一、家園合作
1、幼兒園家庭雙方積極主動相互瞭解，支持、配合，共同促進學前兒童的身心和諧發展。
2、家園合作是雙向的。但相對而言，幼兒園、幼兒園教師應處在主導地位。
二、家園合作對幼兒園教育的重要性
1、創造條件：能為幼兒身心健康發展創造良好的條件。
2、資源利用：有利於家長資源的充分利用。
3、親子教育：可以密切親子關係，改進家庭教育。
三、家園合作的主要內容
1、鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協力培養幼兒。
2、幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法，掌握科學的教育方法。
四、幼兒園與家長進行有效溝通的策略
1、換位思考，尊重家長
2、客觀評價，取得信任
3、講究方法，藝術溝通：
從孩子的角度出發，有技巧的拒絕，避免“興師問罪”
4、軟化矛盾，冷靜處理
五、幼兒園與家長溝通和交流的方法
1、口語交流法
（1）家訪（個別家長）
（2）家長會（集體指導）
（3）家長學校（家庭教育知識講座）
（4）家庭教育經驗交流
（5）家庭教育諮詢
2、文字法
（1）宣傳欄（托幼機構普遍採用的一種形式）
主要內容：活動計劃——作品展示——宣傳知識
（2）問卷調查
（3）家園練習本
3、活動法
（1）觀摩：通過組織家長參觀托幼機構的教育活動，對活動進行實例分析，從而增進其對托幼機構瞭解的一種方法。（呈現方式：開放日活動）
（2）慶祝
（3）管理：幼兒家長參與托幼機構管理的主要形式是家長委員會。
（4）服務
六、家園合作的問題
1、不夠深入，較多地停留在表面：
多： 參觀、間接參與、一次性的直接參與
少： 參與、直接參與、經常性的直接參與
2、家庭與幼兒園的教育內容脫節，表現在家長來園參與活動不過是和幼兒一起玩玩，但是回家後不大可能把這些和家庭教育聯繫起來。與之相對，學校教育又常常是在家長看不到幼兒活動的情況下進行，因此難以產生有針對性的效果。
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