前天,我收到一封來自寶媽的私信,說她的孩子現在上小學二年級。網上教學後,教師們原本採用錄播的形式上課,但後來學校發現效果不好,於是採用了直播的形式上課。

學校對孩子的教育如此重視,家長們自然很高興。平時,網上上課時間到了,這位寶媽基本上是把手機直接交給孩子,讓孩子自己操作,而她去做其他事情。

直到有一天,寶媽想看看孩子是否認真聽講,沒想到看到"驚豔"一幕。

孩子真的在聽認真聽網絡課,但讓她不滿的是,教師在鏡頭前穿著"性感"的睡衣。

睡袍外套裡面性感的珊瑚絨小吊裙,且睡袍還沒繫好。這讓寶媽實在不能接受。作為教師。她在直播時太不注意自己的儀態！

當晚,寶媽給教師發了微信,"你好,教師。今天我和孩子一起看了直播。你的課很好,孩子喜歡聽。我只是想提個建議。我希望您能穿得正式一點,讓我的孩子們更有精神"

寶媽表達得比較委婉,她不想和老師搞僵了。

結果教師回了句：“我在家裡受到約束嗎？每天網上批改作業已經夠累了。其他學校的教師都在錄製課,我們這些教師必須要上直播"

"我今天看到你穿得不太妥當,睡袍沒繫好"

"在家怎麼穿是我的自由,管太寬了！"

面對教師的這般回答,寶媽實在是不能接受,故而發來信息求助。

其實小編個人認為,這位寶媽給出的建議還是十分中肯的,客客氣氣地提醒,結果被不太友好地否決。

確實,在家怎麼穿著是教師的自由,可也要分時間段！既然是工作時間,就要有工作的態度。

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教師的態度,也會影響孩子的認知！

一、審美觀

就拿前面那位寶媽的例子來說,如果教師頻繁以不太合適的穿著打扮接觸孩子,短裙，露臍，露肩，露背等待。

那麼孩子會產生怎麼樣的誤解呢？他們會覺得,這番打扮很正常,我的教師都可以這麼穿,我為什麼不可以？

孩子的審美觀逐漸發生偏倚,最終走向畸形,以"性感"為審美的標準。

當然,還有另一種情況,這部分教師穿著邋遢,與整潔,乾淨絲毫不搭邊,同樣也會影響孩子的審美觀。

除了父母之外,孩子與教師接觸的時間最長,教師的不修邊幅,也會讓孩子覺得個人形象不重要。

二、降低兒童自我保護意識

前段時間,看到一位朋友在朋友圈發動態,抱怨孩子的中專教師穿超短裙,現在看到孩子也穿超短裙,只要一說她,孩子立馬就頂嘴,"我教師也這麼穿"

剎那間,朋友不知道如何回應,是啊,為人師者都這麼穿了,她還要怎麼教育孩子,有什麼更好的說服理由嗎？

後來我與朋友聊天時,朋友說,孩子進入青春期了,如果經常這麼穿著出門,就怕孩子吃虧！

的確,大千世界,誰知道"魔爪"藏在哪裡？暴露、性感的穿著,無異於增加了他們自己的風險。

倘若教師能以規範著裝出場,其實可以給孩子一種"隱私保護"的潛在認識。相反,教師如果毫不在意地以"暴露"亮相，孩子們會覺得,隱私部位好像也沒那麼重要,"暴露"似乎更能引起大家的關注,這豈不是顛倒黑白了？

三、孩子們對別人穿著的態度也會改變

就像之前,我去接孩子回家時,孩子指著教師穿的碎花裙和我說,"媽媽,你也去買條那樣的裙子吧,一定很好看"

當時,我就知道孩子的認知還未成熟,會因為外界的干擾而發生改變。

因此,針對於教師穿著暴露,個人認為可能出現兩種走向：

1)仇恨。如果孩子不喜歡暴露的打扮,很可能會對教師產生厭惡感,甚至因此而討厭學習。

2)我喜歡。倘若孩子喜歡教師的暴露穿著,可能要求寶媽也穿同樣的衣服,或是自己模仿這番打扮。

實際上,不論是哪一種,都不是我們希望看到的結果。

從孩子還只是個咿呀學語的嫩芽時,我們就希望他獨立,聰慧,有分辨是非的能力,不被外界所"侵擾"。

現如今,外界不利因素太多,我們能做的只有儘可能防範,但這需要各界的配合。小到教師

,大到學校,社會,而這不僅僅是父母的努力能做到的。

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