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我是初中語文老師，我來回答這個問題。120分的語文滿分，作文就佔了50分，將作文稱為語文學科的半壁江山，一點不過分。可以說抓住了作文，就抓住了語文學科的一大半。

可是怎樣才能寫好作文呢？我的建議是：立意上有理、有愛、有深度；選材上能夠做到以小見大；遣詞造句上有可讀性；結構安排上相呼應後照應，環式結構。下面我就分層次詳細展開談一談。

作文的立意上要有理、有愛、有深度；選材上能夠做到以小見大、“點石成金”

很多初中生的作文不能得高分和選材立意有很大的關係，常見的問題有：

1、選材老套千篇一律。例如表現母愛的作文，很多孩子寫的都是雨天送傘，生病得到母親無微不至的照顧，母親把好吃的留給自己等等。有時批閱作文，小半個班的作文選材都大同小異，讓閱卷老師味同嚼蠟。

2、選材上假大空。很多學生有這樣的一種定式思維，那就是我的選材內容必須很大，轟轟烈烈，這樣才能感動人。例如寫自家的狗，一定要賦予狗一些莫須有的本領：抓小偷，主人傷心給主人拿紙巾。發現不了生活中的真實和細節，選材上存在很大的誤區。

3、選材上過於幼稚、膚淺。有些學生的寫作思維還停留在小學階段。例如寫難忘的一件事，就有學生寫在小河邊撈魚。當然這樣的作文肯定不算跑題，但只是表現童年樂趣，恐怕很難拿到一個較高的分數。

要想寫好一篇作文，應該有從小事中挖掘道理、人生哲理和深度情感的能力，就是平時我們經常說的“點石成金”。在真正寫作的時候可以從以下幾個方面考慮。

1、“大愛”有深度，更容易獲得閱卷老師的青睞。例如人與自然的和諧相處，人與動物的和諧相處，保護生態環境，共建文明社會等等。一篇作文往往能夠折射出學生的思想深度和看事物的角度。例如寫《目光》有一個孩子的立意和選材就非常獨特。

作文的內容是說孩子小時候和母親去姥姥家的後山玩，山清水秀，景色非常優美，孩子在遊玩的過程中聽到樹上小鳥的歌唱，和小鳥的目光對視，看到小鳥目光中的喜悅和友善。而過了幾年再和媽媽去姥姥家的後山玩，山上的樹木被砍伐，小溪乾涸，聽到小鳥淒厲的叫聲。在和小鳥對視的時候，看到的是小鳥眼中的驚恐和敵意。這樣的目光觸動了孩子的心靈，引發了孩子對保護大自然的思考，對人和動物和諧相處的思考。選材和立意非常獨特，而且極具深度。

2、挖掘小事情後面的大情感。很多學生能夠捕捉到身邊的愛，但是卻不知道該怎樣情感表達出來，這就涉及到寫作的一個技巧：烘托和點染。舉一個很簡單的例子。有一個孩子偶然之間發現了自己的媽媽很愛吃草莓，這一點和自己很相像。但母親卻一直對自己說自己不喜歡吃草莓。這個現象就引發了孩子的思考，自然而然的引出了從小到大母親對自己的愛。小小的一顆草莓，凝聚的是母親捨己為子的情感，凝聚的是十幾年來母親無微不至的關心。

3、他山之石可以攻玉。當我們閱讀別人的文章的時候，不應該僅僅停留在閱讀的層次，應該引發更深層的思考。當別人闡發對身邊的事情的感受的時候，我們也應該聯想到在我們身上發生過的類似的事情，這樣就在無形中積累了我們寫作的素材。例如我在讀史鐵生的《秋天的懷念》，表現母親對他的愛和不捨的時候那一樁樁的事情，我的腦海中浮現的是高考前夕，父母對我的無微不至的照顧和叮嚀，於是就引發了也寫一篇下水文的慾望。

高分作文應該是“色香味”俱全的，較強的表達能力讓我們的文章“活色生香”；首尾呼應、不忘點題，讓文章緊扣中心、結構完整

說到表達能力也就是遣詞造句造句的能力，如果把立意比作文章的靈魂，那麼作文的語言就是文章的外表，“高顏值”的作文也可以讓給閱卷老師賞心悅目的感受。怎樣讓我們的作文語言“漂亮”起來呢？

