高三期末滨州语文试题继承了联考试题命题思路，突出体现“稳”字。特别是文学类文本阅读继续使用现代诗歌作为素材，体现了“爆冷门”的命题思路。
回顾高考，在现代文阅读板块，近十几年来几乎没有涉及现代诗歌。它几乎淡出了我们的视野，联考及滨州试题虽两次考到现代诗歌，但考生很不适应。
事实再次提醒我们，如果2020高考文学类文本板块考查现代诗歌，我们会输得很惨。从人们忽视现代诗歌的事实及高考侧重考查综合能力来看，2020高考很有可能就这一知识板块，“杀”考生个措手不及。所以，我们应该足够重视，从平时考题中学习阅读方法和答题技巧，积极备考。
文段展示
复活的土地
艾青
腐朽的日子
早已沉到河底，
让流水冲洗得
快要不留痕迹了。
河岸上
春天的脚步所经过的地方，
到处是繁花与茂草；
而从那边的丛林里
也传出了
忠心于季节的百鸟之
高亢的歌唱。
播种者啊
是应该播种的时候了，
为了我们肯辛勤地劳作
大地将孕育
金色的颗粒。
就在此刻，
你——悲哀的诗人呀，
也应该拂去往日的忧郁，
让希望苏醒在你自己的
久久负伤着的心里。
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
(1937年7月6日 沪杭路上)
诗文赏析
1、一读标题，把握主题
“复活土地”是诗人歌咏的对象，赞美“复活”是是诗文主题和中心。
2、二读注脚，了解背景
1937年7月6日，艾青在沪杭路车厢里写下这首《复 一 活的土地》，诗人预言伟大的抗日民族解放战争即将来临。他的预言得到了证实，第二天在古老的芦沟桥响起了划破历史长空的枪声。
3、三读诗句，理解内容，掌握特色
- （1）结构及特色分析
本文虽不足三十行，却是一首具有象征意义的大诗。从字面上看，诗歌前三节，是诗人在车厢中眺望青葱的原野时的见闻及感触，诗人看见繁花和茂草，听见丛林中鸟的歌唱，他祝愿播种获得金色的颗粒，情境是十分的恬静。描写抒情的语言平静而庄重，简洁而自然，没有细致的描写，但让人感觉到深沉宽阔，感受到异常的沉稳浑厚。
诗的最后的两节，主要表达方式是抒情。也正是这种抒情，使作者的情感得到深化和加强。同时，诗人这种诚挚的自白和决心，也让我们感受到土地复活和民族奋起的喜悦，明白迎接战斗的严峻的意义。
- （2）感情及主旨分析
诗人以如椽大笔，宏伟的构思，表达了一个受尽凌辱的伟大民族正在觉醒奋起的姿态和精神，以及诗人自己“拂去往日的忧郁”与苏醒的大地一起迎接战争的欢欣和誓言。这是作者真切的预感，这种预感源于他心中民族的“忠心”和激情。
- （3）内容及细节分析
1）“播种者”“你”“战斗者”三种人物内涵交叠包容，又各自独立。其中，“你”是作者用第二人称自指，增强呼唤的力量，激励自己，借此委婉自白，表达决心。在作者看来，“你”应该是播种者，播种希望，播种生命；“你”也应该是“战斗者”，为洗刷民族屈辱而战斗，为解救民族苦难而战斗。
2）“忠心”是移情手法的运用，也是拟人修辞。同时，本节视听结合描写的手法，充分表达了作者见到大地复活的激动兴奋的心情。
3）“复活”在文中的含义，在最后一节中，是让“腐朽”“死”“苦难”成为历史，勇敢地成长为“战斗者”。
4)第四节复指手法运用，表示强调，增强呼唤效果，加强抒情力度。
试题分析及复习提示
1、对对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A、“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品开篇语出惊人，腐朽的生活即将结束，表达了对民族美好的未来充满信心。
B、“春天的脚步所经过的地方/到处是繁花与茂草”，通过写河岸上欣欣向荣的春景，表达对民族觉醒的乐观态度。
C、“播种者呵/是应该播种的时候了”，诗人呼吁播种者及时播种，就是呼吁人民大众为了民族的复兴面奋起抗争。
D、“在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液”，写出了诗人为了民族的奋起不惜献出自己生命的决心。
