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校長是一所學校發展的靈魂人物，往往校長能決定學校發展的方向。如果校長的工作能力強，那麼這所學校的發展質量肯定會很高；如果校長的工作能力較弱，那麼這所學校的發展質量可能比較一般。綜合來講，要想學校有好的發展，校長的重要性已然不言而喻。
近來，有人提出一個學校的校長只忙於做學校建設，不顧教學質量，這樣的校長能稱為好校長嗎？對於這個問題，筆者談談自己的認識。校長的工作往往是關於學校全面發展的，也就是說校長不單單要抓教學，還要抓學校的建設，提升學校的整體人居環境。當然，二者之間也總會有重要、次要之分，在筆者看來，校長的中心任務應該是抓教學質量，想方設法地讓學校各年級的教學質量再上新臺階，這才是校長應該承擔的重點任務。
如果一個學校的校長只忙於抓學校建設，而不顧教學質量，這樣的校長肯定不會是一個好校長。按照日常學校教育實踐來看，學校校長忙於抓建設的目的不言而喻，從學校建設中能得到什麼，我們也都比較清楚，如果真正單純地提升學校環境的話，其實校長完全可以讓副校長負責，自己沒有必要親自抓學校建設。
不管學校校長出於什麼目的親自抓學校建設，只要沒能將學校建設與教學質量共同抓好的校長，他就不能算是一名好校長，也就談不上稱職，更不要說能讓這所學校有更好的發展，能提升學校的知名度了。從目前學校教育的實踐來看，學校建設似乎依然成為包括校長在內的校領導們獲益的重要途徑，不少校長上任之後，都會想方設法地對學校環境進行改造提升，以此來實現獲益的目標。
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