• 恰當的使用修辭手法。比喻、擬人讓我們的語言變得生動，反問設問引發讀者的思考，排比對偶增強語勢，富有韻律美。
• 名詞前巧用形容詞，動詞前巧用副詞。形容詞和副詞都是起到修飾的作用，可以讓中心語更有表現力。例如：層層的葉子中間零星地點綴著些白花。寥寥數字就把葉子的形態表現得立體鮮活起來。
• 適當引用詩詞、名句、俗語，可以增加文章的文學色彩，凸顯作者的思想內涵，增強趣味性。引用詩詞、名言、俗語不要太多太頻繁，本著一篇文章中有兩到三處的引用可以。
• 穿插景物描寫，以景襯情，文章富有詩情畫意。景物描寫是敘事作文中不可或缺的一部分，既可以推動情節的發展，又可以表現人物的心情，還可以創設獨特的意境。
• 抓住人物的細節，讓特寫鏡頭直擊閱卷老師的心靈。在描繪人物形象的時候，一定要會運用人物描寫的基本方法，例如外貌描寫，神態描寫，動作描寫等等，而細節描寫更能觸動人的靈魂。記得看過一篇作文，以表現父愛為主題。在寫到父親外貌的時候，作者聚焦在父親的手上，說父親的手上的青筋像一根根暴起的青色老樹藤，又像一條條蜿蜒的乾涸的小河。一雙常年操勞、青筋凸起的手赫然呈現在了讀者的面前。

除了文章的語言能夠讓文章具有可讀性之外，也要學會點題，正所謂“三步一回首五句一點題”，靠近文章的主題才能保證不跑題，保證中心突出。開篇引題，結尾點題，做到首尾呼應，讓作文成為一個環形的結構，完整嚴謹的結構也會成為作文的提分項。

關於閱讀寫作的一點建議。

會讀書的孩子才會寫出高分作文，而很多家長說孩子讀了很多書，作文卻不會寫。在此我給一這些家長一點建議，希望能給夠給孩子一些幫助。

1. 帶著思考去讀，讀完文章之後能夠明白主題思想和中心內容，能夠概括主要事件。
2. 圈點批註式閱讀。一邊讀一邊能夠圈點出文中的點題句子，能找出文中的修辭手法和表現方法，也就是作者運用了哪些語言表達的技巧。
3. 練筆之後要多修改。每一次修改之後都和原文進行對比，看看在那方面有了顯著的提高。只要不怕麻煩，作文會越改越好。
4. 建議多讀一些經典名著和中考滿分作文，無意義的小說盡量不要涉足。現在有些中學生喜歡讀科幻小說，其實這非常不利於孩子的寫作。因為這些文章中有很多無厘頭的語言和不積極的價值觀，容易對孩子產生消極影響。
5. 一定要注意卷面和書寫，這在中考中佔大約三到五分的分值，實際上的差距遠不止五分。

總結：寫作和閱讀是分不開的，只有帶著思考的閱讀才是有效的閱讀，從閱讀中獲得收穫，從修改中獲得提升。用一雙善於發現美的眼睛去看世界，用一顆善於感悟萬物的心去傾聽世界，這樣你會愛上寫作。寫作本來就是一件很快樂的事情，當你的筆流淌的是你內心真情實感的流露，坐在卷子對面的閱卷老師也就不知不覺被你感染，何愁不得高分呢？希望我的回答能夠幫助到您!

軒老師談教育

以前我女兒不會寫作文，按照正規的教育，找本作文書，背好詞好句，模仿學習。可我不是這樣教的。她三年級的時候，我們單位放假兩個月，正好是暑假，我在家陪了孩子兩個月，帶她爬山，筆架山的景色很美，我兩爺子一邊爬山，我一邊教她描寫景物，回來後叫她寫在本子上。爬了幾次，女兒就學會了景物描寫。

那個時候有個電視劇，沙溢演的《我的博士老公》，很火爆的，我帶著女兒看，並提出了，為什麼電視劇的名字叫我的博士老公，用的是第幾人稱？結果我教會了她寫作中人稱的用法。

我帶她到街上玩，看到兩個人吵架，我們就去聽，離開後我讓她根據兩個人吵架的理由，指出對方的錯誤，並提出自己的正確主張。結果女兒學會了議論文。

現在，女兒常代表合江參加瀘州市的作文競賽，四川省的作文競賽，我也很欣慰。

人間處處皆學問，世事洞明是文章。

我的教育風格，不被課本束縛，不培養無用的書呆子。

二一教育張揚

我是教了十多年初三語文的大肖老師，在教學中，我認定一個目標：幫助學生在中考中博得高分。有用、好用、快用，是我給學生授課的基本要求。我來回來這個問題，希望能實實在在幫到你。

