從心懂孩子
我是認識生命，期望和您一道探求生命規律，歡迎關注!
對於孩子談論死亡是一個慘忍的話題，儘量岔開話題，一言帶過談論其他的陽光的話題，因為談多了會給孩子心靈帶來憂傷。對於生命的話題則可以多談，講一些積極的生命觀，激勵孩子上進心。下面就和大家分享一下我的故事。
春節前夕，我的二舅去世了，我七歲的小女兒聽到這個消息立刻就問我:“爸爸，人為什麼要死呢?”當時，我真不知道怎麼回答。
看著孩子一臉的童真，在她的追問下，我告訴她:“人老了，就會生病，就會死亡。”
孩子的臉上馬上露出憂傷接著又問:“是不是每個人老了都會死?”我說:“是。”孩子顯得更加憂傷。
到現在我都不知道這樣回答是否正確。每個人都要經歷從知道死亡到坦然面對的心理承受過程，其實死和生一樣，也是生命經歷的必然。
看著孩子憂傷的表情，我趕緊說:“你這麼小不要去考慮死亡的事情!你需要知道的是要過得開開心心!全家人都很愛你!”
說完看著她的表情，已經變得沒有了憂傷，流露著幸福感。小孩子的臉真是說變就變。
我接著說:“你是我們家的小寶貝，你要好好保護自己，要非常非常的珍惜自己的生命!”她使勁的點了點了頭。
我接著告訴我她:“你要好好學習，將來做一個超級棒的對社會有用的人。”
他非常自信的帶著興奮的神情說:“好的!”
這才讓我鬆了一口氣，如釋重負。
人的一生，生老病死，很正常。但我們要珍愛生命，讓自己有限的生命綻放出無限的美麗!
朋友們，歡迎分亨您的關於生命的探討評論!
認識生命
人生最痛苦莫過於生離死別。
去年我父親病重，有連續三個月時間我是合肥老家來回跑，而且大多是一人回去不帶孩子。有次孩子發熱，老公帶孩子去醫院，等號的時候遇到他的幼兒園同學，同學問：你生病了，你媽媽呢？孩子答：外公也生病了，媽媽去照顧外公了.....
其實我們從來沒有對他言語過外公生病了，是他每次回去都能看到外公在臥床打吊水，他就明白了......
後來父親油盡燈枯病逝，孩子回到外婆家看不到外公，問我：媽媽，外公呢？我說：外公去月亮上看病了。他說：是去太空了麼？我答：是的。 
最近一次回老家，農村院子大，大人們都在院子裡曬太陽，孩子一個人在屋裡，我進去看他在幹嗎，只見他正在用雙手扒著和他差不多高的貢桌，努力墊著腳，仰頭把下巴掛在桌面上，保持這個姿勢，乖乖的在那看著，他的面前是我父親的遺照，我輕聲問：寶寶你在幹嗎呢？他答：我在看外公呢！ 
四歲不到的孩子，其實他心裡什麼都知道，我平時不想跟他直接探討“死亡”這個話題，是因為我小時候特別膽小，特別特別怕黑，對死亡的恐懼來源黑暗，小時候我認為死亡就是進入伸手不見五指的黑暗世界，真的特別害怕，我不想讓他也有這種恐懼感。 
對於死亡，總覺得他目前還小，只想把他護在手心裡，等大一點再說吧......變形金剛變身
剛好我有個和兒子探討這個問題的親身經歷。那一年，我的一個表弟因為和女朋友分手而喝農藥自殺，半夜被人打120送醫院搶救後脫險，然後他遠在千里之外的老父親一臉憔悴地趕來照顧他。
我很悲哀，也很感慨，為了教育自己的孩子，我跟兒子有了一次關於生命與死亡的探討。
我告訴了兒子整個事件的過程，並問他對這件事有什麼看法，那時候，兒子剛上小學三年級。
兒子說：女朋友不喜歡了就算了唄，還可以重新再找啊，幹嘛要死要活呢？活著多好啊！
我當時對兒子的回答滿意極了，同時也鬆了口氣，相信他不會隨便傷害自己。於是我跟兒子說：非常棒，要知道你是這世界上獨一無二的存在，爸爸媽媽把你養育這麼大，費了很多心血，除此之外，還有社會及學校老師的精心培養，才成為了今天的你。我們愛你疼你，希望你永遠幸福，所以，一個生命的成長是許多人共同付出的結果，因而生命是寶貴的。
