玻璃心夫人
規定不執行怎麼辦，一天上八節課，每天早上七點四十要打卡，八點準時上新課，每節課40分鐘，語數外物化政各科老師輪流上線，跟在學校上課沒得區別。有些孩子沒得新課本，只能使用電子教材，沒得電腦的用手機看。作業也是電子版。每晚要提交各科老師佈置的作業。一天上下來最少要看八九個小時的電腦，視力怎麼辦喲。不是完全反對網課，能否適量點。
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我家小孫女兒在家上網課。每一節課30分鐘，兩節課之間間隔20分鐘。一天三節課。比在學校上課的時候輕鬆的太多了。每天老師都會在群裡頭佈置當天的所有的作業。完成之後打卡上交，老師批改做錯的作業及時訂正，再次上交。循環往復。
個人覺得孩子長期在家，如果不學點什麼是不可以的，因為現在的情況和以往不同，孩子不可以出門，不可以在下面去玩耍。所以讓孩子學點東西是正確的。不知道為什麼有那麼多的家長反對孩子上完課。
風過聽蟬鳴
我們一開始就沒有這麼狗血，我們這邊老師只讓以預習的形式讀讀課文，到也是每天一篇課文，該背的背下，生字詞該寫的寫寫，數學也是，看著學測星學一下，然後老師給出幾道題做做就OK了。不過我哥家孩子就和你們說的差不多，老師讓按點按時的傳作業，上體育課等等，我哥和我嫂子也是快瘋了，瘋不是因為時間趕，下載亂七八糟的軟件，而是，孩子在家他根本就沒有學習的氛圍，所以無論做什麼都是一種放鬆的心態，每次都是老師催視頻或是作業了，我侄子還沒做完，老師又一個勁的催，所以把家長搞瘋了。以前我哥教育孩子我嫂子都會護著，這次讓整的，直接給我哥說：你要是想打他就打吧，我絕不護了[捂臉][捂臉][捂臉]
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上網課好還是不好？我分別從兩種身份的角度來談這個問題。
首先從老師的角度來說，毫不隱晦的說，我不願意上網課。
第一，誰不想多歇幾天啊？平時上課心都操碎了，好不容易有個機會多歇幾天，說不想歇的是假話。
第二，上網課就意味著要學新的東西。對於我們這些不是年輕人的老師來說不是一件容易的事。 要耗費大量的體力和心力。
第三，上網課效果不好，是有目共睹的。今天上完一節網課之後，我到現在還氣得胃疼。辛辛苦苦準備了一節課。從昨天就開始不斷地在群裡發消息，說今天什麼時間上課？要講什麼？要準備什麼？要提問什麼？結果上課的時候，從始至終，都有人在不斷的進課堂。最後調出數據，有的同學就聽了幾秒鐘，有的同學就聽了一分多鐘。還有更可氣的事呢！我為了督促學生認真聽課，提問了四個同學。結果一個說沒書，兩個不連麥。雖然不想上課，但是長期養成的責任心，既然上課就想認真上課，有效上課。結果你操碎了心，你碎了的心卻被學生抖落一地。
再從家長的角度來看這個問題。面對這種客觀現實。我還是很支持上網課的。
首先，就算不上網課，有很多孩子在家裡也是花費了大量的時間玩手機。很多家長擔心孩子們上網課會對視力不好。可是孩子們在家裡玩遊戲玩手機，危害不是同樣的嗎？上網課最起碼他會多多少少學到一些有用的東西。
其次，孩子長期不學習，我會擔心他的學業下滑。在家裡雖然也能自學，但是沒有老師的指導，這種自學的效率是不高的，是盲目的，是混亂的。有了網課，最起碼是跟著老師的步子在走。老師會一步步引導著孩子們學習。對於能自覺的孩子來說，學習效果遠比自學要好。
總之，作為老師，在這次全民戰役中，我會站好自己的崗，扮演好自己的角色，在上網課這個分戰場中，會守衛好自己的陣地。作為家長，我感謝政府為我的孩子花費了這麼大的精力，開設網課！也感謝那些認認真真、兢兢業業上網課的老師們！也希望家長們能夠理解政府，理解老師，儘可能配合好老師！不為別的，只為了自己的孩子有一個美好的前途！為了自己將來不受孩子的拖累！