“怎樣寫作文才能得高分”？有人說能讓改卷老師眼前一亮、心頭一熱、精神一振、筆下一鬆的作文才能得高分，這是不無道理的。

考場作文是急就篇，限題限時限字數，並且讀者只有一個，就是改卷老師。你的作文得分是由一兩個人決定的，而這一兩個人的評判標準是確定的。所以我們訓練考場作文必須考慮到評分標準和評分者這兩大因素，仔細研究它，一定有所裨益。

先說評分標準。初中作文評分標準主要有立意、選材、構思、語言四個維度。立意這一塊一般不會出什麼問題，因為初中作文對立意的要求並不高，做到不離題不偏題沒有負能量，應該是不難的。語言這一塊在較短時間內很難有所作為。如果你想寫出一篇較好的考場作文，就多在選材和構思上多下功夫。

選材要選新鮮活潑的材料。舉個例子吧，寫老師，如果你寫“放學雨中老師送你一把傘”、“生病後焦急中老師夜裡上門補課”之類會把改卷老師膩味死的。如果你能寫“老師與學生約定只要學生一年不玩遊戲，中考後老師組織遊戲大賽並親自頒獎”、“班主任是個段子手，經常用一些份量十足的段子在幽默中說道理”之類是不是就有意思多了？如果真是沒有多少新鮮貨，還有一個辦法，就是“枯樹新芽”、“老樹新花”，把一些相對舊一些的材料採用“加新的感受、加生動的描寫、加新的情節”等方法改造，也能讓改卷老師滿意。“不一樣”的材料從哪裡來？主要來源可不是你的生活經歷，而是你的閱讀經歷，要你從平時的網絡閱讀、文本閱讀中搜集整理。“選材鮮，成一半”，在這方面多努力吧，少年！

構思方面如何佈局謀篇，才能引人入勝？試試加個題記或小標題吧。題記如何加？很簡單，按主題記一句名人名言、一句網絡流行雞湯語。比如理想主題就記：“世界上最快樂的事，莫過於為理想而奮鬥”和“生活不止是眼前的苟且，還有詩和遠方”。注意，為什麼要記兩句，很簡單，題記用一句，結尾呼應時用一句，是不是感覺結構很嚴謹了？收集名言時儘量避開耳熟能詳的話。小標題如何擬？我最喜歡建議學生用古詩句來做小標題，又典雅又省事。如寫奮鬥、挫折、願望等主題，可用王國維三境界的詞句做小標題，簡直是信手拈來。還可稍改詩句，如一同學寫《告別校園》就用“一樹一花總關情”、“同是校園求知人”、“落紅最是有情物”做小標題，很貼切。

開頭和結尾最不容忽視。有人曾說改卷老師只看開頭和結尾就給分，這是騙你的。但是也說明了開頭和結尾在考場作文中的地位。如何開頭？很多老師強調點題式開頭，太千篇一律了。我覺得“描寫+點題”式開頭是一種非常容易操作又很有個性的方式。在開頭的描寫句中試著用修辭句、疊加詞、特徵詞，使你的開頭既有共性又有個性。結尾要簡潔有力，又要餘味悠長。我的做法是結尾段必須有三個特點：一是響應開頭，二是有扣題句，三是有反問句或設問句。

最後，我想強調書寫。作文改卷是個辛苦活兒，良好的卷面書寫能送給改卷老師一陣清涼，而劣質書寫卻讓他愈加煩躁不安。你不讓我好受，我會給你高分？很簡單的道理。所以，書寫不良作文吃虧5分甚至更多是很正常的。作文改卷彈性很大，你到哪裡說理去？

考場作文，發揮在場內，功夫在平時。按主題多收集一些優秀的考場作文，用研究的眼光去看待它，取其精髓，並經常把它做換題訓練。時間長了，一進考場，你就會發現作文題正好是你熟悉的“老朋友”。

語文阿里之門

以中考作文為例來回答這個問題，一般上一檔的中考作文也得有800字左右。

下面就《那時，花開》這篇作文舉例分析：

1.選材真實，並且把自己繪畫的特長形成文字，在考場上就已經比別的沒有學過的繪畫的考生多了一些特別。

2.細節描寫生動、具體。因為寫的是自己親身經歷的事，所以筆下細節言之有物。

3.以“陽光”為線索貫穿全文，結構嚴謹。

4.立意深刻，自然界中的牡丹花是由於吸取日月精華，不斷努力故而成為國色。“我”也由於堅持不懈地努力而取得特等獎的好成績。兩者結合為後文主題的深化做了必要鋪墊，繪畫如此，中考亦如此。只有努力奮鬥，中考之時，必是花開之日。很好地扣住了“華”這個話題。

