2015年，中國科技界的一場辯論引起了全世界的關注，中國是否會建造自己的大型對撞機（環正負電子對撞機CEPC）？
這個問題是由中國科學院高能物理研究所提出的。中國科學院院士、研究所所長王貽芳為代表。得到國內外高能物理學界較多的支持。
但在科學界，包括物理學界，甚至在普通公眾中，在人民群眾中，都有不同的意見。
四年過去了，不僅沒有人忘記這個問題，反而問題擴散了，支持和反對雙方都闡述了各自的觀點，誰都沒能說服誰，兩派爭論了很長時間，就差打起來了。
實際上，兩派不同意見的出現，是國內外科學史上的一個正常現象。因為在任何階段，處於科學前沿的方向上發展都是有爭議的，如果沒有爭議，那就不是科學前沿。
楊振寧與王貽芳的"最後一戰"，誰將為耗資千億的大型對撞機買單？
那麼，這架讓雙方爭論不休的大型對撞機究竟涉及到了什麼？
首先，大對撞機當然有用，但問題是：建造大對撞機太貴了！
對撞機的成本相當於一座三峽大壩，97歲的楊振寧是最堅決的反對者。作為一個超級費錢的項目，cepc環形周長是100公里，保守估計是400億，第二階段的SPPC（環形強子對撞機）耗資要超過1000億元。
"這個實驗完成後，機器不能再進一步做了，建造一個更大的對撞機至少要花費200億美元。"
楊振寧說，"其他國家沒有錢。他們說中國有錢。"
"我知道我的同事對我非常不滿，說我要關閉他們這個行業。但這臺對撞機將使中國損失200億美元。我不能接受。"
最後，楊振寧補充說："關於中國超級巨型對撞機的爭論實際上是一場科學的權力鬥爭"。
楊振寧的觀點是：
1、 1989年，美國開始建造世界上最大的對撞機，預算估計為30億美元。後來，這個數字增長了幾倍，達到80億美元，引起了很多人的反對。1992年，國會痛苦地終止了這項耗資約30億美元的計劃。
換句話說，如果建造大對撞機，它很可能是一個"無底洞"般的項目。
美國曾經的大型對撞機，目前已成廢墟
2、我國仍然是一個發展中國家，人均GDP低於巴西、墨西哥、馬來西亞，還有億萬農民和外來務工人員，以及環境問題、教育問題、醫療衛生問題等。
超大對撞機的建設，成本很高，要解決這些燃眉之急，我覺得不合適考慮。
3、 超級對撞機的建設將大大擠壓生命科學、凝聚態物理、天體物理等其他基礎科學的經費。
如果致力於大型對撞機的建設，難免會有"押寶"的心態，如果大型對撞機達不到預期的效果，也會耽誤其他科研項目。
楊振寧還說：70年來高能物理的偉大成就真的對人類生活有益嗎？沒有。如果高能所提出的超大對撞機實現，而且能推動高能物理的成功邁出一大步，真的對人類生活有好處嗎？我不認為在短期到中期內會有，在30到50年內也不會有。我知道大多數物理學家都同意我的觀點。
紅色標記為楊振寧。文章發表於2016年9月初，在微信公眾號"知識分子"上發表。文章的標題是《中國不適合建造超級對撞機》。
除此之外，楊振寧人表示，另一個重要原因是，一旦建造對撞機的項目啟動，90%的外國研究人員將參與其中，很可能為他人做嫁衣。好像我們有好武器，就像我們有很厲害的武器，但是我們不會用，得讓外人操作。到研究結束時，成果是別人的，我們想要得到的別人不一定會和我們分享。這就是楊振寧教授所擔心的。
而丘成桐、王怡芳等人為何贊同建造大型對撞機？
王怡芳院士認為："如果說中國的粒子物理有一個CEPC，我就盡到了我的責任，這是從規劃的角度來看。我可能沒有機會做這方面的研究......中國的GDP已經成為世界第二了。總有一天，它會成為世界上第一。在世界GDP第一的情況下，我們不能繼續搞二等科研和後續科研。我們應該在核心和最重要的地方與其他國家競爭"。
