文 | 馮小雪
疫情之下，企業可能倒閉，個人可能失業，終身學習是最好的避險方式。
不確定時代下的終身學習法
來源｜馮小雪老師直播分享
整理｜生涯君
2020年的開始不那麼讓人舒心，有人說這是最糟糕的一年，問我怎麼看。
我不認為是這樣，因為2020年還沒有過去，我們不能夠給它下定義。思想家安蘭德的書《致新知識分子》中有段話：
“如果遭遇旱災，動物會死亡，而人會修建灌溉的溝渠自救，如果遭遇洪災，動物會死亡，而人會修建水壩自救，如果遭遇一群食肉動物的攻擊，動物會死亡，而人卻寫下美國憲法。”
其實人類對於外界一切不好的遭遇，都能夠擴展自己的能力去應對或適應。
一場疫情就是一個不確定因素，越是在不確定的時代裡，終身學習能力越重要。因為一切變化太快了，你必須不斷學習新的技能去應對。
拿個人職業生涯來說：
農業社會時，個人的職業生涯是有家庭職業傳承的，鐵匠的孩子繼續當鐵匠就好，農民的孩子繼續種地就好；
80/90年代，如果你是工人的孩子，也是能接替父親或父母的工作的；
但今天，一個程序員的父母可能是任何工作；
更可能發生的事情是，今天是程序員，明年就成了老師或者其他職業……
如果把環境變化看成一陣陣翻湧的浪潮，那麼終身學習這個技能，就是我們腳下的那塊衝浪板。
關於終身學習，需要注意的事情很多，今天我們重點說3點：
- 觀全局，掌控學習的時機；
- 辨目的，精選學習的內容；
- 建體系，反思學習的順序。
瞭解這3點，至少從大的範圍上，不會讓你白費力。
1
觀全局，掌控學習的時機
人生並不是一條筆直向上的直線，而是像爬山一樣，不斷的迂迴曲折。
諾貝爾獎得主沙克認為，當曲線到達頂點的時候，你再去投入時間資源，來維持原來的優勢，其實是缺乏效率。再創一個高峰的唯一的選擇，就是在第一個曲線開始下滑之前，你要啟動第二個曲線。
什麼是第二曲線？
為了更直觀，我找了一個網絡圖形來表示。當藍色曲線快達到頂點前，就已經是我們開啟第二曲線學習的時機了，在這個時機點，我們需要學習新技能，培養新興趣，甚至是換一個新的工作。
舉個例子。一個職場新人，大學內容在工作中可能用不到，他必須開始學習不太熟悉的事物，邊做邊學。
隨著橫軸年齡的增長，他不斷地做事創造成果，同時也為自己建立信心，讓縱軸的成果不斷累積。
漸漸的，外界對他有了好的評價，這時不意味著他終於可以歇口氣了。恰恰相反，他需要主動啟動第二曲線。
不知你是否注意到，這個曲線很微妙。
如果你太早投入第二曲線，會面臨很多風險，比如原有投入不會帶來穩定收益，你也很難有足夠的時間、資源去學習更有價值的技能，久而久之可能變成樣樣都不精通的職場萬金油。
如果你推遲開啟第二曲線，又會如何？
競爭者們會很快跟上來，甚至超越你。也就是我們說的後浪推前浪，前浪死在了沙灘上。
所以，開啟第二曲線的時機至關重要。
何時開啟第二曲線？
2個標準能幫你判斷，是否該開啟第二曲線了：
- 你的工作是否得到了領導和同事的普遍認可；
- 你的工作是否陷入了例行公事，沒有挑戰。
你不能說沒挑戰了所以我要開啟第二曲線了，沒挑戰了也可能是你做的事情太初級了，所以兩個標準缺一不可。
2
辨目的，精選學習的內容
很多人喜歡給自己貼上“愛學習”的標籤，常常頭腦一熱，就買了各種課程。
你問他為什麼學，他可能含糊地說，“我感興趣。”
難道我們要把所有喜歡的都學習了嗎？當然不是。
學習前，你一定要搞清楚一點：
成年人的學習和學生的學習是截然不同的。
——學生是被學校要求的學習，成年人該如何選擇學習內容？