5.這個學生書寫非常好，這也是一篇好文構成的必備元素。

《那時，花開》（911班姚伊妍）

一個深秋的早晨，我獨自漫步在小徑上。經過昨晚一場綿綿細雨的洗禮後，路面上能見到零星的落葉，清新的空氣中瀰漫著淡淡的花香，陽光透過樹林照射在地面上，留下點點光斑，不知不覺中我停住了腳步，細細欣賞眼前這美好的景色，不禁憶起了去年的那場花開……

那時，我幸運地被老師派去參加青少年現場國畫創作比賽。賽前的那段時間，我一有空就埋頭加緊練習各種類型的繪畫技法，希望自己到時能在賽場上一展風采。很快比賽的時間到了。幾縷金燦燦的陽光透過雞蛋花樹照在我的身上，讓我的心情一下舒緩了起來，不禁堅定了心中所想。

比賽開始了，考官公佈此次比賽的主題為“華”。現場的我們好多人都抓耳搔腮，不知道該如何下筆，時間彷彿凝固了。突然，靈光一現，一朵明媚的牡丹清晰地浮現在我的腦海中——這不是我之前一直練習的富貴牡丹圖麼？主意已定，心中有花，筆下生動。我用毛筆沾胭脂、曙紅二色，然後用側鋒一摁一抬，連續幾次後，顏色在宣紙上鋪開，形成最內層的花瓣，一層畫完後，我又淨筆，蘸上鈦白和曙紅，開始畫第二層花瓣，這層的花瓣有些半透明，與中間最內層的一部分交疊在一起。

伴隨著畫室內優美的古箏聲，我變得更加自信起來了，手中的畫筆也飛舞起來。畫筆時緩，時急，時而流暢，時而停歇。不久，幾朵盛開的牡丹花就在金光閃閃的宣紙上悄然綻放，與從窗外照射進來的陽光交相呼應，熠熠生輝。接著，我又蘸了墨，勾勒出牡丹花的枝條與葉子，深淺不一的墨染在紙上，濃淡相宜，筆力控制得剛剛好。最後，我在畫的上方畫了兩隻蝴蝶，作為點綴，並在宣紙的右邊題了一行字――“唯有牡丹真國色，花開時節動京城”。

創作結束後，經過現場評委老師的嚴格細緻評選，我很榮幸地獲得了此次國畫比賽的特等獎。走出賽場，陽光透過樹枝，漏下斑駁的影子，讓人倍感舒暢。米色的雞蛋花兒在陽光底下特別耀眼，微風中它們輕輕搖晃著身子，像是在為我歡呼喝彩——一如眼前的美景。

昔日領獎臺上的情景依然歷歷在目，但我深知，除了運氣，那次獲獎更得益於自己無數次的努力練習，如果沒有平時基本功的積累，沒有經常虛心向老師請教，如何有那日的傲然綻放？繪畫如此，中考亦是如此。嗅著淡淡的花香，我暗暗告訴自己：奮鬥吧，中考之時，必是花開之日！（898字）

瑩老師

作文如何得高分，是每一個學生和語文老師都非常關心的問題，同時又是一件很複雜很不容易的事情。這裡化繁為簡，說幾個要點，做到了這幾點，作文肯定得高分。

作文要得高分，離不開兩個方面，一是積累，二是訓練。

先說積累。積累什麼？怎麼積累？

積累什麼？積累生活、積累語言、積累技巧。有了生活素材，再運用恰當的語言、巧妙的技法寫出來，就是高分作文。

怎麼積累？首先要觀察生活、思考生活、描寫生活，提煉生活，從生活中吸取素材，積累素材。其次要多閱讀，多模仿、多記誦。從閱讀中感悟，從模仿中體驗、鞏固，背誦精彩語句、段落、篇章，以及觀點、立意等等，這些都是積累的不二法門。

再說訓練。訓練什麼？

一是練標題。以中考作文為例，中考作文都是三種題型，命題作文、半命題作文、話題作文。有很多學生，竟然連考試作文題目都會搞錯。為此我給他們編了一個順口溜：命題作文不能動，半命題作文填好空，話題作文自己動。就是命題作文，給的題目一個字都不能動；半命題作文，已有的字也不能動，只消填好空就行。至於話題作文，就要自己動手，取一個標題。這個標題一定要結合話題，力求做到新穎有意味，有足夠的吸引力。

二是練開頭。文章如女人，開頭就是臉。臉好看，才有興趣往下看。所以開頭一段，至關重要。要麼語言優美，文彩飛揚；要麼提出問題，引發思考；要麼立意新穎，叫人驚奇；要麼娓娓道來，引人入勝；要麼形式新奇，見所未見……總之，開頭一半功。

