納納和悅悅
兩歲半也就是30月齡了。這時候的寶寶已經是個小大人了，但無法明辨是非，養育者的引導就很重要了。以下從五個方面來分析寶寶會什麼。
一、關於大運動。30月齡的寶寶很多都會跑和跳了。寶寶可能很喜歡在高處蹦蹦。這時候父母就要細心了。
二、關於精細動作。兩歲半的寶寶的精細動作已經發展的很好了。串珠穿針引線可能都不在話下了，寶媽陪玩時要注意防止誤食。兒童的安全剪有些寶寶也會使用了。
三、關於語言發育。這時候的寶寶很多都可以和大人交流。有些可以說一整句話，有些可能只會說字詞，這就需要父母多花時間和孩子交流了。
四、關於社交方面。寶寶對周圍環境更感興趣了。寶寶開始對某個小朋友感興趣了。
五、關於生活自理方面。如果精細動作引導的好，很多寶寶都會獨立吃飯、穿衣脫衣了。還有一些寶寶可以獨立如廁了。但很多寶寶還是無法做到的。
樸雅育兒
我家同花順剛好兩歲半，會些啥呢？
大運動：
會蹦蹦跳跳，愛跑好動精力旺盛，帶出去爬木棧道，能走8000步，累了坐下休息，也會跟你商量要抱一會兒。拍照會配合擺造型，跟遇到的路人打招呼，問好，看到泥土上的小蟲子會仔細觀察，比較喜歡走他好奇的路，鑽各種縫隙，犄角旮旯，愛探索。
精細運動：
有飯局時，給他一個小碗一雙筷子，能自己吃東西，吃飽了玩小汽車，能把一個新車拆成各種零件，自編自導各種情境，一會兒救援一會兒修車一會兒排隊，比較享受過程，也會拉著你的手互動，這時候配合一下他的角色。
拆裝---享受過程
語言：
坐車出遊，看到外婆位置小，會說外婆你辛苦了，注意安全。知道照顧你的情緒，媽媽你別生氣，我下次注意。看繪本，能講出大概故事，會根據經驗來判斷用什麼詞表示，比如吵鬧的環境，要求你們說話小聲一點，別影響他看電視。
會說車子開的慢悠悠，自我介紹會說請多多關照，還要跟其他小朋友做好朋友。
社會性：
特別願意幫忙做家務，什麼都是我來幫忙，我自己來，昨天晚飯，北京烤鴨自己包了六個，吃了兩個，哥哥爸爸媽媽一人一個，玩了一個，會主動要求，餓了想吃東西，渴了要喝水，飯桌上要喝西瓜汁。
知道輪流和合作，商量比強勢有用。
認知：
做什麼事都有興趣，但持續時間不長，特別喜歡玩各種場景的角色遊戲，自己是水果店老闆，結合積木賣各種水果，還會告訴你沒貨了，打電話叫送貨，然後結賬歡迎下次光臨。能唱幾首中英文兒歌，聲律啟蒙幾首，都是聽多了潛移默化來的，興趣比刻意引導有用，小朋友還是以遊戲為主。
這就是我家30個月的小朋友。
莫晴飛在家早教
我家小外孫女剛好25個月就喜歡看抖音，嚇得我把抖音卸載了[大笑][大笑]
用戶1181895765862
不知道你們家娃娃兩歲了沒有，如果到的話，那些過來的媽媽會告訴你，兩歲的寶寶很可怕。很難再像以前那樣對付他們了。哭鬧是經常地事情，說起來，好多媽媽都經歷過這種事情，也很有發言權，來看看他們是怎麼被“折磨”的吧。
@手機用戶：我閨女快要兩歲了，現在是要什麼就得給什麼，你不給，她立馬往地上一躺，然後再一轉，咦，地都給拖乾淨了。
@是是非非：我家男娃剛兩歲，一不如意就上演孟姜女哭長城，最讓人哭笑不得的是，他發現自己躺錯了位置，不能引起你的注意，就偷偷爬到你旁邊再次倒下，繼續哭。
@工資背影：我兒子兩歲了，但是從一歲半開始就鬧著要自己吃飯，自己喝水，問題是他說話不清楚，全是靠猜，猜對了他就嗯，猜錯了，立馬嚎給你看，我都快愁死了。
這個時候的孩子，用一句話來概括就是：自己想做的事，別人不能做；東西要和自己想要的完全一樣；自己的東西，別人不能碰。其實這是有原因的：
自我的意識
孩子兩歲以後，開始有了自我的意識，這是他表現自我的一種方式。他們希望完全按照自己的方式做事，不希望有父母的干預。另外他們說話能力還有待提高，語言可能無法表達自己的想法，所以常常會用一些極端的方式來發洩。