隨便吧唧吧唧123
我和我老婆都在防疫一線，孩子在家沒人管，現在還要天天報平安打卡，閱讀打卡，學習打卡，等等，老師通知一件事你不回答就點名批評，孩子在家她奶奶看著，整天就是看電視，老婆和我如果有時間還要給孩子打開手機看網課，雖然只上一年級，但是看到群裡那麼多沒有復工的家長陪著孩子上網課，給孩子複習，我和她媽媽只能抽出我們下班之後的時間儘可能的讓孩子多接觸這個學期的新知識，以免到時候復課了，別的孩子都有基礎我家孩子啥都不懂，最害怕的就是老師為了趕課期看到大部分孩子都會了，不好好教。
給我小驚喜
這個網上教育我看了，很不錯，各位老師都很認真，細心，孩子老師在網上開課前也說了現在因特殊情況在網上開課，等待學校開課後要正式學習，這樣也好，我家孩子在家裡沒事幹，吃了就玩。有這個教育孩子也規矩了。很好，希望以後放假了也都網上教育。
Winner88873
上網課讓孩子們找到了有同學的感覺，不是打遊戲的同學，而是天天拿著作業問老師，有老師看著我, 即便老師看不到我，我也能感覺到他的目光，這個熟悉的感覺又回來了。但天天在家裡過著，爺爺奶奶們的日子的時候，孩子們表示真的還是想當學生。
Jessie32868
為什麼明明教育局規定不讓老師開網課，還是有大部分同學在上網課?關鍵時
第一種情況，如你所說，如果教育局只是不讓老師開網課，老師很聽話，就沒開網課，而大部分同學根據家長的要求，為了多學點，不惜重金在家裡花錢上網課，這兩者並不矛盾啊，也沒有因果關係啊。何來疑問?
第二種情況，教育局的通知一個接一個的下發，上面的通知還沒吃透，下面的通知又趕了上來，對指示精神理解上的偏差，就會出現行為上的矛盾。就如剛下發了個利用網絡“停課不停學”，各校馬上通知老師無論想啥辦法，都要把網課開起來。這網課剛開的囫圇半卡的，，馬上又來了叫停網課開新課的通知。事實上，最早號召“停課不停學”的通知裡就沒有叫開網課的說法，更沒強制開網課，可到了下面基層學校，特別是真沒條件開網課的農村學校，怎麼就成了網課必開的通知了呢？而面對亂七八糟的網課和一片怨聲，教育部又及時通知，不要在假期期間通過網課上新課，很清楚的通知，結果傳達到基層學校又成了不準開網課，真是讓人迷糊了，到底是上網課還是不上網課?網課不要講新課該講啥?講抗疫知識的話，還需要每位老師都開講嗎？還需要把課程表排的滿滿當當嗎？很多老師講的抗疫知識比新聞上電視上講的還全面到位嗎?於是乎，大家迷糊著:到底開不開網課?對兩個通知理解上的失誤，這就出現了你描述的情景，很多有條件的地方按要求開通了網課，也有很多同學在上網課學新課。看似和通知矛盾，實際上是沒聽清通知要求。
第三種情況，教育局雖然不讓老師開網課，可沒說輔導機構可不可以開網課啊，教育機構以盈利為目的，招到了很多學生，原本打算線下授課的，但由於疫情，不能進行線下授課了，只能改為線上網課，這也會導致你所說的情況的出現。
當然一定還會有其他情況存在。但我認為無論什麼情況，都會有其相應的原因所致。疫情當下，防控為重。不要急著開學，不要急著開課。疫情過後，一切都不會晚。
當然，一定不只拘泥於這三種情況，一定會有第四種第五中等等情況存在，無論哪種情況，想想都有其出現的原因。
我用相聲說教育
這個問題我真不知道怎麼回答。
我是一個職業學校教師，已經上課四天，學校領導天天在工作群喊，讓教師和學生下載這個下載那個，讓教師上課，學生打卡，一上就是三個小時，還讓教師把上課過程進行截圖，說是留著作為證明自己上課了。這還沒完，還讓教師把自己上課的平臺地址群號等等彙報，領導隨時潛伏在裡面聽課。