三是練過渡。過渡自然，無疤無痕 ，光鮮漂亮；過渡不自然，猶如美女頸上橫著的傷疤，叫人遺憾。看到這裡，誰還有興趣？

四是練中間。以記敘文為例，要求做到具體、生動、感人。記敘文中間，做到這6個字，足夠。

但是要做到這6個字，非得下一番功夫。要做到具體，最好的辦法是多種表達方式並用，千萬不要單一。哪裡需要描寫，哪裡需要說明，哪裡需要議論，哪裡需要抒情，該用就用。特別是描寫，用好了，“具體”就具體了。要做到生動，最好的辦法是適當運用修辭。修辭就是專門美化語言的，用好了，語言自然就美，就有文采。要做到感人，就要注意選材。要選擇那些感動人心的人和事來寫。材料選得好，其它方面差一點，也好補救：修改、充實、潤色……材料不好，想修改都難，得推倒重來。

五是練結尾。結尾是一篇文章的落腳點，給人最後的“告別”，這一“別”，是美是羞，會給人留下深刻的印象。讀者可能忘記前面的，可能忘記中間的，但是最後的這一“別”，是最難忘掉的。如果說開頭給人的是第一印象，那麼結尾給文章最後的定位。結尾，要麼出人意料，但又情理之中；要麼畫龍點睛，給人眼前一亮；要麼意味悠長，給人無限想像；要麼總結全文，鞏固加深主題……總之，結尾得法，文章才能完美。

當然，作文還有很多很多的要求，但是作為學生作文，特別是應試作文，也不要複雜化，只要做好上面這些，要想不得高分都難。

令狐老老師

得作文者得語文，得語文者得天下

現在語文考試越來越難，語文老師無所適從，高考學霸們以沉痛的經驗教訓告訴我們：得作文者得語文，得語文者得天下 。語文已經成為高考的難點，作文佔了語文試卷的半壁江山，所以說得作文者得語文這是有道理的。那到底怎麼才能把作文寫好，迅速提高作文成績呢？作為有30年教學經驗的語文老師告訴你，寫好作文有章可循。

一、腹有詩書氣自華，多讀書才是王道。

大家一定還記得第二屆央視《中國詩詞大會》總冠軍武亦姝，她高考成績為613分，順利進入清華大學。當時上海的高考滿分是660分，武亦姝的語文試卷考了140分的高分。她為什麼能考這麼高的分數？

她擁有2000首的詩詞儲備量，在節目中，她自始至終從容應對，以氣定神閒的姿態，散發出超越年齡的大氣。

當時，她過五關斬六將，在小組賽的個人角逐賽裡9道題全部答對，戰勝了百人團中的308人，罕見高分令董卿都表示難得！

俗話說腹有詩書氣自華，壯士腰間三尺劍 ，男兒腹內五車書，只要腹中有書，何愁出口不成章？

那讀什麼書呢？

讀書是個長期積累的過程，現在已經要考試了，讀什麼書迫在眉睫。

1，智慧背囊，這是各種各樣小故事的合集，是寫議論文最好的題材庫。

2，中外名人錄，名人故事，歷史故事等，這些故事始終是作文中最有力的論據，論據分析能不能站穩腳跟全憑這些名人支撐。

3，名人名言和古詩諺語，這全靠我們之前的積累，沒有積累也沒關係，每天早晚看幾條，專心誦讀，相信自己有過目不忘的本事你會記得很多東西。

4，同學的優秀作文或者老師推薦的範文。這些範文是我們的寫作模板，你可以直接拿過來用，他山之石,可以攻玉。借用別人的成功經驗會讓自己少走很多彎路。

書怎麼讀

1，利用自己的碎片時間讀書，時間就像海綿裡的水，擠擠總是有的。

2，可以抄便籤放在口袋或者書頭，觸手可及的地方，隨時可以拿來翻看。

3，找個沒人的地方誦讀。大聲的朗讀是最快的記憶方法。古人搖頭晃腦之乎者也念念有詞的方法還是可行的，它動用了人的聽覺、視覺、感覺，調動認得眼耳口腦四肢同時行動起來，效果事半功倍。

