網課老師上課前補妝、上課間隙自稱“行走的春藥”，直播界面顯著位置售賣網課教師的“明星”周邊產品，顯著位置設置“送禮”按鈕，禮物包括玫瑰花、跑車和遊艇……3月8日，成都家長陸先生憤怒地告訴紅星新聞記者：孩子在家學的，到底是網紅明星直播，還是在線課堂？陸先生所指，是一家在線教育平臺為一位溫姓男教師推出的一堂數學直播課。記者在查看直播回放後，證實家長所言屬實。
平臺稱，“溫X老師像極了學生時代的暗戀對象”
打造明星級“網紅”教師，炒作教師“顏值”，進行“曖昧營銷”，模仿娛樂圈的“粉絲經濟”蠱惑學生給教師“送禮”……這樣的招數之所以會存在，歸根結底，還是“歪門邪道”的營銷思路在作怪。在線教育平臺要獲得長足的發展，必須踏踏實實做教育，提升教育品質，而不是為流量不擇手段地博眼球。
紅星新聞報道的這名網課教師的所作所為，顯然不只是其個人行為，其背後還有平臺的支持。按理，平臺對授課教師偏離師德的行為，如向學生索禮，不恰當的超出師德倫理的言談舉止，應該加以制止，然而，平臺非但沒有制止，還顯然把這作為“賣點”，圍繞“網紅”教師打造周邊產品。這其實已經偏離教育的本質了。這樣的營銷手段，是在“玩火”，是對教育定位的汙名化。道理其實很簡單，一旦家長髮現在線教育平臺並不純粹，還會安心讓孩子繼續學習下去嗎？任何想學到知識的孩子及其背後的家長，選擇在線教育平臺，所關注的必然只是平臺提供課程的品質與質量。
但遺憾的是，有類似營銷手段的在線教育平臺，並不在少數。之前，官方對教育類APP進行了整頓和治理，一個重要原因是，有的教育類APP的論壇中，充斥著低俗、帶有色情意味的內容，還有的教育類APP以學習為名，誘導學生玩遊戲……這些做法不但對使用APP的學生的身心成長造成不良影響，而且也敗壞教育類APP的名聲。
當下，在線教育變得異常火爆，營銷、獲客成本一向很高的在校教育平臺短時間內就獲得了大量客戶，這其實正是在線教育打造口碑、提升競爭優勢的“好時機”。可是，有的在線教育平臺為了留住這些客戶，採用的辦法還是已被用濫的“網紅”教師炒作、營銷，這暴露出在線教育平臺的不專業，或者說，其管理者、經營者並沒有深刻領會在教育的內涵。要辦好在線教育平臺，不僅要求管理者既要是企業家，更要是教育家。
當然，這也和在線教育平臺身後的資本有關。進入在線教育領域的資本，想快速獲利，難免會關注流量，平臺的經營者也就流於做流量文章。但不可忽視的一點是，在線教育要穩健發展，就必須扭轉這種急功近利的價值導向，要認真做教育，而不是熱衷於炒作。在當前在線教育獲得的黃金窗口期內，如果不踏實做教育，而做糟蹋形象與口碑的事，無疑本末倒置，這樣的在線教育平臺也遲早會被用戶拋棄。
紅星新聞簽約作者 熊丙奇
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