有一種痛叫“陪孩子寫作業”
姨婆家的小表妹今年小學3年級，姨婆每次見到我，問我最多的就是“你說可咋辦哪？”
“你說她寫作業太磨蹭了，你看著她她還搗鼓這搗鼓那，你要不看著，眼神就不知道飄哪去了，你說可咋辦哪？”
“寫個作業也太馬虎了，不是多個字就是少個偏旁，你不告訴自己就不知道改，我就像個用人似的拿個橡皮在那等著給擦，你說可咋辦哪？”
“別的孩子作業一個多小時就能完成，她這幾乎每天都得拖到10點多，我上一天班兒，晚上還得看她寫作業，快要累死我了，自從她上了小學，我這皺紋都多了，你說可咋辦哪？”
……
和朋友、同事聊天也常聽到她們因孩子作業一事而牢騷滿腹，抱怨連連：
“孩子不催不寫作業”；
“寫作業事兒太多，一會兒要喝水、一會兒要上廁所、一會兒削鉛筆，一會兒又找橡皮”；
“寫作業不專心，磨磨蹭蹭，一會兒摳手、一會兒玩兒筆”；
“遇到問題就要手機搜答案，自己根本不動腦”；
“著急寫完作業去玩，字寫得龍飛鳳舞，一看就是在應付”
“老師這哪是給孩子留作業，這就是在給家長留作業”……
許多網友的留言也是讓人同情，以圖為證：
3. 複習
寫作業前還有一個更重要的“姿勢”就是複習一天的學習內容，真正把所學內容從書本上搬到腦子裡，而不是照著書本完成作業。
4.讓孩子參與選擇
許多父母都認為孩子放學後就要寫作業，這才是好學生的標準，其實這不是必須的。
在孩子放學後，父母可以把自己當成小學生，向孩子請教一下今天學習的內容，這也是在幫助孩子回憶和鞏固所學。
然後詢問一下孩子的作業量，難易程度，分配好時間和先後順序。
最好按照中、難、易的順序寫作業。把那些幾乎不需要動腦和計算的作業放到最後寫，這樣可以保證有充足的精力和耐心來完成較難的作業；
不建議先寫最難的作業，因為孩子一旦被難住，可能會影響孩子的情緒和信心，以致不願繼續後面的作業。
5.不要當“監工
有些家長在孩子寫作業時，像“監工”一樣坐在孩子旁邊，孩子邊做作業家長邊檢查，發現孩子寫錯了，要麼隨手拿起橡皮幫孩子擦掉，要麼就來一句“寫得對嗎？”弄得孩子一寫作業就緊張，沒有辦法集中精神思考。
檢查作業也是孩子一個再學習和發現問題的過程，家長這樣做孩子根本沒有機會養成自己檢查作業的習慣，也就不會發現做作業的過程中出現的、需要規避的問題。
6.不嘮叨、不提醒
要讓孩子明白寫作業是他自己的事情，不要在旁邊嘮叨和提醒，因為拖拉，不專心等自身原因沒有完成作業，他要自己承擔被老師批評等後果。
7. 不直接告訴孩子答案
孩子在作業中經常遇到不會的問題，有些家長通常為了省事（部分家長可能也是為了不讓自己氣出心臟病）直接就告訴孩子答案，或者拿出手機讓孩子自己搜答案，這嚴重抹殺了孩子分析、探索問題的空間。
家長這時應相信孩子，鼓勵孩子多讀幾遍題，認真思考一下，如果真的做不出，和孩子共同研究，切忌在孩子怎麼講解都不明白的情況下衝孩子發脾氣，或說出有損孩子自尊心和自信心的話。
我同事經常說的一句話就是“剛入學的孩子就像一張白紙，打下什麼底兒，就是什麼底兒”，寫作業這件事家長開始就要為孩子養成正確的習慣，好的習慣養成了，“母慈子孝”那都不是事兒。
您陪孩子寫作業嗎？有哪些有趣的故事或心得呢，留言區裡和大家聊聊吧！
