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正確認可孩子，能讓讓孩子的學習和生活走入正向的循環，獲得健康的、持續向上的動力。
01
你小小的認可，
或許就是孩子的全世界
1968年，美國心理學家羅森塔爾，曾對美國一所鄉村小學18個班孩子進行過一場實驗。他們先是煞有其事地對孩子們進行了“未來發展趨勢測驗”，但並沒有真的計算分數和結果。而是隨機挑選了一些學生，告訴校方這些孩子更有發展潛力，並叮囑他們保密。
8個月後，經過測試發現，之前被隨機判斷為有潛力的學生，表現得性格更外向、更自信，求知慾也更強。這個後來被羅森塔爾命名為“權威性謊言”，他對校方來說是權威，而校方對學生來說是權威。對於大部分孩子來說，父母就是他們的第一個權威。父母的認可，將深刻地影響孩子的人生。
在心理學上，因為每個孩子潛意識裡都是愛父母的，他們會把父母的評價，內化為對自己的評價。
02
這個世界的壞
他們早就感受到了
我國著名教育家、“知心姐姐”盧勤曾經把每個孩子比喻成一顆雞蛋：把雞蛋打開有兩種方式，一種是從外部施加壓力，把雞蛋破開；另一種是從內部給雞蛋溫暖，等小雞出生，雞蛋就打開了。從外面打開是食物，從裡面打開才是生命。孩子也一樣，他們更需要鼓勵、接納和認可，而不是太多的壓力。
正確認可孩子，是個技術活。
斯坦福大學著名心理學家卡羅爾·德韋克，曾對紐約20所學校的400名學生，進行了為期10年的實驗，結果令人深思。首先，她讓孩子們進行非常簡單的拼圖遊戲。然後對A組孩子給予“你很聰明”的表揚，而對B組的孩子給予“你剛才一定很努力”的鼓勵。
隨著難度增大，A組跟B組的孩子開始有了截然不同的表現——
A組 被誇聰明的孩子
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更容易形成“固定型思維”：“你很聰明”背後傳達的意思是——因為聰明，所以你成功了。為了保持聰明的評價，孩子會更傾向於保守行事，遇到困難時，更容易感到沮喪、懷疑自己。
B組 被誇努力的孩子
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更容易形成“發展型思維”：“你很努力”背後傳達的意思是——因為努力，所以你成功了。沒有不必要的壓力， 孩子更有自信，更願意嘗試，不會輕易放棄。
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