解決方法
孩子到了兩歲以後，最好的做法是尊重他們的規則。假如哥哥去上幼兒園，妹妹也一定要求去，媽媽可以帶著妹妹去幼兒園轉一圈，這樣既滿足了他們的要求，又尊重了他們的意願。他們就會開心了，就不會哭鬧了。只要不是大是大非的問題，媽媽們稍稍做一些讓步還是可以的。
跟你分享一下我自己育兒的一些經驗心得，現在的科技發達，我就嘗試用數字產品幫助自己教育孩子，之後也試用果很多款名為“早期閱讀”或“學字”的應用軟件，都不是十分滿意，要麼是到後期課程需要交費，要麼就是說是免費，但內置廣告頻繁，影響學習效果。直到朋友向我推薦了 ，【貓小帥學漢字】應用。讓我知道孩子如果先接觸漢字，感受漢字，感受漢字閱讀帶來的樂趣，可培養孩子的初步語感，給孩子帶來更多學習興趣。後來我就抱著試一試的態度使用了一段時間，發現課程一次收費就能終生享受，可以讓孩子持續學下去，並且每一個關卡還都有複習環節，可重複學習，鞏固先前所學內容。我們家長也可在設置中設置學習休息時間，培養孩子的用眼習慣。
久隱517
學會用筷子：2歲以後小兒的雙手可以做更多的事情了。首先，能很好地用勺子自己吃飯，不撒飯。看見大人用筷子也要求用筷子吃飯，最初拿不好，經過練習，很快就會用筷子吃飯了。注意開始時要教給他正確使用筷子的方法，如果姿勢不正確要隨時糾正。
倒水不灑：手拿東西比較穩，能自如地將孩子杯子裡的水倒在另一個杯子裡而不灑出來，自己端杯子喝水。
學會用剪子：手持剪子剪紙的動作，對小兒有莫大的吸引力，看到大人剪東西，孩子總是湊在眼前，爭著要剪子。可以給孩子一把圓頭的小剪子，教給小兒將紙剪成各種形狀，寶寶專心致志地坐在小凳上，展開想象的翅膀，將一張白紙剪成皮球、蘋果，以及只有寶寶自己才能看懂的小鳥、小兔子……。小兒學會用剪子能鍛鍊手指的靈巧性，發展想象力，將大腦的思維想象通過手指的活動變得形象化。這是一項值得學習的手工操作。但是，2~3歲的孩子學用剪子存在一定的危險性，要告訴小兒，萬一剪著手，會流血、疼痛的，使小兒明白在操作中要加倍小心的道理。
畫畫：能模仿用正確的拿筆姿勢畫畫。孩子喜歡拿筆隨心所欲地亂畫，這種亂塗亂畫的線條對成人來講毫無意義，但這卻是孩子真正的創造性。父母要鼓勵孩子，稱讚畫得好，並且要善於觀察，通過塗畫了解他在想什麼，探詢他的思維想象脈搏，提高智能水平。如小兒在畫汽車，那麼就帶孩子去看車，找出車的特徵：四個輪子、方向盤……。孩子畫畫的意義不在於繪畫的技巧，而主要是培養觀察力、觀察力和想象力。
用橡皮泥捏動物和物品：五顏六色的橡皮泥或麵糰、黏土是孩子喜愛的玩物，稚嫩的小手能捏成小鴨子、碗、盒子、皮球等各種動物和物品。玩橡皮泥和揉麵團不僅能發展小兒的觸覺和手部肌肉的力量，還有助於幼兒形成守恆概念。也就是說不管物體以什麼形狀或排列方式存在，其數量、重量、體積不變。例如桌上擺有兩份同等數量的扣子，均按一字形排列，其中一份兒釦子與口子之間不留空隙，另一份兒則釦子間的距離拉大，問孩子哪份兒釦子都，他會盯著擺得長的那份兒說：這個多“；當著孩子的面，將兩塊兒一樣大小的橡皮泥搓成兩條粗細不一、長短不一的長條，問他哪塊橡皮泥大，孩子保證選擇又細又長的那條。這就是說幼兒還不具備理解和認識守恆的概念。玩橡皮泥和揉麵團能夠使小兒體會一塊橡皮泥不論是變成長的、方的還是圓的形狀，其量卻沒有變。守恆概念的學習將有助於孩子對數學的理解。
拼圖和套桶玩具：幼兒喜歡玩拼圖玩具，2歲半以後能拼4~6塊分割的圖案，也喜歡套桶一類的玩具。將幾個大小不一的小桶按照大小順序依次裝進大桶裡，通過對實物的擺弄，既鍛鍊了手的靈活性和準確性，又學習了大小順序。
