在我们向抗击疫情的英雄致以最崇高敬意的同时，也不要忽视了我们身边默默无闻，踏实肯干，努力奔跑的人，谨以此文与我的同事共勉！
“当危机逼近时，改变更容易被接受”。对我们来说，谁都不会想到，推动教学方式的转变、建设空中课堂、实现在线教学的力量竟然是来自一场疫情灾难。
被动之中的主动有为：
潍坊的很多学校假期的在线课程做得很好，不仅像正常在校上课一样时间安排有序，而且还有课程超市可供学生选择。但对我们学校来说线上教学却是零起点，没有平台，没有资源，更无经验可谈。随着疫情形势日益严峻，延迟开学、停课不停学这一现实问题摆在我们面前，我们不得不在被动之下采取应对措施。虽是被动为之，但我们干部的职业敏感性、专业素养和敬业精神却为这项工作的顺利实施注入了强大的推动力量。
1月26日（正月初二）下午4点，潍坊市教育局召开了全市教育系统新型冠状病毒感染的肺炎防控工作紧急视频会议，当天下午6点学校召开了行政办公会，传达了市教育局的会议精神，特别针对高三的假期学业指导提出了要求。1月27日上午教学管理中心和电教中心两位主任就开始寻找相应的平台软件，首先试用了小鱼易联，它不仅可以召开视频会议，也可以支持在线授课。并于当天下午召开年级负责人会议，现场试用，要求年级（重点是高三）推荐给备课组长和班主任，满足在线授课的需求。从1月28日到2月9日这期间，寒假学习指导真可谓是“八仙过海，各显其能”，快手、抖音、QQ、微信、音频、视频------花样繁多，形式多样。这期间，教学管理中心和电教中心两位主任也没闲着，一方面在研究其它的教学平台，测试教学软件；一方面不停地推送其他学校优秀的假期学业指导方案，看人家的组织形式、时间安排、小组划分，反馈形式等，积累一些好的做法，完善我们的方案，补上这块短板，同时提供给年级参考借鉴。
1月29日，省教育厅发布了《关于延迟学校春季学期开学时间的通知》，要求开学时间不早于2月17日。这就意味着在线教学不仅仅是高三一个年级的问题了，怎么打好这场无准备之战，首先是解决思想认识问题，1月30日上午我将一段长长的文字发在了学校干部和备课组长群里。
“非常时期，非常之举。对学生寒假学习的调度，成了我们除防疫工作之外最重要的一项工作。从我们学校的实际来看，对学生假期学习的调度本来就是我们的薄弱之项，这次疫情来临更显示了我们在这方面的准备不足。对学生学习的调度应该是层层落实，从学校落实到年级，从年级落实到备课组，从备课组落实到老师，从老师落实到学生，班主任做好辅助作用，全面动员，全体参与，全员行动。根据工作需要，各部门通知老师现在是停止休假，在家工作，全力调度学生的学习。面对医生在一线冒着生命危险救助病人，我们做这点工作又有什么不应该的？这是我们作为老师应有的姿态和应尽的职责。前面下发了市委组织部和市委教育工委在防控疫情中对党支部和党员的要求。在这个关键时刻，我们各个党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用怎么能够发挥出来？体现在哪些方面？不需要我们去驰援武汉，也不需要我们去救助病人，我们就是要把自己的学生管理好，教育好，这是我们的本职工作，份内职责，没有任何可以推卸的理由。各年级做了寒假学习指导方案，但是还要再进一步的细化。保证从现在开始，到正式开学，要让学生学有方向，学有内容，学有指导，学有反馈。尤其是在指导和反馈上，各个年级，要从细处入手，保证学生在家学习，就像在学校学习一样，有效果，有收获。重大事件面前是对学校领导班子，对各个党支部，对党员干部，也是对每个教职员工的考验、检验和识别的关键时刻，是对思想觉悟，工作作风，组织执行力的综合检验。守初心，担使命，希望我们每一个人都能用自己的实际行动为学生、为家长、为学校做一份贡献。
感谢大家！”
现实面前，我是有点着急了！但我相信，我们的干部和教师有这样的思想觉悟。
