小學課文的古詩越來越多，作為中國文學皇冠上明珠的唐詩，是小學語文課本中詩歌的重頭戲，詩聖杜甫的文章自然也必不可少。杜甫共有約1500首詩歌被保留了下來，來自2017年9月統計消息，小學所有古詩一共135首，杜甫入選小學語文課本中的詩只有五首。

而杜甫入選的詩，又皆是他入蜀後在成都時所作，這又是為什麼呢?

首先，課本中杜甫的幾首詩,都是陽光積極的美好主題，符合小學生美育的要求，除了節選的《茅屋為秋風所破歌》哀傷沉鬱，大都明快輕鬆。

杜甫

甚至有吹毛求疵者，說他《茅屋為秋風所破歌》為賦新詞強說愁 :屋上既有"三重茅”，應該屬於茅屋的豪華版,不容破到漏雨，要不然是偷工減料的豆腐渣工程; "大庇天下寒士俱歡顏”講的也是"士“，不屬於窮苦老百姓; 至於"南村孩童欺我老無力"，小孩子偷拿他老人家幾根茅草開開玩笑，何必大呼小叫地嘆息，小家子氣反應過激，怎叫人相信他推己及人，"吾廬獨破受凍死亦足”呢?……

此說為笑談不可當真，主要還是課本收錄古詩時，考慮到它的受眾為小學生，意在加強美育的結果，內容選取的多是積極陽光喜悅的主題，苦大愁深的詩，似乎於少年兒童來說太過沉重了。

杜甫草堂

再說，杜甫草堂建在浣花溪畔，風景宜人，堪入畫入詩。

如《絕句》(一):遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。一二兩句如粗筆勾畫描繪景物，二三句以工筆細描銜泥飛燕、靜睡鴛鴦，使整個初春畫面色彩鮮明、虛實相生。全詩對仗工整，但又自然流暢，毫無雕飾之感；所描景物清麗雅緻，格調清新脫俗，是杜集中別具風格的篇章。

《春夜喜雨》:好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅溼處，花重錦官城。浦起龍說：“寫雨切夜易，切春難。”這首詩不僅切夜、切春，題目中的那個“喜”字在詩裡雖然沒有露面，但“‘喜’意都從罅縫裡迸透”（浦起龍《讀杜心解》）表現得十分生動。

而七言《絕句》:”兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。"尤為精彩明麗，對仗工整且朗朗上口。倘若兩句分作對聯也是極為工整的佳作，將四幅絕妙的美景呈現在人面前.

課文杜甫詩插圖

可見杜甫的美學思想自成一家的,對詩歌意境的開拓貢獻頗豐，還貢獻了不少成語如《錢囊》詩"囊空恐羞澀，留得一錢看"化來的成語"囊中羞澀”。

巴山蜀水人傑地靈，天府之國美景叢生，杜甫也開心。但是古人"巴山蜀水淒涼地"的詩也不少，這又是怎麼回事呢?

更主要的是，以景抒懷是詩歌常見的形式.杜甫寓喜悅之情於景

。

杜甫草堂

杜甫只不過在成都呆了三年多時間，卻留下了許多溫暖的詩篇，這與他在錦官城這段相對安穩的生活經歷分不開的。杜甫一生仕途坎坷，有著"致君堯舜上，再使風俗淳”志向，卻與長安無緣，飽受愁悶滿懷的煎熬。加上安史之亂，全家歷經漂泊，常有舉家無食的悽惶。難得的是杜甫對苦難的感同身受，故多哀流民生活之艱辛之句。

在家靠父母，出門靠朋友，長久流浪江湖的杜甫到了成都，在浣花溪草堂寺旁，靠舊友高適等的幫助建起了自己的草堂。高適和嚴武先後還經常資助他。以致杜甫不用為生計發愁，"但有故人供祿米，微軀此外更何求”了。

杜甫輾轉流離來到入川后，暫居成都這一時期，不僅有了修了房，東飛西撞的鳥兒有了暫棲的小巢。本來都喝了餞行酒欲出川的杜甫，平定了安史之亂後好友尹武回到成都，還為他謀得了一生最高的官職，節度使參讕工部員外郎一職。杜甫詩歌大多集於《杜工部集》。

課文中杜甫詩圖

生存環境，對杜甫這樣一個情緒敏感的詩人來說，影響無疑巨大。

比如入選小學語文課本中的《江畔獨步尋花》(七絕句之一): 黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？

以前收入的則是七絕句另外一首：黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低，留戀戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

這兩首詩反映了杜甫經過奔波流離之後，暫居草堂的安適心情，也是詩人對初春時節自然界欣欣向榮景象的歡悅之情，以及《田舍》"江碧鳥逾白，山青花欲燃”《聞官軍收河南河北》"白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉”等，俱是充滿了輕鬆喜悅的心情。"花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開"，"老妻畫紙為棋局""稚子敲針作釣鉤”，俱是那時所作,流露出充滿了輕鬆喜悅的心情。