二、寫作方法要學習。

1，學會審題，立意明確。

題目要求要仔細分析，明確要領。思想主旨不能跑偏，正能量要滿滿的，歌頌祖國歌頌黨，歌頌家鄉歌頌美好的生活。

2，結構精巧，行文流暢。

題目要靚麗新穎，吸引人的眼球。閱卷老師有幾千份試卷要批，你能抓住他三秒鐘眼神你就贏了，這30分全靠題目了。有了好題目就要注意安排文章的結構，開頭簡潔一些，入題要迅速，文章分段要清晰明朗，說白一點就是段落不要太長，一篇文章800字最少要五個自然段，每個自然段肯定不能超過200字，開頭一段簡明扼要，點題即可。結尾更要乾淨利落，不能像老太婆的裹腳布，又臭又長。

3，語言表達有文采，修辭手法不要忘。

語言流暢自然有文采，這個時候我們背誦的材料就可以派上用場了。描寫要細膩感人，人物語言動作神態刻畫要細緻，描摹景物要生動，論點要明確，結尾要震撼人心。

三、書寫乾淨整潔。

作文閱卷打分是分等級的，你要想得高分那就得進一類文，書寫不過關肯定是不行的。卷面整潔乾淨不塗改，書寫大方不扭捏，就算你有錯字也不要塗改，沒有一個老師電腦閱卷的時候給你改錯別字。

卷面乾淨整潔！卷面乾淨整潔！卷面乾淨整潔！

重要的事情說三遍，只要你做到，閱卷老師十秒之內肯定給你打一類文。

這是格乃老師作文私家秘方，秘不外傳，要好好收藏。關注一下我吧！

格乃老師

作文是不管哪個學齡階段學生的普遍弱點，很多學生不喜歡作文，更不會寫作文。除了積累過少之外，也要注意相應的作文技巧。

我們先來看一下中考作文評分標準：

要求我們的作文做到以上六點，才能在作文上佔據優勢。

一、抓題眼。

我們平常作文訓練有命題作文，半命題作文，當然現在很多地區喜歡用材料作文。不管哪一種題型，首先要做的就是仔細閱讀題目給出的小段材料，在準確理解題意的基礎上抓住關鍵詞，從而明瞭題目重點。

比如“我的青春裡有——”為題，寫一篇不少於600字的作文。

這道橫線上可以填寫好多詞，比如父母，比如老師，比如朋友等等，題眼是“青春有”，可以在紙上列列自己想寫的人物啊，景物啊，然後選擇最擅長的一個進行作文構思。

確定要寫內容後，一定要確立文章所要表達的主題，是感恩，是快樂，是讚美，亦或是回憶？

圍繞主題組織材料，避免有些作文看完不知所云，沒有中心，主題不鮮明。

二、抓細節

這裡要說的是記敘文文體，因為議論文寫作在初中階段沒有較好的作文功底，不太容易得高分。

學生作文普遍存在的問題是有材料寫，但往往選材大眾化，不夠新穎，不夠典型。

比如我經常跟學生講的，一旦寫到父母之愛的文章，很多學生會寫到生病的時候爸爸是如何冒著風雨把自己背到醫院，打點滴的時候媽媽是如何陪在身邊。

內容是文章價值的決定因素，材料是內容的基本載體。在選材上一定要抓典型，並運用刻畫人物的方法，擅用細節描寫，才能讓文章內容充實，豐富具體。

作家李準說：“沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。”

所謂細節描寫，就是抓住生活中的細微而又具體的典型情節，用生動細緻的描繪表現人物的一種寫法。

這裡可多借鑑課本的寫法，如《臺階》一課，對父親的細節描寫：

這一細節描寫，從父親的目光中，我們彷彿看到了父親本人，那個忠厚老實，但內心世界卻依然對高臺階人家的羨慕、渴望和執著追求。

“那時已經是深秋，露水很大。霧也很大，父親浮在霧裡。父親頭髮上像是飄了一層細雨，每一根細發都很艱難地挑著一顆乃至數顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會就滾滿了黃豆大的露珠”。

這處細節描寫在文字的使用上非常有味道，“浮”“挑”二字用得生動傳神，將父親在清早踏黃泥修臺階的舉動描繪的如此細緻逼真。

所以寫作文，開始多是模仿。模仿經典課文中的段落，像《背影》中，朱自清對父親的一系列描寫，都可以聯繫生活實際來仿寫，寫得多了，自然就不怕作文了。

三、情感真摯

構思選材後，圍繞主題一定要在文章中通過所見，所聞，所想，傳達內心情感，引發讀者的心靈共鳴。

我們所讀作家的經典篇目，他們的文章大多能夠觸發我們敏感脆弱的神經，讓我們感同身受，這就是文字的魅力。

初中生沒有那麼豐富的閱歷，但可以有豐富多彩的生活，在生活這個廣闊的大舞臺上，有著無盡的作文素材。

不管選擇哪一層面的內容，只要能表達內心情感就好！

畢竟現在很多學生的作文就喜歡羅列事件，比如寫篇軍訓的文章，從早晨寫到晚上，從週一，寫到週五，內容很充實，可感情呢，從頭到尾沒有自己的感受體悟，讀來也會枯燥，頓覺無味。