短期的在线教学之后，教学干部很快发现一个亟待解决的问题。在线授课形式多样是好事，但是作为全校没有一个统一的平台就会造成混乱局面。于是2月1日，教学管理中心推荐各年级用钉钉智慧教育平台进行网络线上授课，任课教师可以通过群直播以及空中课堂两种直播方式对学生进行线上授课。并通知各年级老师和学生（家长）在2月2日前在电脑端及手机端下载并注册好钉钉，同时电脑端具备音响、耳麦、外网网络等环境。各年级统计好老师和家长（学生）的通讯录（包括姓名和手机号，手机号就是注册钉钉号的号码）发给电教主任。2月7日上午，教学主任和电教主任又在学校干部范围内测试，让干部群体组成模拟班级，由钉钉技术人员在线直播授课，讲解操作程序，检测效果。然后各年级开始组建团队，建设学习组织。2月9日上午完成所有老师下载、注册、加入潍坊七中工作群，班主任建立班课群；2月9日下午4点组织潍坊七中全体教师网上培训；2月10日在线试播；2月11日实现全校全科在线授课。时间之快，范围之广，效率之高，一场被动之战却因为干部的主动作为和教师的积极参与来了一个漂亮的开始。
2月10日教学管理中心制定并印发了《潍坊七中2020年寒假延迟开学阶段教学指导意见》，随后根据学校统一要求，教学管理干部下沉到每个学习群里，随堂听课，学校连续召开四次假期学习指导调度会议，交流做法，排查问题，跟踪指导。之后，为增加课堂的实效性，教学管理中心又积极和钉钉沟通，增加了在线测试程序，并与2月24日晚对教师进行培训，指导老师们使用钉钉进行课堂在线测试、周测和单元过关等。同时结合目前各年级在线教学情况，教学管理中心再次整理了19条在线教学建议，于3月4日下发到各年级。
这场疫情灾难给社会各个层面提出了严峻的考验，避不开，绕不掉、躲不过。在线教学虽然是我们应对疫情的被动之举，但我们也应该意识到：“一所学校不可忽视技术创新给世界带来的改变，今日校园里的学生可能刚好需要应对那个全新的世界；一所学校不能认为某个行业的变迁与我无关，因为你无法估量蝴蝶的翅膀，可能引发的巨大风暴。社会的诉求、家长的焦虑、孩子的迷茫，应当放在一起研判，这一切都应该引发我们思考。这些问题背后我们的问题是什么？我们的改变可以给这个世界带来什么？”（李希贵《学校如何运转》）
时代在发展,技术在更新,只有努力奔跑，才能与时代同步。先让我们的思维意识奔跑起来，用多元的触角和丰富的神经去敏锐地感知外部世界的变化，不断捕捉引入新鲜的智慧和信息，挑战传统和经验，引发思考和变革，保持自身肌体的生命和活力。这一点，对组织的上层尤为重要。
无奈之下的全力而为：
疫情之下的线上教学是无奈之举，随着疫情形势的加剧,开学时间的延迟，又衍生出其它一些问题，我们必须积极面对,全力以赴。比如居家隔离时间一长,学生在家难免焦虑不安。生活作息不规律,学习作业不自觉，摩擦争执时时发生，家庭矛盾屡屡升级。为了及时化解家长和学生的恐慌焦虑情绪，营造和谐、温馨的家庭环境，让学生以积极心态面对疫情，以自律、主动的心态投入到学习中，学校心理健康中心主任带领专业老师果断出手，在1月30日开通心理支持热线，率先吹响了心里保卫战的号角。从此，手机不离手，电话常相伴，无线电波架起了空中连心桥，把温暖和爱传递给学生。为了解决同质化问题，提高辅导效率，又在学校公众号专门设置了“特殊的假期 特别的关爱——心理支持系列课程”专栏，先后发表了《家长如何解决与孩子交流过程中的“信噪比”》、《疫情下的超长寒假，如何在家高效学习》、《打赢一个人的心理保卫战——走出孤独》等指导性文章，帮助更多的学生做好特殊时期的心理调适，为学校建设假期课程超市开了一个好头，也得到了上级领导的肯定。
又如，“加长版”的假期不能只有学习这一个旋律。为了更好地调节学生的心理情绪，丰富假期生活，在课程超市的建设上拓宽领域，艺体教学部主任统筹安排，系列规划。体育中心最早推出了线上体育课堂，分足球、排球等球类操、燃脂有氧运动和运动后的拉伸等模块供学生选择，让学生利用有限的居家环境，锻炼身体，增强体质，网友看后纷纷留言“七中的体育教师帅呆了、棒极了”。正月十五元宵佳节，是阖家团圆的日子，音乐中心精心选取了他们演唱的“祖国不会忘记”这首歌曲，推出了线上音乐课堂，以这种独特的方式向最美的“逆行者”致敬，引发了众人的共鸣。随后美术中心又推出了线上美术课堂，老师们发挥自身专业优势，精心录制了绘画、书法、剪纸等学习小视频，教同学们学习创作美术作品，享受绘画过程的快乐，体验作品完成的成就感，让同学们拿起手中的画笔向战“疫”一线的英雄们致敬。在线美术课堂最后汇集了美术老师的战“疫”作品，供同学们欣赏，这些作品还登上了“今日头条”，显示了潍坊七中美术老师的专业功底和高超技能。
