古希臘偉大的悲劇詩人阿斯基洛斯曾經說過“記憶是智慧之母”

哈佛大學所做的科學研究：人類的大腦呈現出來的智慧僅僅是冰山一角，還有很多可開發的潛力。

作為開發智慧的第一步提高記憶力，有的孩子對視覺感官類方法敏感，有的則對聽覺和實際操作類敏感。

孩子們對事物記憶點的不同，故而適應的方法也存在差異性，父母如何根據自家孩子的特性選擇方法，是提高記憶力且見效快的前提。

關注不同年齡的規律

人的很多記憶能力都是不同年齡階段不斷積累起來，把握住每個年齡的規律。

如果對方法的理解能力超出了年齡範疇，那麼記憶潛能將難以被激發。

世界上本沒有什麼“小神童”，他們的記憶方法也是與年齡相符合，不會說因為是小神童就有成人一樣編組抽象的去記憶。

• 4歲以後有了邏輯思維雛形，實行理解記憶

孩子有了獨立思考能力，對事物的記憶都會帶走自己的理解，他們不一定會對事物進行深度加工，但是會根據已有的知識層面理解。

比如一個4歲的孩子背誦唐詩宋詞就可以運用理解記憶，像之前抖音特別火的那個大學教授的講解就非常風趣幽默，把古詩詞的註釋變化成兒童能夠理解的白話文，記憶它們就特別容易。

• 過了6歲以後，明確記憶目標

很多孩子學習的目的並不是為了自己，彷彿是家長和老師在逼著他們學，缺乏自主性和目的性，如何有效的改進記憶的效率，家長必須要幫助他們確定目標。

短期內需要達到什麼樣的層面，長期有需要制定怎樣的計劃，都要督促他們完成，這個年齡階段的孩子想要進步，克服每一和記憶目標能讓他們獲得成就感。

• 學會利用知識特點來記憶

在10歲之前，很多孩子積累了豐富的知識，且智力發育水平接近成人，可以自行辨別知識的特性。

比如一些容易關鍵的知識點可以採用關聯記憶，如果是容易混淆的可以採用區分記憶法，讓孩子學會根據知識特性來變化，這樣有利於提高記憶效率。

總結孩子記憶差的特徵

很多孩子的記憶差體現的特徵都比較集中，尤其是剛有記憶力的孩子容易忘得快，且保持時間也很短。

就好比一個上幼兒園的小朋友剛學會一首兒歌，可能不經常去練習，過段時間學了其它的兒歌就會忘記，像這種類型就需要有針對性的鞏固和強化，其它記憶力差的原因也是如此。

1、記憶方法缺乏科學性

成人的記憶方式通常會把事物之間建立某種關聯去綜合記憶，或者建立某種心理暗示。

2009年在倫敦的記憶大賽上，一個叫王峰的中國選手以31.02秒的成績，快速記憶撲克牌而獲得腦力大賽的冠軍，被稱為“世界記憶大師”。

這個案例說明找對方法會讓記憶提速N倍，孩子早期的記憶方法都是很呆板的，他們沒辦法建立起某種關聯，只有掌握科學的記憶方法才能幫助他們迅速提高記憶力。

2、不持久性

孩子們的記憶力是隨著年齡增長而提高，很多童年走失的孩子長大以後不記得親生父母長什麼樣，小時候的記憶力沒法維持很久，哪怕是對最親近的記憶。

視覺記憶都是如此，學習的知識更不加以強化更加忘得更快。

3、記憶點模糊不清

當給孩子們講一個故事，很久以後再去調查，你會發現不同的孩子對故事記憶點都不一樣，沒有一個孩子能說出完整的故事，甚至有的情節都記錯了。

他們只記得自己感興趣的點，其它的自然被屏蔽在外，孩子們有時候也會選擇性記憶，枯燥無味的知識更難讓他們腦海裡留下長久的記憶。

針對孩子記憶差的特點有針對性的訓練

孩子有優秀的記憶力，將來學習能讓家長省不少心，記憶力的提高是一個反覆訓練的過程，每個孩子容易忘記的因素不一樣，發現記憶特點後進行強化針對訓練見效很快。

（1）形象記憶

從孩子的認知規律來看，形象記憶是最直接的方法。

比如蘋果長什麼樣子，給他們一張圖片他們一下子就記住蘋果的樣子，下次再給他們一張這樣的圖片讓他們寫出這兩個字。

等過段時間再讓他們看圖寫出蘋果這兩個字，會比直接交給他們漢字的效果強很多，形象記憶就是讓他們通過視覺感官去直接感受，這樣留下的印象會直接關聯到記憶中，提速記憶也快。

（2）聯結記憶

著名的高考復讀衡水中學，有一個女學霸曾經總結了一套英語單詞，他們班所有人都用了這套英語單詞，高考後每一個人的英語成績都在140分以上，這就是著名的聯結記憶。

聯結記憶有

（3）根據忘記的時間週期鞏固

有可能一個孩子今天記住了，一週後就忘了，也有的孩子能

每個人都有不同的遺忘週期，故而根據這個時間進行強化訓練是最有效的，這樣鞏固三次，腦海中就不容易忘卻，針對一些容易混淆的知識點也可以運用這類方法，時間久了自然能分清。

孩子的記憶力雖然會隨著年齡持續提高，但能熟練掌握方法的孩子學習總是能用很短的時間記憶更多的東西。

同齡人是否能夠拉開差距，就看他能否掌握科學的方法，記憶無關乎智商高低，後天的培養和訓練不可替代。

不知道家長們對增強記憶力有何妙招呢？不妨在評論區分享一下吧！

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