地久天長zq
1、對於老師：
xx同學，你老師喊你交作業了！每天晚上催作業催到十一二點，總有那麼幾個要催的。自覺自律的學生不用老師和家長催，不自覺的學生，總有那麼一些需要你拼命催的。老師用了多種途徑催，微信、釘釘、電話連番轟炸，比催債還難！有素質的家長，還會跟老師統一戰線管教孩子，遇到沒素質的家長，理都不理你，沒日沒夜打麻將也不管教一下自己的孩子。老師每次熱臉貼冷屁股，碰一鼻子灰。還有整天抱著手機在釘釘上改作業，眼睛都看花了，班上六十多個學生，六十多份作業，尤其是教語文的，那些字密密麻麻的，像天書一樣。在釘釘群家校本上，拍的作業五花八門，怎麼樣的都有，橫七豎八的，模糊不清的，缺邊少角的……都不知怎麼改！還有食指觸摸手機，痛死了，把手都點痛了。
以上是對老師而言的弊端。但也有好的，比如網上的各種優質教學資源，還是很不錯的。聽那些專家、名師授課，簡直就是美的享受。相信對於學生來說，也更能接受他們的授課方式。另外一方面，老師不用每天七早八早趕去學校，時間方面來說是比較自由自在的。
2、對於家長
每天不少家長說被氣得血壓飆升！管教孩子太難了，每天雞飛狗跳的，恨不得馬上開學。這熊孩子太難搞了，讓他聽課做作業一點也不聽，一轉身就玩手機，做作業磨磨蹭蹭，催了幾十遍還是做不完，要麼寫字馬馬虎虎，隨便應付。有些孩子，早上起不來，晚上不睡，三餐不規律，整天看電視打遊戲，那叫一個煩啊！真想把他吊起來打一頓，每天罵也罵不了，當耳邊風，完全不把你放在眼裡。終於體會到了做老師的辛苦，以前還以為做老師很輕鬆呢！
這就是老師的日常啊，家長管一兩個孩子，老師是幾十個，上百個……所以老師真不是外人看起來那麼輕鬆的，身處其中，才能感同身受。
家長也不容易，既要養家餬口，還要管好自己的神獸。每天下班回來，累得精疲力盡，還要監督孩子的學習，交作業、打卡、填表格、問卷調查，關注各種學校發的公眾號……
所以互相理解非常重要，理解萬歲！
心辰大海
對於疫情期間學生上網課，無論是學生、家長還是老師，怎一個愁子了得！
首先看看學生的感受
第一 眼睛受不了
第二，網絡經常不給力
第三 不能按時進課堂
“我睡遲了老師”，“老師我上廁所了”“老師我的手機📱沒電了”……
其次聽聽家長的內心話
剛剛開始的兩天很認真，這幾天很氣人，我進去不是趴著聽就是躺著聽， 就是不會坐著邊聽邊寫……上班去了，也是不放心，但是不能不上班啊！
最後聽聽老師的心裡話
第一，剛剛開始主播我拼勁全力，學生高高興興。
一週以後，我得天天點名，點了名之後，學生在手機📱那頭，我在手機📱這頭，我千萬裡的講課，不知他們聽莫聽。
兩週以後交給我的作業只有一半人了啊。相信一直堅持聽和做的同學會天道酬勤！
以前因為網課學費貴，我們奢望聽網課，現在天天聽網課，我們卻這麼糾結，這麼愁！
祈願，疫情早日結束，我們學校見，親愛的孩子們！
中學語文課
孩子在家上網課，終於實現了網上流傳特別已久的那個段子，2020年的時候，我們的夢想是在家裡上課，而真的實現了，以後有很多問題。
上一週我收了一些週記，孩子們沒有記錄一些特別精彩的瞬間，而是抒發了自己的心情。無外乎有這麼幾種，：第一種，對自己的反思，覺得自己控制不住電子產品，愛看電視，愛玩手機，但是自己心裡特別想愛學習，還是有點控制不住，心裡非常懊惱，渴望奔向美好的明天。
第二種是，特別思念學校，想念學校的美好時光，回去一定要好好和同學玩一場，一定不讓老師生氣，這絕對是有覺悟的。
第三種，就是自己上網課效果非常好，在學校裡的時候比較，辛苦，而在家的時候，覺得自己的時間可以自由支配，這樣的學生還是比較少見的。
悅子珏
上網課家長是各種崩潰，學生是懶懶散散，比如我妹，說好讓我去叫她起床簽到，結果我去叫三次被她罵三次，就是不肯起床，好不容易起了床，老師在手機裡說她坐著跟同學朋友聊的天南地北[捂臉]我媽是非常絕望，各種擔心怕成績下降了考不上大學怎麼辦
夜深且聽
上網課注意事項
監督