截至目前，我们通过学校微信公众号向学生推送了九期特别课程。这些课程写着容易，看着容易，制作过程却是不容易的。这项工作由学校的几位干部负责,从策划、选材、录制、剪辑、合成、编辑到最后上传、发布，每期都要经过数天打磨。特别艰难的是，用一些软件录制的视频和发布平台隶属两家公司，必须先行进行审核，特别耗费时间。发布“线上音乐课堂”这期公众号时，从早上开始反复上传都没审核通过，最后换了很多种方式、名称，锲而不舍，最终成功。这些干部专门建了一个工作群，不分时间点地进行研究交流，我置身在他们中间，感受着他们工作的专注、投入、热情，感觉忘我的工作其实也是一件很快乐的事情。当然，我们制作的这些距离严格意义上的课程还有很大差距。但当下,我们想的就是尽其所能，在这个特殊的假期，给学生送去特殊的关爱。每推出一期特别课程，我们都欣喜万分，就像看到自己孕育已久的婴儿出生一样，我想，这就是创造的快乐。在此，特别感谢艺体中心老师的积极参与，因为制作的视频涉及到肖像权的问题，在征求意见时，老师们都说，服从学校安排，关键时刻，彰显了老师们的大局意识和爱校情怀。
再如，面对疫情灾难这个现实教材，如何把它和学生的经历体验结合起来，发挥它的教育作用，实现课程的开发。教学管理中心统一规划，每个学科教研室积极行动，研究制定了疫情与学科教学相融合的教学方案。像数学学科利用卫健委公布的疫情数据，设置情景，让学生解决实际问题；英语学科让学生在对比中英文报道中，提高思维品质；生物学科通过引导学生认识新型冠状病毒，启发学生探究相关的病毒、免疫、疫苗等知识，增强防护意识；思想政治学科通过课题引领，结合战“疫”现实，让学生充分理解中国共产党的领导核心作用和全心全意为人民服务的宗旨，以及以人民为中心的发展思想等。历史学科引领学生阅读中外瘟疫疾病史必读经典，观看经典影视作品，搜寻历史上抗击疫情的英雄，探寻古代人们对于疫情的解释和治疗方法等。这些做法，既培养了学生学科的核心素养，又结合疫情对学生进行了生命教育、科学教育、公民教育和爱国教育。
一个组织是否永远保持努力奔跑的状态有很多因素，这其中，中层的执行力尤为关键。因为很多时候，我们不缺乏好的想法和创意，但缺少落实落地的实际行动。“中层最应该做的是在组织高层和一线之间搭建阶梯，在价值观转化为一线方法论的过程中发力，为一线提供原则、要素和模型，以避免在实施的层面把好经念歪。”（李希贵《学校如何运转》）
居家工作下的默默坚守：
我想我们的部门负责人、尤其是班主任，早上醒来的第一件事一定是从上报疫情防控情况开始的，每班四五十个学生每天逐一落实，遇到哪个脑袋迷糊、过时不报的学生，班主任还要亲自打电话过问。随着疫情形势的严峻，上级对疫情防控的要求也越来越精细，有无外出、有无滞留、有无与武汉地区的人员接触、家中有无外地入住人员以及家庭成员情况等等，都要经过我们部门负责人和班主任层层落实；同时，我们还要及时应对上级疫情防控口径要求的变化，做好防控疫情的宣传教育工作。放假不叫放假，休息不能休息，吃饭、睡觉都得抱着手机，唯恐落下重要信息，耽误工作。从1月27日开始，已经坚持四十多天，虽然大家都不容易，但再难，我们也要坚持，因为这是我们的职责。特别是目前处在疫情防控最吃劲的关键阶段，希望部门负责人和班主任警惕麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理和松劲心态，以谨慎之心准确填报每一个数据，以仁爱之心真诚关爱每一位师生，以责任之心把好自己的部门和班级，以全胜之心确保疫情防控的最后胜利。