四、層次明晰

我覺得這個環節是文章的亮點。

很多學生作文分不清主次，更看不明白到底在說啥。那不妨來學學巧用小標題吧。

上面這篇文章其實是四個小標題，我截取其中之三，瀏覽一下是不是一目瞭然？所寫內容盡收眼底。

巧用小標題，既能讓閱卷老師明白你想敘述的內容，還能為自己作文增添色彩。

當然除了小標題，還可以有過渡性的語句，這都是讓文章層次清晰的好方法。

五、語言優美

語言流暢得體這個不多講，這是作文的基本要求，如果文章裡面有特別優美的語句，是不是更能打動讀者的心呢？

上面是我截取的一篇名為《給予》作文的開頭和結尾，語句簡單卻優美，讀到這樣的文章，是否更能讓我們佩服作者的文筆！

所以，平常可以多積累這樣的開頭結尾，擅長用修辭來描繪，為自己的文章增添美色。

六、補充

說這麼多，作文靠的真的是平日的積累與摹寫。你越怕他，你越距離他遙遠。

所以最重要的作文得高分必須是一筆好字加紮實的積累再加巧妙的作文技巧。

我也希望每一位初中學生都能竭盡所能，平時多積累語文素材，那來自廣袤生活空間的人和事，很多會印在你的腦海中，揮之不去。

平常多留意生活在你身邊的人，哪怕曾未相識卻讓你內心有所波瀾，他就是你的寫作素材，多留意身邊的美景，駐足欣賞一番，你會體會到不同的樂趣。

敏家的小淘氣

初中作文有“魂”才能得高分

一個人要有“魂”，一個民族要有“魂”，一篇作文也要有”魂”，這樣才能得高分。

什麼是作文的“魂”呢？“魂”，就是作文想要表達的思想，也叫主題。老師經常講的“中心要明確”，這個“中心”就是作文的“魂”。作文的“魂”，無形、無色、無味，是一個看不見、摸不著的東西，所以許多同學覺得難以把握，經常寫出一些沒有“魂”，中心不明確的作文來。

有名同學寫了一篇作文叫《一盆花》，說她的同桌一天到她家裡玩，“喜歡”她養的那盆花。於是，她見同學如此喜歡，便把這盆花送給了同桌。一個月後，她在花市發現了自己送給同桌的那盆花。原來，她的同桌把她送的花給賣掉了。從此，兩人的關係疏遠了。這件事不錯，但作者卻沒有寫出“魂”，沒有明確的主題，被老師批了三等作文。

類似現象，在中小學生的作文中是十分常見的。無“魂”的問題不解決，難於寫出高分作文，只能寫出一些“流水賬作文”、“痴呆作文”、“植物人作文”等。

那麼，如何才能使作文有“魂”呢？

首先，要學會提煉主題。

一個材料往往包含著多個主題，你要提煉出一個最適合的主題來。比如寫“運動會”，既可以寫“團結合作”，也可以寫“愛拼才會贏”，還可以寫“友誼第一，比賽第二”等等。最後，你選定一個角度即可。當然，擬主題需要動腦筋思考，儘量選擇新穎一點的、深刻一點的去寫。

其次，必須做到“意在筆先”。

這就是說，在動筆之前，要先把主題明確下來。有的同學提筆就寫，作文寫完了，卻不知道自己表達什麼主題。這樣做是不行的。寫作文之前，應該先列一個提綱，把主題用一句話概括一下，列在提綱裡，寫作時圍著主題去寫就行了。寫完之後，再看看自己事先確定的主題表現出來沒有，如果沒有表現出來，那就要進行修改。

最後，還要學會點題。

點題的方法有很多。從點題的位置上來看，有開頭點題，中間點題，還有結尾點題；從描寫方法上看，有語言描寫點題，心理描寫點題，景物描寫點題；從表達方式上看，有議論點題，抒情點題，描寫點題等。點題，可以使作文的主題更明確、更突出。

總結：作文的目的就是表現主題，如果你寫的作文總是沒有“魂”，怎麼可以得高分呢？

閆老師簡介：

我是一名作文老師，業餘時間喜歡寫作，曾經發表短文300餘篇；著有《新聞漫話》《閆老師教作文》《中考作文衝刺》等書。有喜歡作文與寫作的朋友請關注我。

閆老師教作文

初中作文的要求不高，以記敘文為主，但要想寫好記敘文也得下功夫，接下來我給大家講講適合寫記敘文的一些技巧:

寫作文之前得想好題目跟列好提綱，想好主題跟情節，避免寫作時的思路不清晰。

開頭很重要。一般開頭是閱卷老師首先注意的部分，開頭沒寫好下面寫的再好也不會有高分了。所以開頭得寫好，可以試試寫個題記，把作文主題概括一下，這個時候可以用名人名言來寫題記，也可以用排比句來概括主題。按個人習慣來，但是必須得達到點名主題的效果。（切記題記不要寫太，以免造成視覺疲勞）

其次是記敘部分，可以先把需要記敘的事情分為幾個層次，一個層次是一段，中間要是可以設置過渡句或者過渡段就更好了，這也是加分項。情節最好用寫手法寫，比如細節描寫，人物描寫等，這樣可以讓情節更加豐滿；再穿插些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故就更加完美了。

結尾可以與開頭相呼應，以達到前後呼應的效果。

作文很重要，不只是背幾篇範文就行了，還要平時的知識累積和考場上的心理素質，字也要寫好哦😏

寫了不多，但是希望大家能夠有所收穫，加油哦！（興趣的可以關注我哦😄）

艮鯉

初中作文，從各省市中考作文題目來看，半命題形式較多，開放度大，學生可根據自已的生活實際選擇一個角度進行作文。如2018年安徽省中考作文題:

請以“原來，我也很_____”為題，寫一篇不少於600字的作文。

面對考試作文題，首先是要選擇好自已擅長的文體。對初中生來講，初中三年學習的課文仍是以記敘文(包括散文、小說)為主，因此，考試時的作文最好還是選擇記敘文文體進行作文。

其二是要寫真人真事真景，使文章言之有物，抒發真情。寫出真人真事真景，很多學生感覺很難。原因是自已的生活單調枯燥，學習任務重，除了吃飯、睡覺，就是學習、學習，哪有時間哪有機會見到人、事、景？這話是沒錯，現在學生的狀況老師、家長都是知道的。但在校學習，在家吃飯睡覺，也是生活，也有喜、怒、哀、樂，這些喜怒哀樂之人之事，就是我們寫作文的好素材，能用自己的筆把這些記寫出事，不就是內容真實，抒發真情的好作文了嗎？

問題是，很多學生對這些生活素材卻熟視無睹，一寫作文就愁眉不展，筆桿咬爛也擠不出幾句話，要麼套範文胡編亂造。從考試作文來看，寫奶奶死了外婆死了爺爺死了，自已很悲傷懷念的作文很多，連閱卷的老師都覺得很乏味很可笑。究其原因，是我們平時沒注重讓學生去發現生活，觀察生活，在作文教學中沒有有意的讓學生從自已身邊的生活去發現材料挖掘素材，寫自己身邊發生的喜怒哀樂之人之事之景。因此，寫作文時啟發學生，喚酲學生自已生活中的有趣有感之人之事，解決學生作文時的“無米之炊”就非常重要。

三是作文要內容充實，要有具體、形象、生動的描寫。常常見到有的學生作文只是敘述，沒有具體、形象、生動的描寫，內容乾癟，可讀性不強；還有的學生寫了幾句就封了口，無法再續寫下去，就東拉西扯湊字數，這樣的作文在考試時也得不了高分。

那麼，怎樣才能將作文寫得具體形象生動，內容充實呢？有效的方法就是針對你的寫作內容步步設問。

如果是記事，問自已:①這是一件怎樣讓你感到有趣(或厭惡)的事?②這件事發生的起因，經過，結果是怎樣的?③在經過中，事件中的人是怎麼做的，怎麼說的?其他的人是怎麼做的，說了些什麼?④發生這件事時境況、環境是什麼樣的？……

如果是記人，問自已:①這是一個什麼樣的人(即這人的個性特點)?②這個人的這一個性特點是從哪幾件事表現出來的，最能表現此人個性特點的是哪一件事？(確定詳略)③再按記事的方式設問。

寫景狀物，都可以用步步設問。一邊問，一邊列出提綱草稿，然後再充實修改，就能寫出內容充實，具體形象生動的好作文了。

除以上三點，考場作文還一定要做到“五個一”。

1、一手字跡大小適中，清楚工整的鋼筆字。

2、一個好的文章開頭。

3、一個四段或五段式的文章結構。

4、文中間主體部分一定要有一些形象生動的描寫。

5、有一個簡單幹脆而又有韻味的結尾。

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