我的答案是，按照目的來選擇。學習大體上是為了提升自我，可以分為兩部分：硬實力的學習和軟實力的學習。
硬實力的學習：為了讓工作更順手，讓人生更成功的學習；
軟實力學習：更多是像為人處事，琴棋書畫，未必當下能帶給你工作成功，但讓你享受人生的學習。
在你確定你的學習內容之前，不妨先確定，你是為了什麼目的學習呢？
據我觀察，聰明的人會把80％的精力放在硬實力的學習上，例如外企員工去學習英語。
但想要生活有點意思的話，你還要留20％精力去學習軟實力的東西，例如鋼琴，畫畫，舞蹈等。
最糟糕的情況是，明明是“軟實力學習”卻偽裝成了“硬實力學習“。
比如好多人都告訴我她看了多少本心理學的暢銷書，這不是硬實力的學習。因為這些書只是看了沒有任何的成果的產生。
如果你要把心理學作為硬實力的學習，需要先確定工作是什麼，這個工作需要的能力到底是什麼，你如何才能獲取這些能力——這才是硬實力的學習。
無論是硬實力還是軟實力學習，我們還能根據範圍劃分為，有證的學習和無證的學習。
1區：硬實力有證學習，例如大學的考試，或者是考一個會計證等等；
2區：硬實力無證學習，像職場裡的英語應用，理財學習等等；
3區：軟實力有證學習，例如茶藝師證，潛水者等等；
4區：軟實力無證學習，你可以隨意按自己興趣選擇。
為什麼要劃分？因為開啟學習的難度不同。
如果你的自律性不高，你需要先從1區開始，選擇有報名條件，並且會按照規則講授拿到證件的課程，例如上MBA。
如果你的自律性不錯，可以嘗試自學，但別忘了即便是沒有證的學習，你仍然需要拿到成果：
學了演講就在公司裡爭取公共發言機會；
學了管理，就爭取管理人或者管理事情，乃至承接新活動新項目的機會……
劃分是為了重新思考學習的內容，切記隨時提醒自己：
在成年人的學習，或者是終身學習的概念裡，我們支持學習，但絕對反對毫無意義地學。
3
建體系，反思學習的順序
和你分享一個非常有用的學習順序，是我從古典老師那學到的。
如果想更有效果的學習，第一條是跟人學，簡單說就是找師傅。
比如英語學習，你能在網上找到各種課程，但跟人學是更快的。
在我跨界做生涯諮詢師時，好長一段時間，見到一個前輩就黏上去各種請教；後來做培訓，也是如此。這些都是需要和導師做溝通才能更好學習到的。
所以，千萬別抱著一本書啃，而是找個真正從事這個職業的人做溝通式學習。
排第二的是跟事兒學。簡單的說就是多做。邊做著邊思考，也能學到不少，尤其是技能性的學習。
剩下的兩個，其實可以放在一起，那就是跟網絡學和跟書學。
前面跟著人和做事兒學，是有自己的體驗的，跟著網絡和跟著書學，卻不是自己的體驗。
如果可能，先花時間找導師，如果找不到導師至少可以找不錯的商業課程。因為商業課程通常是做這個事情的人去做研發和講授的，某種程度上，也算是導師。
4
寫在最後
說到這裡我們已經講了3件事：
第一是，觀全局，掌控學習的時機；
第二是，辨目的，精選學習的內容；
第三是，建體系，反思學習的順序。
如果你學到了一些能力，務必用它，而不是儲存它。
帶著目的，掌握學習時機和方法，拿到相關學習的證明文件，再不斷地外化拓展，通過寫作或者參加活動的方式，讓人們知道你有這個能力，並最終為不同的人提供協助。
你會因此認識越來越多厲害的人，而他們也會因為你的能力而認識你。
如果上述這些都能做到，那麼你的學習，很可能幫你創造出多元的人生。
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