线上教学对大多数老师来说都是一个陌生领域,虽然学校统一进行了培训,但真正自己独立操作确实有很大难度。且不说技术的应用和操作的程序是否熟练，也不说因为居家隔离造成教材资料的不足，单说条件设备的限制就要克服很大的困难。我在网上看见过许多直播老师的神操作，有的老师用卫生间的门作黑板，有的老师拿着一根大葱当教杆；还有的老师用许多五花八门的道具，像板凳、鞋盒、风扇、晾衣架等或支撑或固定；更有甚者，有的老师忘了开麦讲了半个小时，众学生们寂寞地对着电脑看一个鼠标指点江山------每每看到这些，虽然忍俊不禁，但也心生感慨：老师们太难了！家里毕竟不是工作场所，直播需要安静，但疫情所困，家人不能外出，孩子无处安置，想想那些年轻的妈妈们直播期间，肯定是百爪挠心，坐立不安，生怕孩子又哭又闹。但再难，我们也要坚守，因为这是我们的阵地。
“任何把我们拉离舒适区的事情都在提示我们，习以为常的过去可能无法保证我们美好的未来。”老师们，当你第一次成功地上完一节直播课时，你有没有想到，你又掌握了一项与世界沟通交流的技能，这难道不是一件很美好的事情吗？此时的努力，皆是未来发展的序言。而且这不仅提高了自己，也给学生做出了榜样。当我们教师以乐于学习、敢于挑战、勇于超越的姿态出现在学生面前时，这是对学生多大的激励和多好的教育啊。
我在线特别听了几位老教师的课，发现姜还是老的辣。声音高低适度，语速缓慢适中，特别是对课堂节奏的把握不疾不徐，每讲完一个问题都要问问学生，听明白了吗，停顿上一两分钟。虽然隔着屏幕，看不见老师，也让人倍感亲切。所以，我就在想，老师们上课时也不妨露一下脸，开始时给学生问一下好，结束时给学生道一声再见，这样效果是不是更好一些呢？尤其是现在各个年级正在逐步缩小教学单元，变为班级授课，学生每天能够见到自己熟悉的老师，这对离校已久的学生是一个多么大的安慰。其实，我无意对老师们求全责备，现实条件下我们很难做到尽善尽美。但是，既然我们迈出了在线教学这一步，那我们就要想办法做得更好。不要被“如果运转着，就不要管它”这一原则掌控，要相信“改变会变得更好”。世界万物，生长最美。亲爱的老师，在你努力的过程中，你一定会听到内心生长拔节的声音，看到枝头繁花盛开的美丽。
在线教学可以让我更直接地“听”老师讲课，更直观地“看”老师工作，更全面地了解师生的状态，我也常常被老师的敬业感动着。你看，我们老师会准时地叫学生起床学习，会认认真真的直播上课，会严肃的追缴作业，会一丝不苟的反馈学生听课时长，会不厌其烦地通过视频、音频给学生辅导，会幽默地安抚学生的情绪，会耐心地做学生思想工作，还会毫不吝啬地给予学生表扬和鼓励。总之，怎一个“累”字了得！
我也在线参加了几次班会，班主任和每个学生在线交流，早上几点起床啊，听课能跟上吗，作业怎么样，在家锻炼吗。方方面面、林林总总，循循善诱，谆谆教诲。真的是以父母之心，行育人之事。总之，怎一个“爱”字了得！
老师们辛苦了！可是在我们辛苦付出的时候，学生回馈给我们的也是满满的爱。学生除了用文字表达对老师的感谢外，还会给我们送上一朵花；在我们批评他们的时候，他们会发各种表情包，或点头或鞠躬，诚恳的承认错误，化解我们的怒气；更有甚者直接用“爱你哟”“么么哒”，来表达对老师或喜爱或歉疚。每每看到这些，总感觉到学生的可爱，眼里热热的，心里暖暖的；我还看到咱们一位高三学生的留言，“我们不只有眼前的网课，还有诗和远方”，也感觉到学生的成熟与自信，没有哪一种快乐比看到学生的成长来得更真实。
在居家工作的环境下，在看不见的管理下，老师们毫不懈怠，努力奔跑，坚守着自己的教育初心和职业品质。
努力奔跑，需要信念作支柱，需要力量做支撑，而这种信念和力量则来自我们内心的自省自觉自强自立。正像一位老师说的“想到那些几近不眠不休、穿着厚厚的防护服的医务人员，我又热血沸腾、能量满格了”。
老师，你的努力，我看在眼中，为有这样的事业合伙人而引以为豪,创业路上，温暖相伴，快乐同行！
老师，你的努力，同事们看在眼中，为有这样的工作伙伴而深感欣慰，守望相助，携手同行!
老师，你的努力，学生看在眼中，为有这样的人生导师而深感庆幸，学途漫长，定会以师为榜样,努力学习，奋然前行。
奔跑是一种姿态，而努力奔跑则是一种积极的状态。喜欢一句话“坚持不是为了感动谁，也不是证明给谁看，只是我知道一路向前，总比原地踏步的好。”
老师们，春天已来，帷幕开启，请让我们初心如一，使命在肩，努力奔跑，与时代同行！注
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