艇暄麻麻
這個要看家裡怎麼培養了，基本上這年齡的寶寶都會說話了。其他的就要看大人如何要求了，如果比較溺愛衣來伸手飯來張口的，那麼孩子就沒有自理能力什麼都不會。如果能刻意的去培養孩子的自理能力，那麼2歲半的孩子起碼會自己吃飯，穿褲子穿衣服了。
豆粑粑聊育兒
英語中有個詞叫「terrible two」，直譯過來就是「可怕的兩歲」。
這說的就是咱們可愛的寶寶們到了兩歲後，往往特別讓家長頭痛，比如說什麼都要自己來，特別喜歡說「不」，自己有很多主意，還老跟家長的想法反著來。
最重要的是，當孩子的意志跟家長意志不一致的時候，孩子常常情緒變得非常激動，要麼固執，要麼情緒崩潰。
不知道寶爸寶媽們是如何度過寶寶 2 歲的，反正丁媽現在回憶起來，還是覺得挺崩潰的。
所以，丁媽請心理諮詢師來給爸媽們支支招，如何應對寶寶的 2 歲叛逆期。
寶寶 2 歲後的這個時期，在心理學上，被稱為「第一反抗期」，是正常的，也是非常重要的發展階段。
那麼，第一反抗期究竟是怎麼產生的？父母該怎麼伴隨孩子順利度過第一反抗期呢？
拒絕依賴，是因為長大啦！
在爸爸媽媽的悉心照料下，寶寶在第一年經過了飛速的發育生長。
到了兩歲的時候，寶寶已經能夠熟練地按自己的意願走路、抓握、用簡單的詞語表達自己的想法。
這表明，孩子已經有能力「隨心所欲」地擴大自己的探索範圍，能夠到更遠、更高的地方，見到更多的人，用更多的交流方式，更充分地表達自己的意願。
這個階段，孩子的反抗行為表面上是對父母的對抗，但實際上是兒童自我意識的發展，是一個分化、區分與接受的過程。
分化
在與母親逐漸分離的過程中，孩子的自我意識有了「我」的概念。
區分
孩子會了解到：
自己想要喝水，和媽媽告訴自己該喝水了很不一樣，自己主動倒的水也就和媽媽給自己倒的水不一樣；
當自己餓的時候，並不是「靠意念」就能有食物的，需要自己動手；
當心愛的玩具摔碎了，現實並不像自己渴望的那樣能夠讓玩具復原；
當自己想媽媽的時候，媽媽也並不一定能立刻出現在自己面前。
自己想要喝水，和媽媽告訴自己該喝水了很不一樣，自己主動倒的水也就和媽媽給自己倒的水不一樣；
當自己餓的時候，並不是「靠意念」就能有食物的，需要自己動手；
當心愛的玩具摔碎了，現實並不像自己渴望的那樣能夠讓玩具復原；
當自己想媽媽的時候，媽媽也並不一定能立刻出現在自己面前。
接受
以上種種情況，會讓寶寶慢慢意識到，自己的「願望」和「現實」是兩回事。 而在孩子接受這個事實之後，他會想辦法來反抗這些現實，希望獲得自主感和成就感，這種願望甚至比滿足需求本身（比如喝水）更迫切。
孩子的自我意識，是需要大量這樣的實際經驗來逐漸發展的。
從「不分你我」到「自主自立」
兩歲以前，特別是一歲以前，小寶寶的生活極度依賴家長。
特別是媽媽對於嬰兒生理需求與情緒變化的敏銳察覺與反應，讓寶寶更加依賴媽媽。 這個時期，寶寶非常樂意在媽媽的懷抱中做各種遊戲。
這段時期，當嬰兒有生理和情感上的需要時，往往很快就能得到滿足，這對嬰兒形成「信任感」和「希望」品質非常重要。
然而，在這個時期，嬰兒還沒有能力區分自己和母親；也沒有能力區分自己的願望和現實。
之後，嬰兒會慢慢從這種和媽媽「不分你我」的狀態中逐漸分離，意識到自己和媽媽是兩個獨立的人，逐漸將母親視為「安全港灣」。
這個時期，孩子就會逐漸主動拉開與母親的距離，從對母親的全面依賴，向一定程度的「自立」方向發展，併為能獨立做成一件事而滿足和高興。
這個時候，寶寶已經認識到「確認媽媽在，就可以繼續探索世界」，並不需要「一直待在媽媽身邊以確保媽媽在」，非常有利於兒童發展自主意志、探索更廣闊的世界。
沒有叛逆是不正常的
相反，倒是如果孩子兩歲左右沒什麼反抗行為，那可能存在一些問題。