试题解析：“献出自己的生命”错，言过其实。实际，表现的是“战斗者”因土地的复活而产生的情感激荡、热血沸腾的高昂情绪。所以，答案选D。
复习提示：诗歌语言含蓄，手法巧妙，所以理解诗歌内容是难点。理解诗歌内容需要抓住诗歌常见的手法，如，象征、移情(或融情于景)、拟人、比喻、通感等。
2、下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A、整首诗的语言是素净的、庄重的，虽然没有用到形容词，但却让读者强烈地感受到震撼心魄的艺术魅力。
B、“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”，运用比喻的手法，暗示大地即将复活，照应标题。
C、第二节运用了视听结合的手法，生动形象地写出了诗人看到春天到来大地充满生机时的激动与喜悦。
D、“就在此刻/你——悲哀的诗人呀”，通过声音的延长，节奏的变化，情感得到释放，增强了抒情效果。
试题分析：“虽然没有用到形容词”错，本诗虽不像其他诗歌那样大量运用形容词以描述景物、抒发情感，但也运用到“高亢”“辛勤”明朗”温热”等少量形容词。所以，选A。
复习提示：本题考查鉴赏诗歌的综合能力，涉及知识广泛。主要涉及语言、手法、修辞、标点等方面。其中，标点符号用法是最容易忽视的知识点。我们备考时，要注意加强常见标点符号用法的复习，如：破折号、冒号、引号、书名号、逗号、顿号等。其次，要注意常见修辞，如，比喻、拟人、夸张、通感等。
3、如何理解“你一悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意?(4分)
试题分析及点拨：本题考查理解重点语句含义的能力。思考问题时，要做到一“联”一“抓”。具体说，一“联”就是要联系是上下文，由本句向上下文发散辐射，把“播种者”“你”“我们”“战斗者”等内容联系起来思考，理解他们之间的语义联系。一“抓”就是抓住语句中的关键词语，如“悲哀”“往日的忧郁”，理解作者感情及句子寓意。
答案展示：(1)水深火热的生活即将结束，诗人勉励自己拂去往日的忧郁；(2)“悲哀的诗人”就是指作自己，作者让希望在自己久久负伤的心里苏醒，也就是暗示光明即将到来；(3)诗人也是民众的一部分，诗人所体现的情感，就是民族的情感，所以也可以理解为借勉励自己来勉励人民大众。
9、法国散文家蒙田把预兆或预言称为“内心骚动的影像”和“神圣的灵感”，艾青也说“预言是‘照亮灵魂的火花‘”。有人说艾青就是一个伟大的“预言家”。本诗以“复活的土地”为题，有何妙处?请结合诗歌简要分析，(6分)
试题分析及点拨：本题主要考查标题作用。诗歌标题类型繁多，包含着时间、地点、人物、事物、事件等诸多信息，它往往暗示给我们诗歌的基本内容，帮助理解诗歌主题和作者感情。解答本试题首先要围绕“复活的土地”中“复活”的含义思考作答；其次，要围绕蒙田和艾青的关于预言的名言，紧扣作者思想变化及情感经历思考作答。
答案展示：(1)“土地”贯穿全诗，从眼前所见的大地想到播种者、诗人和战斗者，使诗歌浑然一体；(2)复活的”指看到春回大地，万物复苏，充满生机之时，诗人发现了别人还没有看见的新事物，联想到苦难即将过去，发现了曙光似的预兆；(3)多年郁积在胸中的伤痛、忧患和待，使诗人全身心体验到了历史的风云变幻；(4)“复活的土地”采用了象征手法，诗人预言伟大的抗日战争即将来临，并表达了自己对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对中华民族觉醒充满信心；(5)“复活的土地”中的“地”与整首诗的韵脚更和谐，读起来琅琅上口。
[燕舞春来说]自2017年山东高考启用全国卷以来，加强了对语文综合能力的考查。而从近几年全国卷来看，特别侧重读写能力。而对标点符号、词语正确书写及运用似乎没有着力涉及。但教育部组织的四省联考，无疑在释放一个信号，2020高考命题没有“禁区”，将会进一步提高考查的全面性、综合性，考出学生的真正水平，真正做到“为国抡才”。
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