想起萬物寂靜的死亡。
利奧•巴斯卡利亞在《一片葉子落下來》中，講述了一片樹葉從春天到冬天，從出生到死亡的整個歷程，並用一片老樹葉的口吻，向我們講述了生命的意義是什麼。
弗雷迪：“既然我們都要飄零落下，幹嗎還要生長在這裡呢？”
丹尼爾：“這是為了享受太陽和月亮。這是為了一起過那麼長一段快樂時光。這是為了把影子投給老人和孩子。這是為了讓秋天變得五彩繽紛。這是為了四季。難道這些還不夠嗎？”
四季變換，就如同生命輪迴一樣，所有的故事，都是關於人生的故事。
三 人物身上的烙印總有意義
人物的特徵透露著人物的性格，也為人物的命運埋下伏筆。長相可怕的人，一定是壞人嗎？
《鐘樓怪人》中的卡西莫多，雖然長著一張醜臉，駝背，但是卻有一顆有情有義的心靈，而他身邊那些長著漂亮臉蛋的正常人，卻非常自私，幹出很多可怕的事情。雨果給卡西莫多醜陋的外表，不過是諷刺那些漂亮外表下的醜陋靈魂。
眼睛是心靈的窗口。作者為什麼要把主人公的眼睛弄瞎。小王子說，“用心去看才看得清楚，本質的東西用肉眼是看不見的。”所見未必是所得，我們看到的往往是假象，真正的本質，需要我們用心去體會。
一隻小船失事了，有種族歧視的白人小孩要和一個老黑人互相幫助，才能生存下來。一看到黑人的臉，這個小孩就感到噁心，所以作者就把他的眼睛弄瞎了，因為眼睛看不見了，他只能用心去感受這個世界，他漸漸感受到這個老黑人身上的勇氣、善良和慷慨。這就是《珊瑚島》所講述的故事。
眼睛矇蔽了人們的大腦和心靈，讓人們看不到事情的真實面貌，而當人物失明之後，反而得到了前所未有的智慧。
四 世界上只有一個故事
美國知名作家喬納森•勒瑟姆說過，“把一件事物稱為原創的人，十有八九是因為不知其來源。”
格林童話中的《藍鬍子》與《瑪利亞代養的孩子》中，都有一把鑰匙、一個不準打開的門，忍不住好奇心而打開門的女孩。
在《藍鬍子》中，這個女孩是藍鬍子的妻子，她發現了藍鬍子殺害了前幾任妻子的秘密，打開那扇門後，她手上沾上了洗不掉的血。藍鬍子知道自己的秘密被發現，要殺害這個女孩，天空中開始雷鳴電閃，這時女孩的哥哥出現了，救下了女孩。
《瑪利亞代養的孩子》中，這個女孩是農夫的孩子，被瑪利亞領養後，過上了幸福富足的生活，直到她打開那扇門，擁有了點石成金的金手指。瑪利亞懲罰她，因為她拒絕承認打開了門，最終女孩承認了自己說謊，也得到了瑪利亞的原諒。
是不是熟悉的結構，然而又是完全不同的寓意？從某種意義上來看，純粹的原創是不存在的，每個作者寫的東西都與別的作者相互聯繫。
既然只有一個故事，文學作品的意義在哪裡？魔鬼隱藏在細節裡，文學作品的意義也隱藏在細節裡。
好的作者自然能從原型中，發展出青出於藍而勝於藍的新故事。作為讀者不必追究故事的原型究竟在哪兒，只要跟隨作者的巧妙構思，尋找故事的線索，在新故事中找到似曾相識的感覺，與作者達成理解就夠了。
莎士比亞說，一千個人的心中有一千個哈姆雷特。這正是文學作品的魅力所在。我們能從書中看到什麼，取決於我們的人生經歷、生活的環境、內心的想法、關心的事情和價值取向。偉大的作者，也需要會閱讀的讀者來理解。
馴養一本書
之前筆者就回答過類似的問題，今天再來對
這個問題進行溫習一下，因為孔聖人曾說過：“溫故而知新，可以為師矣”。如何去欣賞一部文學作品，筆者總結了以下幾點，可供參考。
（1）文學作品的健康度積極性
自古以來，中國的文學史上，曾湧現過許多優秀的文學作品，它們各具特點，有著自己令人崇拜陶醉的的一面。能流傳至今，不僅僅靠的是作者的影響力或是這部文學作品的字數的多少；而是看這部分文學作品的健康度，因為只有健康的內容，讀者才會支持，作品才會得以保留。還有便是作品的積極性了，積極向上的作品，往往更具欣賞力，因為，作品積極向上，就能帶動自己讀者積極向上。
縱觀中國文學史但凡流傳至今的文學作品，無一不是內容健康的，雖然表達意境不一樣，但作品健康度是首要的、必要的。因此，去欣賞一部文學作品時，首先就是要看這部文學作品的內容是否“健康”，然後其積極性，唯有如此，才能繼續往下欣賞這部文學作品。
（2）適應自己現階段的文學作品
