从来没有哪一次事件，可以来得和新型肺炎一样，以最初每天，每半天，到现在每小时、甚至每几分钟的变化频率，来刷新我们的认知。提笔想写点东西，却意识到也许当我完成写作时，大多数信息会变得褪色，甚至阻碍大家的认知。于是我尝试寻找变化中的“不变”来减少心里的失衡感。
我们对疾病的认识在快速变化，我们对某些行政决策从信任到质疑再到迷惑，我们的心情也在明朗和动摇之间不断切换。未知看似远远多于已知。但庆幸的是，还有很多“不变”的事情像定海神针一样牢牢撑着我们，比如钟老爷子亲自挂帅战胜病毒的信心，除夕之夜医者逆行奔赴战场的决心，还有我们普通人齐心齐力选择春节宅家 “六亲不认” 的恒心。这些，足以让我们虽慌却不乱，虽有失望但也有期盼。
我们还能做些什么，让这个“无前例”的新年，多一些可以改变的烙印？
别忘了，我们身边还有一支被忽略的生力军 - 孩子。这个时候，我们如果能引导孩子做好三件事情，就能为这次防控战役做出贡献。
1.
我们小时候，都会在课堂上描述自己的理想。那时，人人都想做“科学家”、“解放军”、“外交官”...。这些职业虽高尚且令人崇敬，却并没有驱动大多数人为学习、为事业变得“永不熄火”，因为小时候的我们对科学家，解放军的理解受限于课本、电视等传统媒介的“统一”话术。可事实上，这些“标准化”人设的宣传，和我们的生活之间存在着一些说不清的距离感和不真实感。多年后的现在，互联网传播的形式和力度早已突破了时空、代沟等带来的障碍，让孩子更容易理解生命的力量就是“破土而出”、“逆流而上”。有了父母的顺势引导，谁说 “80多岁的钟南山” 不能成为 “5岁孩童” 心目中的 “莱德队长” 呢？
这是一个引导孩子正确“追星”的机会。在这个流量当道、思考缺失的年代，为孩子挑选一个“适合”的偶像至关重要，因为孩子是最强的模仿者。只不过，他们的模仿方式常常被我们忽略，却又让我们惊喜。
还记得19年国庆天安门阅兵典礼时，我打开电视让孩子观看这一“空前盛况”，并滔滔不绝地为他讲述新中国成立史和奋斗史，但孩子只顾着玩他的一堆玩具。当我感到一丝失望时，孩子竟然用小手指着桌上摆满的玩具，“看，我为中国搭建的军队方阵怎么样？”
面对幼小懵懂的孩子，我们可以告诉他们，这一次，汪汪救援队来到了中国的武汉。面对大一点的孩子，我们可以让他们直观地了解这样一个由科学家、解放军、医护人员等组成的“中国英雄联盟”。在这个联盟里，“科学家”快速揪出了病毒的幕后真凶，并研制出识别病毒的“神奇”盒子；“解放军”三军集结，义无反顾奔赴疫区；“医护人员”争分夺秒，跟时间赛跑，跟病毒争夺生命......这一条又一条滚烫、鲜活、振奋人心的消息，早已超越我们小时候对科学家和解放军的“二维”认知。
我们为什么学习？我们为谁而学习？我们为什么要做科学家和解放军？这些，就是最好的参考答案。“为什么这是你的理想？”比“你的理想是什么？”更重要。
2.
在我的留言后台，家长常有抱怨，孩子饭前不爱洗手，睡前不爱洗漱，就算软硬兼施，也鲜有成效。我反问他们，小猪佩奇最爱的是什么？答案显而易见，是 “跳泥坑”。孩子天生与大自然为伍，天为盖，地为床，满地撒欢只是人类最初的本性，因此家长教导孩子养成“爱干净”、“爱整洁”的习惯注定是一个围追堵截、失声失控的过程。
而这次疫情传播，家长若能以身作则、积极引导，就能成为孩子最有效的榜样和教材。
生活，永远是最好的老师。
当我们教导孩子注意卫生、保持干净时，我们往往将注意力放在督促和说教上，而放弃了自我执行和演绎。有多少次，我们玩好手机，一边叫着孩子赶快洗手，一边开始直接用餐。
孩子，是最灵敏的感知者和观察者。也许他们并不知道新型肺炎是什么，但他们能感受到大人洗手更频繁了，出门戴口罩了，外出减少了。虽然他们并不一定完全清楚这个时候勤洗手意味着什么，但他们会不自觉地模仿大人的行为，并逐渐让这种行为内化为一种习惯。
3.
孩子的世界，不应该只有童话和鲜花；孩子的世界，不应该只被保护。在我们生存和成长的土地上，既有拯救我们的 “超级英雄”，也有无能为力的 “战败者”。我们都希望自己的孩子一生平安喜乐，但苦难却是人类为了生存和长寿必须付出的代价。谁都不能保证在他们今后的人生里，不会再次遭遇同样事件的回袭，但更重要的是，让孩子正确地认识一个真实的世界，并让他们力所能及地参与其中。这样的成长方式，才能让他们从备受保护的虚拟环境里勇敢地站出来，成为真正保护这个世界的未来生力军。
写在最后
当我真的完成写作时，猛然发现孩子已经在家里整整呆了三天。脑子里正飞速扫描可以外出放风的地点，无意间却瞟到孩子自娱自乐搭建的水陆空交通工具。庆幸着孩子的心情并没有受到不能外出的影响，耳边却传来了他甩给我的一个无比正经的问题。“妈妈，你说我是用警车运送口罩到武汉好，还是用直升机啊？”
除第4张和第8张图片，其它图片均来自网络，版权属于原作者。
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