妻子從教往事瑣憶
妻子離開我們快一百天了。今天寫下妻子從教往事瑣憶，權作對妻子的敬意和懷念。
我和妻子在同一個學校上班，這兒也是妻子上中學的母校，不少老教師都曾教過她。在上學時，妻子走的是音樂特長，因為學校是省首批重點，班級裡座位周圍全是大小學霸。那時妻子留給老師們的印象是個子不高、言語不多、聽說聽道。可回母校工作後，教過她的許多老師說，這小孩兒性格開朗、性格外向、多才多藝，跟上學時簡直判若兩人。妻子不好意思地解釋:班裡全是學霸，作為文化成績一般的特長生，哪敢“顯擺”呀？這一說，把老師們都給逗樂了。
妻子剛回母校工作，正趕上舉辦教師節慶祝大會，她演唱了一首女聲獨唱《長江之歌》，不僅讓我產生崇拜之情，更震撼了許多教過她的老師。記得教過她的英語老師彭老師激動得為她點贊，逢人就說:這是我的學生！
妻子是師專首屆音樂系學生，學的是手風琴專業，師從音樂系主任楊兆豐老師。跟著楊老師學習，不僅學習音樂技能，還學習做人做事。妻子在大學並沒有侷限於手風琴專業學習，而是努力為當“多面手”打基礎。楊老師給她們講過，有志當中小學音樂教師，應在有最拿手的專業水準的基礎上，要儘可能多地瞭解、掌握、精通更多的音樂器樂門類，特別是會彈鋼琴、最好能自彈自唱。這是經驗之談，也是迷津指點。當時音樂系老師們對這屆學生，即使不是自己負責輔導的學生，都傾其所有、盡己所能、毫無保留。妻子就是在這樣的氛圍和自己的刻苦訓練下，鋼琴水平進步很快。特別是能自彈自唱，是她們這屆同學中的佼佼者。
妻子登臺演唱是有基礎的。因為父親是音樂教師，妻子從小就愛混在那些跟父親學音樂的哥哥姐姐堆裡跑來跑去，有時站在隊伍裡有模有樣地咪咪嘛嘛地喊上幾嗓。到了大學，加上有高師指點，演唱水平進步很大，高音可輕鬆唱到“嗨C”。因為基本功紮實，所以回到母校，工作得心應手。在後來參加全市中小學音樂教師全能比賽，獲一等獎，後代表市參加全省中小學音樂教師教學技能大賽，又以第一名成績獲得省一等獎。
作為專業輔導老師，妻子對待學生像對待自己的孩子一樣傾注大量心血。既關注學生們的專業提升、文化課學習，也關注他們的思想和心理。這些學生，心裡若有什麼小秘密都願意跟妻子吐露。如今不少學生都已經成為音樂圈裡的領軍人物、骨幹中堅。這是妻子最引以為自豪的。
從教多年，妻子不僅在特長生培養上成績突出，而且在學校大型文體活動中擔綱主力，活動策劃，排練指導，登臺獨唱，鋼琴伴奏，合唱指揮，無不有妻子奔忙的身影。妻子撰寫的論文、教學設計在省市組織的業務比賽中多次獲獎，其中一篇獲得省一等獎的論文，還收錄於《中小學藝術教育研究》（河北少年兒童出版社，2001年 10月第一版）一書。作為優秀畢業生代表，妻子還受邀回師院給新入學音樂系學生作報告，我都跟著光榮。
我曾經分管音體美工作，一到評優評先，妻子為支持我工作，總是主動讓出優秀名額。2007年，鑑於妻子多年輔導學生業績突出，加上參賽獲得省一等獎，我實在沒有理由再讓妻子讓出優秀名額。這一年，學校將全市優秀藝術工作者稱號給了妻子。這個稱號，對於妻子來講，是當之無愧的。妻子曾經跟我開玩笑，說我是他成長道路上的“擋路人”。
妻子去世後，我在她辦公室整理遺物。她的物品，除了各類專業書籍外，還有她通過各種途徑蒐集的樂理考題，專門打印出來供學生練習。在整理過程中，一摞小記錄本引起我的注意。我打開一看，記錄內容密密麻麻，有專業輔導課表安排，有專業練習賦分，有專業測試評語，有畢業生去向信息。
看著這些小本本，我突發感慨:這麼精細的工作，難怪學生跟她感情那麼深厚！
閱讀更多 直面教育 的文章