我們每個人都有自己獨特的三觀，對待問題總會有不同的看法，這種“看法”不分對錯，只有程度之分。欣賞一部文學作品時亦是如此，我們習慣用現有的知識去解讀、去欣賞一部文學作品，往往根據我們現有知識對這部文學作品做出理解。因此，千人千語，各執一詞，就會對賞析一部文學作品出現爭執。所以，去欣賞一部文學作品之前，一定要選擇適合自己現階段，不能越界；不然，你就會對這部文學作品做出不恰當的“欣賞”。
小學課本上有畫楊桃這一課，講述的是老師讓學生畫楊桃的故事。因為每個學生看楊桃的角度不一樣，所以，就有學生把楊桃畫成了五角星……這個學生畫的是對的，因為只是角度的問題。就像我們欣賞一部文學作品時，都會站在自己的角度去思考它、理解它，所以，就會產生不一樣的觀點，沒有對錯之言，只有角度之分。因此，去欣賞一部文學作品要從不同角度、多方面地去欣賞它，只有這樣，你才能做到真正的欣賞它。
總的來說，欣賞一部文學作品分兩步：第一，看其內容是否“健康”，是否積極；第二，要從不同角度去欣賞。唯有如此，才能更好地去欣賞一部文學作品。
你都看過哪些書？賞析過哪些文學作品？
［作者：易先生，專注成長勵志、讀書生活；偶爾會寫點寫作技巧，喜歡讀書寫作的朋友，歡迎關注我！］
易心文學
首先肯定是靜下心來品讀，既然是文學作品，就需要欣賞，欣賞作品的遣詞造句，欣賞作者的高深立意，欣賞作品反映的民間疾苦。
為了房車拼命追求城市霓虹的年代，看書最難能可貴的就是靜心了。現在的人們更喜歡速成主義，恨不得通過幾本成功學的書就能剖析自己，抓住機遇，改變命運。對於文學作品，僅僅是隻知其名，略知其事。
其次，好記性不如爛筆頭，文學作品需要品析。讀書的過程當中，要把那些文字引起你的所思所想記錄下來，一定要動筆記錄，不然你的那些思想的火花，只會匆匆一閃。動筆的時候就會不自覺完成從作者的思想到你的思想的昇華。
舉個切身例子，前幾年夜讀莫言的《紅高粱》，不由自主的產生一種奮筆疾書的快感，那種莫名的文如泉湧的感覺真的很奇妙。第二天我就寫下了人生中第一篇小說《軍長》（頭條號可見）
最後極力推薦餘華的《活著》，每次感到生活的迷茫與無奈時，讀一遍《活著》就能從富貴身上找到正能量，哪個人生不辛苦，富貴還在那邊堅持呢。。。
SONYEAR
去讀一部文學作品，並非從欣賞開始。
一般情況下，會根據自己的興趣愛好去選擇看一部作品。
起初只是粗粗的翻閱一下，根據大概情節決定是否要細讀。
細讀的過程，也許會欣賞，也許會
乏味。欣賞可繼續看下去，乏味了就放棄。
至於欣賞什麼？怎麼欣賞？這是隻可意會，無法言傳的一種體會。
作品的內容不同，欣賞的角度不同，無論如何，無法準確的回答這個問題，或者說讀書的過程，讀者的內心也會被作品的情節所牽制，心情也會隨作品而起伏，那種身臨其境的感覺只有讀者自己能體會。
一部作品能夠引起讀者的共鳴，即是這部作品的成功，也是讀者欣賞這部作品的表現。
或者用‘’共鳴‘’二字兩形容讀者對作品的欣賞比較確切吧。
詩佩細雨
春江帆影491
欣賞文學作品。
.一般的去讀，只能說去看一眼行文之內容。
欣賞就不同了，欣賞是美的角度去品味。
比如前面一叢花，帶眼入目，知道那是花了。
欣賞花便走近，甚之用手觸摸，用鼻聞味。
欣賞是感受花的芳香，鮮豔中的姿色。
《頭條》上的詩歌有些很好，懷著情感去閱讀並閱讀產生情感。
一一一一這就是欣賞，再怎麼說呢！
白雲3498
當然要用心去讀，一本書有長短，看完後還記得是啥內容，就不白看，一個書寫的主人公，寫的好就讓人永遠記得，鋼鐵是怎樣煉成的主人僅是保爾，柯察金，看過幾十年了依然記得，這本書你是認真看了，普通一兵的主人公馬特洛索福，還有幾個名字，我記得三個名字，這個大兵也很好，還有許多悲慘世界，基督山伯爵，都是很有意義的書，當年那些手抄本搶著讀，紅都女皇 很搶手，那個記不清了，用心學的都記下了。
金秀雲
用歷史和美學的觀點
當年秦始皇
用心欣賞
清心191728009
首先讀者得具備一定的文學素養和水平，也就是說具備欣賞能力，否則“真正”二字無從談起；其次得反覆熟讀，內容吃透，進而深度理解；三是有些作品得放到當時社會大背景下去看去理解，脫離了社會生活實際，有些作品是無法欣賞理解全面的；再一個和讀者的喜好和心境也有一定關係，在某些人眼裡某些作品就是最好的，沒有絕對。
