小學四年級的時候，班裡有一個女生跳遠很厲害，但人也調皮，有一次和同學打賭，徑直從十四級的樓梯上往外跳，沒摔在 半中央，然而落地的時候腳踝骨折，一下子癱在地上，撕心裂肺地哭。班主任聞訊而來，見她這副慘樣，立即把小孩摟住了，一邊罵她調皮，一邊把人抱起來，急匆匆地用一輛電瓶車把人送到了鎮上的醫院。
圖片來自東方IC
還有一個男孩，性格兇悍暴躁，輕易就能在課上和人打起來，常常把我們的老師氣得甩門離開，於是整節課我們就只好自習，班主任也訓斥了很多次，但就是沒有用。我一直以為當時的班主任多半是已經放棄他了，直到某一次，我拿著作業本去辦公室，剛好看到她坐在椅子上，用力地抽餐巾紙抹眼淚，那個男孩低著頭，異常沉默。
後來我才知道，這個男孩子不知出於什麼原因，用小刀在手臂上刻了一個字，亂七八糟的割痕，痂上還凝固著沒清理乾淨的血跡。當時，我們這些小孩什麼都不懂，只是覺得他很酷，但是班主任哭得很兇。
我第一次看到她哭得這麼厲害，也是第一次看到那個小霸王在老師面前這麼聽話。後來，班主任硬拽著他去醫院打了破傷風的針，他也沒再多說什麼。可能是時間太久，有些細節記不清了，但我感覺，從那以後，小霸王的作風收斂了很多。
關於這個老師，我還有很多故事可以講，因為她給我們的溫暖實在太多了，好像用整整三年的時間都承載不下，直到現在，我都清晰地記得她的模樣。
突然說起這些，目的並不在於強行刷一波回憶，而是被一句話勾起了所有的感慨——世界上只有兩種人真心希望你好，一是你的父母，二是你的老師。
我們常說，父母是孩子的第一任老師，是因為後面還有第二任、第三任、第四任……
而每一任老師，多少都會給孩子那麼一點特別的禮物。有的老師教會他們“飯要自己吃、不許欺負小朋友”；有的老師教會他們“自己的事自己做，不許抄作業”；有的老師教會他們“發現學習的興趣，不要死讀書“；有的老師教會他們“一個人活著，首先要愛自己的國家，即便做不到文天祥‘留取丹心照汗青’這麼視死如歸，也可以做好自己的事“……
回想一下自己的學生時代，就發現這些可愛的老師，是不滿足於像個機器人一樣，把書上的知識講完、把學習的問題聊完就走，他們總是明目張膽地在學生的世界裡刷屏，要麼苦口婆心，教我們好好學習，將來有出息；要麼疾聲厲色，罵我們不好好學習，將來沒有出息；要麼洋洋得意，誇我們比所有的班都好；要麼臭臉一張，說我們是他教過的最差的一屆……
而他們最常用的幾個句式就是：
“……這樣是不對的“
“以後不可以這樣……”
“這樣下去你以後怎麼辦？“
以及——
“加油，老師相信你。”
總的來說，就是不厭其煩地管教學生、守著學生，像農民勤勤懇懇地照料莊稼，不一樣的是，農民期待的，是他自己的未來，而老師念念不忘的，是學生的未來。
說了很多，我的本意，並不在於讚揚老師有多麼偉大，而在於表明一個最簡單的事實——大部分老師都希望自己的學生好，都關心愛護著自己的學生。
我們無法否認，有一些老師表現得比較差勁，我們也不得不承認，有一些家長的確不那麼善解人意，但因為一小部分人而否定整個群體，這恐怕就是故意找事的態度了。
記得在頭條上看到過一位網友的評論：“在我們那班級裡，老師都是和家長擰成一股繩的，平均分95分以上……”
什麼是“成功的教育”？我想，用這個案例就可以說明了——對孩子的教育想要成功，首先老師和家長就應該站在同一條陣線上。老師和家長從來不是對立面，而是親密的夥伴關係，而站在前方的，正是孩子們那光輝燦爛的未來啊。
（封面圖來自視覺中國，其餘圖片來自網絡。）
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