霞155315067
首先表達對提問者用詞不當的提醒，針對插話、搶話來說是個人修養與素質的體現，受家庭和個人所受教育等多方面的影響？家庭教育只是其中的一個方面。教養來說，不但表達了對其人不滿，間接的對其人父母有所指，所以，希望筆者用詞三思。
常言說，會說不如會聽，真正有涵養的人一般不會去搶著接話，更不會在別人說話時進行無端的打斷，首先是對別人的不尊重，同時也表現出自己的素質。
在我們生活中，很多時候喜歡插話、搶話的人都是喜歡錶現自己，一種是自卑的表現，很怕別人認為自己不懂，看不起自己，所以只有努力的表現自己，用行動武裝自己，表現出一種盡知天下事的感覺。還有一種是真正有才華的人，當別人在說的時候喜歡用自己所知去反駁別人，也或者在別人未說完時直接進行補充。
無論從哪個方面，喜歡搶著說話、插話的人都不是別人所喜歡的，所以當很多人聚在一起時，他的到來或許會使本來活躍的氣氛安靜很多，所以如何正確的與人用語也是需要很大的學問的，我也在不斷的學習中。
一個人的修養不是與生俱來的，我們都在不斷的學習中，生活是一門大課堂，我問要學的還有很多，活到老學到老。
與君共勉，個人觀點，不喜勿噴！
初盺
平白無故打斷別人話語，確實不禮貌，但不能說沒教養！
人家有沒有教養也不是您能評論的謝謝！還請樓主將這三個字用對地方，就您提的這個問題，就我認為，您也不是很有禮貌……不過幸虧是反問，所以這個話題就不多討論了，還請見諒！
就我認為，樓主這個觀點，得視情形而定:
例①老師在上邊講課，我跟同桌下邊竊竊私語，這算話題吧？然後老師下來逮個正著，中斷了兩人話題，請問樓主，算不算老師沒禮貌沒教養？
例②搶別人話題，不一定是素質禮貌問題，而是‘病’當一個人一次兩次插話與別人話題，確實很不禮貌！但是經常如此的話，我們能說他沒禮貌嗎？連他自己可能都不知道自己搶別人話題了呢？所以我認為這是一種很嚴重的病！
例③小明跟小麗爭論著論語是哪位名人的作品的話題，小明說孟子，小麗說老子並且爭吵越來越激烈快打起來了，這時為了阻止兩人小亮大聲說道:是孔子，你兩都冷靜冷靜！完全正能量（阻止了一場戰爭，又教誨了兩人知識），小亮同學很懂事啊？請問樓主算不算不禮貌沒教養？
例④小馬跟小李同為公司骨幹，一天兩人代表公司去談判，小馬先發言，結果失誤出了差錯，小李連忙提醒救場……小李出發點是好的，善意的，為公司也為小馬負責，請問樓主，小李是不是不禮貌沒教養呢？
例⑤小謝跟小吳同為一大型節目主持，一直存在競爭關係……一次主持節目，本來輪到小吳發言，結果小謝滔滔不絕個沒完，搶了小吳話題……在此事件中，我們發現:①小謝非常沒禮貌搶別人話題②小謝為了搶風頭在節目多露臉，無職業操守……注意，已經延伸到職業操守上了，孰輕孰重？當然舍小余大（因為是節目，就應該以節目為重，說明小謝的大錯誤偏向於職業操守而非做人操守）所以呢？跟沒禮貌沒教養，不沾邊了？
看來，有人喜歡亂插別人話題，並不一定是沒教養，而是①職責所在②習慣加病③善意正能量④負責⑤職業操守
很無語很無奈，一套論證下來，似乎我們以後得鼓勵這種不禮貌的習慣？我錯了嗎？歡迎大家找我辯論，權當教誨，期待你的到來，謝謝！
我跳迪斯科
別人討論的時候，強行插話，我想說很不禮貌，有點缺乏教養。
但是不足以說最沒教養。
因為他只能反映這個插話的人不懂得尊重別人的談話空間。
如果都是熟人，熟人大概會覺得只是有點不舒服，因為畢竟都比較熟了，是可以直接說:“你不要這樣打斷話題，我們都熟沒啥，去別人面前就很不好啦。”的。
可是如果是陌生人，陡然去插別人的話，可能自己其實是出於好心，只是想友善的說一下。可是，在別人看來，就很不好了。
首先，我們不熟啊，你是哪位啊，突然就插話進來打斷別人說話，真的很不禮貌。
其次，真的不是很尊重人。因為，可能會因為你的打斷耽誤別人比較重要的事情。讓別人忘記了剛到嘴邊的話。然後他要分神搭理你，還要去想接下來要怎麼繼續。真的會錯亂。這個感覺是很不好的。
最後，即便你真的想說點什麼，你難道就不可以靜靜等待他們說完。然後禮貌的問下“不好意思，打擾一下，我可以表達一下。。。。嗎？”怎麼樣都是別人在談話，取得個允許是必須的呀。
取得別人的允許後，再去做這個事情，是不是好很多呢。
人都是對自己的私人空間領域有佔有慾的人，同樣對自己的談話空間很有重視性。
我們都不喜歡別人打斷自己。不管是不是出於善意。還是單純的想表達你剛好也知道這個話題，你也想加入討論。
所以，如果也想去參加別人的話題，不要貿然打斷別人。這樣除了惹來白眼和更多的不搭理之外，沒有任何意義。