孩子上網課，使用手機、電腦終於有了“正當理由”，然而一些網課不能滿足學生和老師同時在線的情況，老師就無法看到學生的上課狀況，線上課程形式多樣，很容易致使孩子分心，家長們一定要對孩子上課情況做好監督。
協助
孩子在上網課期間，家長們應該協助好孩子做課後保障工作，比如，上課軟件的安裝，協助孩子調試硬件設備，更好的幫助孩子完成線上學習的任務。
強制
上網課的過程，是假期內補充學習情況的過程，孩子們一旦出現不重視、逃避的情況，家長們一定要強制要求孩子正常進行學習。
陪伴
疫情期間，家長們也無法回單位上班，可以在家陪伴孩子上網課。當然，這種陪伴也不是跟孩子一起上網課，而是在孩子學習的過程中，家長同時工作、看書等，不要在孩子上課的時候刷抖音、玩手機，這也是對孩子上課的打擾。
提醒
上網課的時候，孩子一整天都盯著手機電腦，一定要提醒孩子保護視力，放鬆眼部休息等。第二則是要提醒孩子及時完成作業，完成老師佈置的任務。
學生篇
計劃
要對學習有詳細的計劃，不能因為在家就完全放鬆，可以制定學習時間安排表，分為上午、下午、晚上等三個大時段，然後再以每小時劃分，把每一天都充分利用起來。
鍛鍊
宅在家不能懶在家。在家裡也應該注重適當鍛鍊。可以做一些放鬆肩背、放鬆眼部的練習，動作幅度不大而且可以保護自己的頸部和視力。
暖暖淺淺
我的直觀感受就是一個字：亂。
短時間內每門課都建了群，
然後就是密密麻麻的消息任務。
慕課上有三門spoc課程，
知到上有五門，
然後還有雨課堂的幾門課，
一會兒轉戰QQ，
一會兒移步騰訊會議，
而電腦端永遠在開啟好著多頁面。
甚至連體育課，都變得奇奇怪怪起來，
老師非要拍照拍視頻到群裡，
督促完成任務，
然後就看到好多隻腳丫子。
我還是很不適應在家上網課，
原有的節奏被完全打亂，
完全毫無規律感。
群裡發消息的頻率越來越高，
一方面覺得總是看消息很煩，
另一方面卻不敢不看，
生怕錯過什麼重要通知。
然後，就鬱悶起來了。
因為疫情長時間呆在家裡，
時間感本就在流失，
再加上網課的各種消息通知，
就容易掉進事情裡面，
慢慢丟失原有的規律。
我其實算是一個生活作息挺規律的人，
雖然可能每天的事情不一樣，
但大致的生活規律保持不變。
這樣的好處就是有一種無形的規律感，
不至於被一些瑣碎事情帶著走。
而網課卻無情打破了這種規律，
以至於我現在真的很煩躁。
不過最近聽到消息，
學校有望在3月16號開學，
也就是說我們只要再撐兩週就行了。
我希望消息是真的，
畢竟自從大年初一以來我就再也沒有出過門了
小周有料
疫情期間，延期開學，各學校都在上網課。我也是。
每週，都會進行針對學生和學生家長的網課學習調查。
在最初的一週，大家手忙腳亂，家長不適應，學生不適應，老師也不適應。
現在已經第四周了。
學生和家長的滿意度都非常高。大家已經適應了這種“宅家學”的模式。
1.
網課是一種新的學習方式。
其實在以前，在沒有疫情的時候，網課只是一個課堂教學的補充。有些家長為了讓孩子補課，而又不願意去補習班，會買一些網課。
但是在現在，網課是最主要的學習方式。
網課這種學習形式有它的弊端：
上網課，學生如果自律性不足，容易走神兒。
網課的交互性不夠，學生容易不感興趣，尤其是低年級學生。
網課後，如果不進行鞏固練習，學習效果不佳。
2.
孩子上網課，對家長的要求比較高。
以前，家長早晨把孩子送到學校，孩子就在學校裡，有老師帶著上課，頂多回家幫助孩子複習複習功課，陪著寫寫作業，檢查檢查作業。
但是現在孩子上網課，家長的事兒也很多。
中高年級的家長，更是焦慮，無所適從。
孩子在聽課，家長是陪著一起學呢，還是不盯著呢？
陪著吧，怕打擾孩子上課，怕孩子反感。不盯著吧，又怕孩子不學。
建議家長提前跟老師溝通，瞭解學校的授課計劃，這樣督促其孩子來也有的放矢。
最好把教學計劃打印出來，貼在牆上，自己和孩子都能看到。
家長還要負責盯著孩子的作息時間，保證孩子充足的睡眠，不要睡得晚，起的晚，影響上課的精神狀態。
3.