但像你表舅的事，他卻為了一個認識不到一年的人去自殺，是不是把自己的生命看的太輕賤？要知道沒了她，你還有那麼多愛你關心你的人啊，父母兄弟姐妹等等，那不是傻嗎？
而人這一輩子總會遇到很多的事情，但如果你為了一點小的挫折，就喪失意志，甚至有自殺的想法行為，是不是把自己的生活太不當回事了？
兒子重重地點頭道：就是，我才不會那麼傻的。
我繼續：每個人的生命都有長短，但活著就要讓生命有價值與意義，不去做無謂的犧牲才是正道。
兒子深以為然。
這次的談話圓滿結束。
布衣茶人
關於生命、關於死亡，是中國人非常忌諱的話題。
印象特別深刻，不記得在我幾歲的時候，問媽媽，媽媽我是哪來的呢？媽媽說，你是從垃圾桶裡撿來的呀。
相信我們這一代的中國人，這樣的回答一定不罕見。但往往會讓孩子產生一種不安全感。
對於教育而言，生命和死亡一定是我們繞不過去的話題。
時代發展到今天，家長們已經努力嘗試著用孩子能聽夠懂的語言跟他們溝通，但是從小的教育經歷，還是讓自己無法大大方方地去跟孩子講這些問題。
目前我跟孩子去介紹寶寶從哪裡來，死亡是什麼基本是從繪本出發，結合現實中的實際情況隨時交流的。
曾經跟孩子一起讀過《我們的身體》、《小威向前衝》、《乳房的故事》、《小寶寶》等繪本。
會跟孩子解釋爸爸媽媽相愛了，然後媽媽的肚子裡面就有了一個小寶寶。寶寶在媽媽的肚子裡生長10個月，媽媽的肚子也會一點一點大起來，10個月後，寶寶從媽媽的肚子裡出來了。
會讓孩子看到小寶寶在媽媽肚子裡的樣子，也會讓孩子摸一摸小寶寶在羊水中的狀態，感覺基本能夠滿足孩子目前階段關於生命疑問的需求。
關於死亡，其實我自己在這方面也是極不成熟的。記得第一次和孩子看湯姆叢書中《姥爺去世了》這本書時，一度哽咽，最終沒有讀完。
所以，一方面我也在努力地完善自己關於死亡教育這一課。同時，也儘可能用客觀、不閃不避的態度跟他介紹死亡。
比如他會問，媽媽，什麼是死了呀？我會跟他講，死了就是不會跟你說話，不會跟你玩兒了。
又比如，昨天吃飯的時候，他自己提到自己會死的。我和爸爸當時聽了就笑了，跟他說等他死還要好幾十年。他說對，要活到100歲。我說是的，所以你還可以活94年。
跟孩子談論這些問題，其實對自己來說還需要一些勇氣，也需要一些方法。多多練習，繼續修煉吧。
（所有圖片引用自網絡）
小巷深處幽
孩子在一天天長大，隨著他的長大獨立個性的加強。開始對生死有了認知。為此也會時不時的問我一些問題。記得去年的時候，我家魚缸的一條小魚死了，他表現很難過，但不久就過去了。可前幾天，我家魚缸的金魚死了，他哭了很久，而且最近一看見魚缸，就會想到死去的金魚。眼睛裡就開始溼潤……
每次擁他入懷，他都會問我，媽媽，我害怕你和爸爸不在我身邊，是不是人死了就什麼也看不見了？那是不是不能吃東西不能玩玩具？那他想別人怎麼辦？媽媽，我一想這些就要哭了。
孩子的問題讓我開始思考對於死亡，我要怎麼能不傷害他幼小心靈的同時，讓他知道這些事情，以此珍惜生命和更多美好的事物。
當然如何與孩子解釋死亡，是我們家長不可迴避的一個問題，就像每年的清明祭祖，雖然傷感，但孩子意識到這個問題，我們就要去給他講解。
我們家長重視對孩子的死亡教育，或者說是生命教育，那麼讓孩子認識生命和死亡，一方面可以幫助孩子消除對死亡、未知和不確定的恐懼，另一方面也要告訴他們生命有多寶貴，讓孩子知道要遠離那些危險的事情、好好保護自己。
當天晚上，我給孩子講了有關死亡的繪本，我相信繪本的語言會比我的話能更讓他有所觸動。
那麼，我給大家推薦幾本這類的繪本，也讓大家有所借鑑。
內容簡介