所以，可以靜靜等等，等他們停下，做一個詢問，多半是不會拒絕的。
當然，你也可以換人，找別人說去。
總歸，還是不要去隨便的打斷別人的話題，任性的插話了。
風住沉香花未盡
搶著插別人的話題的人是讓人討厭，他最起碼欠缺禮貌，給人一種粗俗，缺乏修養的感覺。但是不能以“最沒教養”來解讀，應該說，缺乏教養較為妥帖，不能以搶著插話的行為，斷定一個人的教養的“最”。不過話說回來，搶著插別人話題是讓人厭惡的行為，這種行為習慣的養成是他本人的成長過程有密切關係，我下面以下幾方面來簡單解析說明一下：
1. 家庭教育影響一個人的生活習慣與日常行為規範。一個人的人生第一所學校就是家庭，第一個啟蒙老師是父親和母親。在日常生活中父母的點點滴滴，瑣碎的生活習慣，潛移默化地影響孩子們的行為習慣。也就是我們常說的“耳濡目染”。所以，家庭教育是一個人長大成人的“根”，絕不能忽略。
2. 學校教育是一個人成長過程中受教的重要場所。“百年大計教育為本”不是口頭口號。教育是培養和提高國民素質的基地。學校教育不僅是給孩子們傳授知識，更重要的是給學生傳授做人之道。一個人，在學校從老師學到許許多多知識的同時，悟到很多為人處事的生活道理。完全可以說，從爹媽沒學到的，可以跟老師學。所以，學校教育中老師是硬實力。還有一點，學校是一個集體生活，你可以跟老師學，可以跟同學學，集體生活互相影響，有助於你健康發展。我這裡說的“學”當然是指良好的正能量的生活狀態和生活習慣哦。
3. 社會教育不容忽視。社會環境是人成長的大環境。在這社會的廣闊天地中塑造自身形象，修身養性是人人必修的課程，絕不能忽略的。人畢竟是生活在社會群體裡，所以，什麼樣的社會環境，鍛造什麼樣的國民素質。
4. 自我修行尤為重要。人的一生是不斷修行的過程。不論在家庭、在學校、在社會等環境中歸根結底還是靠自己完善自我，提升自己。你可以直接向生活裡學習，可以簡接地從書本里學習。總而言之，你是自己的主人，又是自己的主宰者。不有“相由心生，境由心轉”的一句話不是嗎？
總之，一個人的教養不是天生帶來的，它是靠後天培養出來的。所以要成為一個有教養的人，必須要學會修身養性。
梅田弦韻
喜歡搶著插別人的話題是非常無理的表現，人身素養較低，往往招人討厭！
當別人闡述關點時，搶著話題不放，有時以自己的想法加以辯論，自以為學富五車，扭曲事實。以懂天文，知地理，賽諸葛的心思，刷存在感，好像沒有他不知道的事情。
他們這些因素跟他的生活環境有關，品德低，素質差，自我價值關超前。
他們的無情打憂，忽略了正在發言人的願望，只會引起別人的反感，同時更證明了無理無知的道德修為！
玲瓏一一玉蝶
有一種人，他們特別在意自己是不是談話的主角，因為多人聊天的時候，話題一般都會圍繞著主角的興趣而進行的。當大家的話題他不感興趣的時候，他就會插話，把話題往自己感興趣的方向引。
以上這種插話。肯定是不禮貌的。
還有一種情況，比如你很在意的朋友，說話出了邊界，而且渾然不知繼續滔滔不絕，這個時候，我覺得作為好友，有必要強行插話，將話題引開。
這種插話，我認為是善意的。
在工作中，比如開討論會，由於很多問題是即興而出的，你覺得有必要在對方的敘述中，進行簡短的說明，這個時候可以先示意，然後用極短的語言表明一下自己的觀點。
當然，如果不是非常必要，可以先將問題進行記錄，待對方講完後，再進行闡述。
還有一種人，話癆型的，講起來沒完沒了，也不看別人的眼色臉色，婆婆媽媽沒完沒了，對於這樣的人，我認為可以插話打斷，這不是什麼不禮貌，這是在保護自己的權益。
莫為
不能只看形式，更重要的是要看內容。從插話形式看，是插不是搶，從插的內容看，時間不宜過長、話語不能過多、不宜轉移話題、注意力、不宜宣賓奪主、要圍繞主賓、主題內容，別走題、走內容。插話最隹方式能提升發言者精彩、內容趣咮、幽默感，……，胡亂、不適當插話，反映一個人的水平，但也不一定全是教養問題，適當、精彩的插話可以錦上添花、畫龍點睛的作用。搶著插話肯定不宜，適當的插話應該是允許、可以接受。議。謝謝。
姚華興
插話人，與搶著講話人有二種。一種人本性真爽心直口快是個性看待。一種人是強詞奪理，胡諂亂談這種人是無德性，才是無禮貌又無教養無知識人！'
傲寒梅666
至少，我也是這麼認為的。
生活中，還會遇到另外一種人，他一直說話，都沒有你說的機會，你一想說，對方又開始嘰裡呱啦說一堆。
這種人只會考慮自己，完全不顧及他人的感受。言多必失。
勸君遠離這樣的人，儘量避免與這樣的人打交道。
芙蓉如面笑如花
如果你認為你的話題高人一等，別人會認錯，如果公眾平臺別人寫兩句也無妨。