我們學校領導把“停課不停學”誤解成讓每個教師上網課，講書本知識，教師反對，他們還振振有詞，把上面的各種文件發下來給老師看，意思告訴我們，你看，教育廳教育局要求的。我們教師無從考證那種通知的真偽，捧人飯碗受人管，只好硬著頭皮上，每天跌跌撞撞的，光各種上課平臺網站APP就下載了三四個，比平時上課辛苦很多，尤其是年齡偏大的老師，簡直頭疼至極。教師發聲，沒人搭理，領導一意孤行，我們有什麼辦法？
其實最讓教師鬧心的不是上網課，而是網課會不會把一批孩子拋棄了，讓他們輸在起跑線上。那些特殊家庭的孩子，比如父母是醫務人員，被隔離的人員，不能回家的人員等等，他們有的沒有高配置手機和電腦跟上節奏，有的根本無時間或心情陪孩子上課。
這是個非常時期，病毒肆虐，舉全國之力在對抗病毒傳播，我們卻要求所有家長陪伴或監督孩子上網課，一片母慈子孝歲月靜好，可能嗎？
以下都是有關網課截圖，請看我們學校的奇葩做法。
揚州微笑的草
教育局規定不讓老師開網課？沒聽說。大部分同學在上網課，是真的！這個寒假，沒上過網課還真不好意思說自己是學生！
網課滿天飛，先來分個類。
第一類是教育主管部門組織錄製播出的課程。它是由教育主管部門組織轄區內名校名教師專門為延長的寒假錄製的公開課。譬如河南省實驗小學為全省各地學校提供“名師同步課堂”課程。
它的特點是老師教學水平較高，錄製水平較高，按公開課程表播出，時間固定。缺點是不能結合本地學生學情，課堂缺少互動，學生沒法參與，體驗感差。
第二類是本校任課老師現場播課。它是由本校老師自導自演，特點是能結合學生實際，並考慮到開學內容的銜接，計劃性較強，學生參與感強，能夠互動。但缺點是老師缺少相應直播經驗，既要播課，又要管理學生，往往效率較低，效果不佳。 這兩天，網上頻頻傳出老師播課的笑話，有關上麥自己唱獨角戲的，有直播自己家中即景的，有直播時抽菸的，還有播出不雅聲音的，就是這類網課。
第三類是各種教育培訓機構開發的免費課程。特點是播課老師一般是特意挑選的水平較高老師，課程特點鮮明，或者直擊考點，或者解決難點，趣味性強，並且支持回放，有線上老師幫助解疑答難。但缺點是往往沒法照顧到各地差異，授課內容不切實際。譬如北京輔導機構九年級課程讓深圳學生去聽，那就有點“誤導”了，因為北京和深圳中考考點有很大差異。
三類課程都是免費課，怎麼來為孩子選擇合適的網課呢？
1、 按照本校網課、教育主管部門組織網課、輔導機構網課的順序來選擇。
為什麼？很簡單，本校老師的網課必須得上，否則開學了，有些網課中講過的內容可能就不會再講了，你沒聽過，影響就大了。
如果本校老師沒開網課，那就上教育主管部門組織的網課。特別是面臨中考高考的同學，更要聽聽這種課。這類課的錄製者絕對是老師中的高手，教學水平不同一般。聽一聽，說不定就有奇效。
最後是輔導機構網課。有空去聽一聽，也是很有意思的，畢竟這種免費網課的目的還是吸引潛在的“顧客”，因此，老師們使出渾身解數，其課堂表現力絕對超過多數線下老師。
2、 根據孩子的學習水平和興趣來選擇。如果孩子學習成績較好，學習能力較強，可以三者同步。如果孩子成績一般，乾脆就按上面順序選擇一種就好。如果孩子對哪門學科興趣濃厚，可以從前兩類中專挑這門課來聽。
3、 良好的學習心態最重要。不少孩子抱著湊熱鬧、應付一下的心態去聽網課，那真的是“瞎子點燈白費蠟”。如果自家孩子調皮任性，或者散漫貪玩，家長一定要陪著孩子，監督孩子。否則等到這個加長型的寒假完後，一開學，你家孩子就已經被別人家的孩子遠遠地甩在後面了。
最後說說我們家孩子吧。上九年級，每天先完成學校老師佈置的學習任務，聽本校老師播課。有空就上些教育部門組織播出的課程，偶爾也去看看輔導機構網課，每天也學得不亦樂乎。
總之，網課紛至沓來，我們要理性選擇——最適合自己的才是最好的！
