孫其峰，當代著名畫家，1920年1月生於山東省招遠縣。1947年畢業於國立北平藝術專科學校中國畫科。曾先後從師于徐悲鴻，黃賓虹、李苦禪、王友石、汪慎生、溥松窗 、秦仲文 等名家。擅山水、花鳥、書法、篆刻，兼通畫史、畫論，自唐人張彥遠倡導“書畫同源”之說以後，書畫兼精的藝術家，可以說是代不乏人，孫其峰就是一位書畫都很擅長的藝術家，當我們觀賞他的書與畫時，便能感受到兩者之間的交融和相輔相成。
《紅葉白頭》
作為與人物畫、山水畫相併列的花鳥畫科，不僅有強烈的民族藝術特色，而且也有著悠久的歷史。花鳥畫獨立成科，雖然晚於人物畫與山水畫，但作為花鳥畫題材的花、鳥、魚、蟲、獸之類動植物，卻在很早以前就進入了人們的欣賞領域。遠在新石器時代的彩陶上，我們就可以看到魚、羊之類的裝飾紋樣，這些雖不能說就是花鳥畫，但稱它為花鳥畫的前身，卻是無可爭辯的事實。花鳥畫獨立成科，如果從晚唐算起，那也已經有上千年的歷史了。
《春江水暖》
一個有千年歷史的藝術品種，能經久不衰，說明它有著無比的生命力。而它的生命力正是根植於廣大欣賞者的精神需求的厚土裡。花鳥畫自它誕生的那一天起，就以自己特有的方式，滋潤著人們的心靈，陶冶著人們的生命，滿足著人們的精神需求。我國的花鳥畫，就這樣與廣大人民結下了不解之緣。
《梅竹清流圖》
學習畫花鳥並不是太難的事情，只要有恆心和信心，再加一個科學的方法和周祥的計劃，努力不懈，就可以達到目的，取得成就。初學入門無非是老師傳授和自己鑽研。有老師傳授當然好，沒有老師，通過自學也可以達到成功的目的。在自學這條道路上成功的畫家，也不乏其人。尤其現在科學發達，印刷精良，找到一些好範本非常容易，再也不像“芥子園”時代那麼困難了。
《一覽眾山小》
所謂科學的方法，對初學的人，確有非常重要的意義，對自學的人更是這樣。學畫不能認為專憑恆心、信心和勤奮就可萬事大吉。沒有科學的方法，往往會使你在彎路上迂迴不前，甚至使你的勤奮和努力付諸流水。雖然每個人情況不同，其採取的科學學習方法也未盡相同，但科學的學習花鳥畫的方法中的關鍵點應該是“舉一反三”和“以少當多”的原則。
《雙燕圖》
花和鳥的種類繁多，但從造型和表現方法上，它們之間又有共同之處，所以我們不必也不可能樣樣都學會，只要選擇有代表性的一些花和鳥，集中精力和時間，深入鑽研，其他類似的花和鳥的畫法，自可觸類旁通和迎刃而解了。事實證明這種學習方法，既省時又省事，可以收到事半功倍知曉。
舉例來說，如梅、杏、桃、梨以及臘梅等以枝幹為主的花。我們可選梅花作為重點鑽研對象，學深學透，那些與梅近似的花皆可類推而得。又如涉禽中丹頂鶴、灰鶴、老鶴、白鷺、蒼鷺等，在造型上都很近似，選基中一種學習好，就可收舉一反三之效。
《煙靄飛鶴》
科學學習方法的另一點，就是不僅僅要“知法”，而且要“明理”。“法”是具體的方法，“理”則是從眾法中昇華出的一般道理。法是“當然”，理才是“所以然”。只有“明理”才能達到舉一反三的境界。初學的人固然要自法入門，但如果忽視了“理”的探求和把握，則永遠達不到觸類旁通的程度。
初學入門，必須作為重點學習課題的是造型、筆墨、構圖和設色，這幾個問題，有的是能在一定時間內得到解決，有的則需要較長時間才能逐漸解決。前者如造型、設色，後者如筆墨和構圖。初學者對這些問題必須心中有數，要在學習計劃中妥善地安排好，不可忽略。隨著自己畫藝的增長，當然還要注意另外一些課題的進修，如畫面諸物的關係問題，畫的格調以及有關的藝術修養等等，也不可忽視。
《雙鶴閒步》
最後，談談如何看待法子的問題。法子是人所創造的，不僅因人而異，多種多樣，而且仍在不斷髮展和豐富中，所以我們不應把法子看成一成不變和不可更改的。對待法子的正確態度應該是，開始從一種或一家之法入門，接著再博採眾法，集眾長而自運。最後再探索和創發新的法子，成為獨特的一家之法，切忌囿於古法或今法而不能自拔，也忌蔽於一法而排斥眾法。打個比方，“法”對初學者好比“上馬石”，當已經上了馬，而且能夠飛奔前進時，你就不要留戀甚至背上你那“上馬石”，因為這時的“上馬石”會轉化成阻礙你前進的“攔馬索”。
《靈鶴雙翅不染泥》
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