這是一則關於生命的童話。一片叫做弗雷迪的葉子，和它的夥伴們共同經歷過四季的變化，從而體驗到生與死之間的微妙平衡。與其他繪本不同的是，這本書可不是畫出來的，而是包含許多精美的照片。作者通過這些攝影作品來展現一片葉子的生命歷程，進而闡述生命存在的價值。
精彩賞讀
“那麼，這棵樹也要死嗎？”弗雷迪問道。
“有一天它也要死。不過有一樣東西比樹更強。這就是生命。它將永存，我們大家全都是生命的一部分。”
“我們死了到什麼地方去呢？”
“誰也說不準。這是個大秘密！”
“我們會回到春天去嗎？”
“可能回不去，可是生命一定會回去。“
“這是怎麼回事呢？”弗雷迪追問說，“既然我們要飄落下去死掉，我們幹嗎生長在這裡呢？”
丹尼爾繼續實事求是地回答：“這是為了享受太陽和月亮。這是為了一起過那麼長一段快樂時光。這是為了把影子投給老人和孩子。這是為了讓秋天變得五彩繽紛。這是為了看到四季。難道這些還不夠嗎？”
主題分析
死亡對象：樹葉
死亡原因：冬天到來，自然死亡
講述角度：從一片叫做弗雷迪的葉子角度來看待生命的死亡
死亡態度：從不理解、恐懼到最終平靜、接受
表達觀點：生命的意義在於經歷美好的事物，在於給別人帶來快樂；死亡並不是代表一切毀滅，而是另一種形式的新生。
潘潘aa
連我自己都不能正面死亡的話題，經常在深夜入睡前會想到死亡，覺得很恐懼。
所以我其實很害怕和小孩談這和話題，但越害怕的東西就越容易碰到，我女兒很早懂事，幼兒園就開始問生死的問題，我都不知道怎樣回答好，現在她上小學一年級了，偶爾還是會談及這個話題，我都覺得好殘酷。
就我而言，跟我女兒相反，我是很晚才考慮生死的問題，那是在我27歲那年，一胎寶寶才懷上幾個月，有一天在公交車上突然想到死亡，想到終究一日會離開自己的孩子，突然就淚流滿面，所以女人在當媽媽後，真的會發生很大的變化。
Marianda
我家孩子有陣讓他做多了題煩燥，說生不如死，我和他探討過死亡，如果因為這些事就言死或想不開，這個世上唯有親人會記得你，其他人隨著時間會淡化忘卻就像這個人不曾來過這個世界，他說那還是要好好活著。至於新生命[呲牙]從小看卡梅拉的我想有個弟弟，一直盼到可愛的弟弟的到來。應該是特別有體會的[耶]
多樂媽歡樂多
分享孩子成長過程中的兩個片段，來回答這個問題吧！
孩子三歲時，迷上了魚缸中的金魚。
出於喜歡和好奇，他抓住一條魚玩起來，很快，脫離水的魚，在孩子沒輕沒重的揉捏下，沒了動靜，孩子一下蒙了，哭著說：我們一起玩啊，快動啊！看著傷心不已的孩子，和他第一次談及什麼是生命與死亡。
他不能懂，但三歲的他明白了什麼叫失去，他失去了心愛的金魚，金魚沒了生命。失去意味著再也不能一起玩耍，是幼小的他對死亡最初的理解。
在以後的生活中，對小動物他都愛護有加，不再野蠻對待，甚至在其它孩子做出傷害小動物的情況時，他會站出來制止，告訴其它孩子，要珍惜生命。
玩耍中，和幼小的孩子溝通這個嚴肅的話題，是很好的契機，效果也不錯。
孩子高一時，同班 且同球隊的一個同學在假期中跳樓身亡 。
開學報名知道消息後，回到家，他把自己關進房間裡。第一次遇到生命意外的結束，孩子需要接受的過程，給他一定空間，時間消化情緒，很有必要。
兩小時後我敲開了他的房間門，希望和他談談。他同意後，慢慢試著瞭解到那個同學輕生的原因，及他對這件事的看法，孩子流著淚述說著，很沮喪，對於生命與死亡，做為高中生的他雖然有明確定義和足夠理解，但僅限於正常範疇。這種自我放棄生命的事情，還是同學，讓他情緒波動非常大很正常。
聊天中舒緩他情緒的同時，我把對這件事的看法，當事人遇到問題選擇過激的處理方式，是否還有更好的方式解決問題和他探討，以及怎樣接受同學的離世，讓他主動表達出他的焦慮情緒的同時，把生命與死亡這個沉重的話題的正面信息儘量輕鬆的傳達給孩子。