王貽芳、楊振寧、丘成桐
王貽芳則覺得在這方面其餘國度花的錢比這更多，歐洲的大型強子對撞機55億歐元，還沒建的"未來環形對撞機"第一步計劃投入90億歐元。用他的話來說，與其做很多"小事"，不如從三年開始建設一個大的，並在2030年完成，如果它比競爭對手歐洲核中心未來的環形對撞機更快，將有利於人才引進和發展。
此外，王貽芳還提出，歐洲大型對撞機確實取得了成果，2012年7月4日，歐洲核研究中心震驚世界。在過去的兩年裡，大型強子對撞機的兩個獨立小組每個人都聚集了3000名科學家，從800萬億次質子對撞數據中大海撈針，分別於5月13日和6月10日發現了"上帝粒子"希格斯玻色子，實現了高能物理學家半個世紀的追求和夢想。
2018年8月，歐洲核子研究中心宣佈，其人員使用大型強子對撞機加速電離鉛原子，這是該設備首次用於加速原子。
此外，王貽芳認為，中國在基礎科學方面的投資越來越多，大型對撞機的投資不會影響其他基礎科學的投資，也有助於吸收人才。
雖然我們對建造大型對撞機項目的未來發展方向還不清楚，但至少目前，雖然有很多爭議，但在學術上是一個非常寶貴的機會。任何科學的理論和實踐，都應該處於不斷討論的良好氛圍中。
畢竟，我們都開始談論花費數千億美元的項目，這表明我們國家的實力正在增長。
但是咱們也發現了王怡芳與楊振寧雖然觀點對立，但是有一點卻出人意料的相似：
那就是中國急需高科技人才的培育與建設。
楊振寧建議把建築碰撞機的錢來培養中國年輕科學家，而王怡芳則建議建造碰撞機來吸引高科技人才。
其實，最根本的原因是我們的高科技人才太少了！
楊振寧教授曾說："一個國家的強大，離不開青年人的強大。"大國的崛起，離不開科技的發展。
1983年，當楊振寧介紹他對中學時的學習過程時，他特別提到了一個人。
他說："有一位劉薰宇先生，他是一位數學家，寫了很多通俗易懂和極其有趣的數學文章。"我記得讀過他的一篇關於智力測驗的文章，目的是理解排列和奇偶排列的極其重要的數學概念。"
劉薰宇是中國聞名的數學家跟教育家，他跟楊振寧的父親仍是同學。
他有多好？讓我舉個例子。
在中國歷史上，有一個有神存在的中學：春暉中學。
這所學校的美術老師是豐子愷。
音樂老師：李叔同。
國文老師：朱自清、朱光潛。
書法課：于右任。
另外，另有蔡元培，蔣夢麟，何香凝，葉聖陶，張大千，巴人，廖仲愷，黃炎培，陳望道等等前來講座。
數學老師是誰？是劉薰宇。
因此，在數學教育這一領域，劉薰宇肯定是中華民國的一位大師。
我特地找到了劉燻宇這本書給我的孩子們看。我的孩子們在六年級，他們通常也學習數學。有時候，他覺得上補習班有點無聊。但是他發現讀這本書很有趣，他可以把他在補習班學到的東西應用到學校裡去。一看就是幾個小時。在平常，他坐下不到幾分鐘就坐不住了。
我給孩子們看了三本書，一本是《馬先生談算學》，主要講的是如何用圖解法解決一些四則算數問題。
第二本書《數學趣味》主要講述日常生活中遇到的數學問題。我們說一切都是數學的，通過一切來學習數學是最快的。
第三本是《數學的園地》，雖然有點深奧，但是講解的方式很好，我的孩子在六年級的時候，可以理解部分內容。
本書適用於小學生和初中生，可作為自學教材。讓他們自己學習。
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