什麼新鮮事物都有一個適應的過程。
現在學生已經適應了這種新型的學習方式。
大部分學生，都在家中都準備了一個專門用來聽課的學習區域。
課後，如果學生對某個知識點有疑問，或者是作業中暴露出來的問題比較多，老師就把這個相關的知識點製作成微課，發送給學生，學生可以反覆看。
雖然是網課，但是老師照樣會留作業，會檢測。通過檢測，能夠落實學生的學習效果。
4.
疫情期間，醫護人員的堅守給學生極大的觸動和激勵。
全國人民上下一心，眾志成城，湧現出了很多平凡崗位上的英雄事蹟，這些都會給學生以激勵。
對新型冠狀病毒的研究，鍾南山院士的解讀，都讓學生意識到了學習的重要性，科學的重要性。
每天學生看中央電視臺的新聞，關注疫情期間的重要數據，這樣瞭解國家大事，深深地為祖國感到驕傲。學習勁頭比以前還足了。
禾頁老師
這段時間以來在家裡上網課，我們真的是感觸很多，上網課和平時課堂上學習有很大的區別，大家一下子恐怕難以適應，效果會怎麼樣呢？大家心裡都沒有底。但是目前形勢下，網絡授課是必要的，只是我覺得這授課的方式可以不拘泥直播的形式，也可以採取老師提前錄好的課，然後發到群裡讓學生自覺學習有不會的問題，可以私聊老師，家長有時間也可以指導孩子，當然綠波的形式比較適合小學生像高中生老師還是直接熟客比較好。，作為家長可能有很多是崩潰的苦不堪言，但也有許多家長會感覺心裡很欣慰。這種情況下，對於學生可以更改自己的學習習慣，改變自己的學習態度，當然，這是一個自律的問題和他律的問題，有的人很自律，知道自己要什麼，所以不需要人去監督便會堅持著去做而那些不自律的學生，只能靠用他律約束自己出去。當然，這裡面需要一個監督者，不然光靠規定是沒有用的那麼誰來監督呢，首先監督著必須去威遠要有說服力，可以讓你唯命是從的人爸爸媽媽爸爸或者媽媽最關鍵的就是要制定一個屬於自己，並適合自己的計劃，能讓自己學習效率高。
yayasun太陽
我是小學一線教師，關於這個問題我在網上授課一週就做了問卷調查。本班實際學生人數32人，網上學習參與人數30人，另2人因無設備（電腦或智能手機）而無法參與學習。這份問卷收回有效答卷22份。回收率73%。通過對答卷分析和近期教學實際，我有以下幾點感受：
1、學生基本樂於接受直播教學，可以和教師視頻交流，而且直播結束可以回看。但網絡信號明顯比別的方式教學時差。相當一部分學生反映黑屏，直接影響教學效果。而其它教學方式信號相對較好又缺乏生動性和交流的即時性。
2、學生剛開始因網上學習的新奇（之前家長基本不給學生配手機）而學習興趣較濃，到後來開始疲倦了，因監管缺位，甚至有的學生就想方設法逃課。反正理由隨便都能找一大堆。
3、學生之間私下聯繫更方便了，有的還建聊天群（不讓老師加入），他們不是討論交流學習，而是閒聊和互傳分享作業答案。這樣以完成作業為目的的學習現象正在漫延，而且得不到有效控制。
4、家長也一肚子怨言，以前把學生送到學校就一身輕鬆了，工作閒逛兩不誤，該吃吃該睡睡。現在還得讓家長來監督學生學習，這讓他們很不習慣。責任心強的家長說，按學校排的課表一天五節課，家長不敢離身，完全成了陪讀。啥事都幹不成。責任心差點的更是對學生不聞不問，信馬由疆。
5、教師自身也有苦難言。為了上好一節網課，得做大量的準備工作。從設備調試、搜索資源、編寫教案、錄課、作業批改……用“焦頭爛額”來形容毫不為過！就這麼折騰仍達不到理想的教學效果，能不沮喪和焦慮嗎？
我向蒼天祈禱，願疫情早日結束！
茶花心語2020
特殊時期，學校延期開學，於是只能上網課。至於感覺，真是有很多要說。
開始的幾節課，不熟悉網上操作，手忙腳亂。有時網速不給力，有時電腦死機了，時間長了眼睛累花的。當家長的每天跟著忙前忙後，不亦樂乎！可謂老師難，學生難，家長難。
但是幾節課之後，慢慢熟悉、適應了這種新的授課方式。網課還是有它的優勢的，可以足不出戶，方便上課。線上也可以和老師互動，作業也可以請教老師。我還根據孩子的需要給她報了額外的網絡課程，英語口語和繪畫。孩子還是很感興趣，也有了明顯進步。
網課對於自律性比較弱的孩子可能是一種弊端，這時候家長要陪孩子一起上網課，督促孩子認真聽講，課後輔導孩子學習，做作業。
網課只是互動性沒有在學校課堂上那麼直觀，其它方面基本沒有多少差別。網課還是很方便，效果很好的，孩子也比較喜歡。至少對我家來說是這樣。