在兩個成長的片段中，孩子從對生命與死亡的無知，到知道生命與死亡的意義，到面對意外的死亡時，該如何調整心態，釋放不良情緒，家長即時的給予正確引導，對孩子的成長，非常重要。
強大的內心，穩定的情緒和麵對意外的承受能力，是一個人漫長人生中，不可或缺的素養，影響深遠。做為父母，值得去發現孩子成長過程中恰當的時機，做好挫折教育，生命教育。是孩子教育的重中之重！#趙香喜#
趙香喜2325
嗨，我是春春，很高興遇到你這個問題，這也是困擾了我好久的一個問題
每個孩子到了三四歲的年紀就會有一段時間對生死很感興趣，他們好奇人死了會怎樣，會問你人死了去了哪裡，面對孩子這個問題很多家長不知道從何解答。往往按照我們的經驗有以下幾種回答
1.人死了，會變成星星，掛在天上，地上的人可以抬頭尋找死掉的親人，死掉的親人也會在天上一閃一閃看著地下的人
2.人死了，會升入天堂，天堂就是一個美好的世界，那裡有天使，他們在那裡快樂幸福的生活著
3.人死了，就什麼也沒有了，就消失在這個世界上了
我的孩子最近也會不停地問我這些問題，我的回答是讓孩子去感知
首先，最近是春天了，萬物復甦，我帶著他在小區裡尋找生命，柳樹發芽，小草冒出綠綠的小頭，小區裡幾棵早櫻已經結出花骨朵，謝謝都是剛剛開始的新生命，包括剛出生的嬰兒。談及到死，他總會問我人為什麼會死，我告訴他可能這個人已經很老很老了，他的生命的旅程結束了，就像是樹葉，剛冒出芽，然後變綠，秋天就變黃了，再到冬天他就會落下，落入泥土中，人也是一樣的。我很欣慰，我的寶貝想象力比較豐富，他立馬告訴我說，那人死了，然後又會變成小寶寶，我告訴他對的，生命就是這樣，循環的。其實孩子對待生死問題有他們自己的見解。
希望我的回答可以幫助到你。附圖[靈光一閃][靈光一閃]
春春書世界
死亡，對於我們大部分人來說，是一個特別忌諱和敏感的話題，尤其是面對孩子的時候。
面對死亡，許多人選擇向孩子用善意的謊言來隱瞞，不讓孩子承受“生命之痛”。
其實，死亡這件事，讓孩子越早知道越好，在歐美許多國家，死亡教育這樣的課跟我們的“德智體美勞”一樣，都是教育的重要組成部分。
確切地說，死亡教育也是生命教育。
那我們又該如何跟孩子談論生命與死亡呢？
1、利用大自然界中的現象向孩子解釋
冬天來臨時，路邊枯萎的小草、地上的落葉、凋零的鮮花、死去的昆蟲和死亡的寵物等，最後再談到人類的逝去。
週末，可以和孩子一起去養老院看望老人，和老人聊聊天。不要懼怕告訴孩子死亡，用平靜溫和的態度告訴孩子，死亡是生命的一種自然規律，世界上沒有人可以長生不老的。
利用這些自然界中的現象，正是我們對孩子進行死亡教育的好機會。
告訴孩子，人生來都會死，可我們依然熱愛生活，每一天都不應該拿來荒廢。
2、利用清明節等祭奠逝去親人的日子
在我國，有清明節、中元節、寒衣節等是祭奠逝去親人的日子。
父母可以讓孩子幫著一起準備祭奠之類的東西，在準備的過程和孩子講述，這種的節日的由來，告訴孩子死亡是什麼。
3、利用繪本，電影電視等，在閱讀中展開教育
如果直接面對孩子給他講述死亡的種種，我們大人也不知道如何開口，孩子還又不太理解，在合適的時宜，一本合適的繪本或電影就能派上用場了。
比如：《獾的禮物》、《外公》、《活了100萬次的貓》等等，這些繪本都能很好地給孩子詮釋生命的意義。
《尋夢環遊記》是一部描述死亡的很不錯電影：它用一種特別溫情的故事，為孩子講述了死亡的神秘面紗，有時間的話建議跟孩子一起看看。
我們讓孩子瞭解死亡，是對生命的敬畏，是為了正確地看待生命；知道生命的可貴，有更健康的生命觀，好好珍惜當下。
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