這種情況通常並非孩子自身的問題所致，而可能是父母教育方式的問題：
家長過於嚴厲，孩子「自主」的慾望受到抑制，已經不會做任何反抗，唯唯諾諾；
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過於溺愛，孩子一切慾望有求必應，讓孩子持續「你我不分」，剝奪了孩子心理發展的機會，導致他依賴性非常強。
家長過於嚴厲，孩子「自主」的慾望受到抑制，已經不會做任何反抗，唯唯諾諾；
過於溺愛，孩子一切慾望有求必應，讓孩子持續「你我不分」，剝奪了孩子心理發展的機會，導致他依賴性非常強。
幫助寶寶度過叛逆期
給爸媽們的建議
在寶貝出生前，媽媽的子宮是寶貝的生活空間。子宮既是保護又是限制，並隨著胎兒的生長而適度變大。胎兒也會偶爾與子宮發生「對抗」，但是子宮壁非常有彈性地化解，即沒有被衝破，也沒有還擊，溫暖而有彈性。
在寶寶出生之後，家長同樣需要為寶貝的心理發展提供一個類似子宮的虛擬生活空間。
爸媽可以通過遵從以下三條基本原則，來幫助孩子度過第一反抗期、獲得自主感，克服羞恥感和疑惑：
給孩子一個與其當前能力相適應的空間；
在安全的條件下，讓孩子自己想辦法滿足自己的願望；
培養孩子的自我控制感和自主性。
給孩子一個與其當前能力相適應的空間；
在安全的條件下，讓孩子自己想辦法滿足自己的願望；
培養孩子的自我控制感和自主性。
而這個空間的邊界需要清晰而穩定，讓孩子容易主動適應；也需要溫暖、有彈性，讓孩子與這個邊界對抗時，減少羞恥感和挫敗感。。
1. 設置合適的邊界
家長需要給孩子足夠的空間來充分練習各項能力，體驗自主感、自我控制感和成就感，從而積攢足夠的自身能力和心理資源，來度過與邊界對抗時所體驗到的挫敗感，並學會應對和接受現實。
邊界的設置需要考慮一下幾點：
孩子當前的能力
邊界的設置，既需要給孩子發展鍛鍊的機會，又需要讓孩子比較容易成功、不會發生嚴重的身體損傷。
以孩子倒水為例，可以一開始允許自己用塑料杯倒冷水，比較熟練後可以允許用玻璃杯，或者倒熱水。
以孩子倒水為例，可以一開始允許自己用塑料杯倒冷水，比較熟練後可以允許用玻璃杯，或者倒熱水。
隨著孩子的成長，家長要對「邊界設置」持續做出調整。
家長能接受
家長仍然是家庭的主人，需要讓自己過得舒適，這樣才能有能力照顧好孩子，有足夠的情緒空間接納孩子的對抗行為。同時，這也是教會孩子尊重父母、學會妥協的過程。
具體操作時，家長需要發揮創造性，想出儘可能平衡自己需求和孩子需求的邊界設置
比如，孩子自己穿衣服會比較慢，家長可以只在時間比較充足的時候允許和鼓勵孩子自己穿。
比如，孩子自己穿衣服會比較慢，家長可以只在時間比較充足的時候允許和鼓勵孩子自己穿。
再比如，孩子自己吃飯容易灑，比較介意的家長，可以對孩子提出要求：如果選擇自己吃，必須穿好罩衣、坐在餐椅裡吃，並在餐椅下面墊一大張紙。
再比如，孩子自己吃飯容易灑，比較介意的家長，可以對孩子提出要求：如果選擇自己吃，必須穿好罩衣、坐在餐椅裡吃，並在餐椅下面墊一大張紙。
社會能接受
孩子最終還是要走向社會的，並且，兩歲的孩子很快就要上幼兒園，邊界的設置需要幫助孩子適應社會。
2. 控制叛逆有技巧
（1）鼓勵自主性
在父母允許的空間內，鼓勵孩子自己做決定，自己動手。
比如自己選擇穿什麼衣服，自己來穿衣服。
比如自己選擇穿什麼衣服，自己來穿衣服。
（2）提供有限選擇
把給孩子自主的空間，以有限選擇的方式呈現出來。
比如把不合季節，不合場合的衣服收起來，只把自己能接受的衣服留給孩子自己挑選。
比如把不合季節，不合場合的衣服收起來，只把自己能接受的衣服留給孩子自己挑選。
（3）真誠地尊重
很多家長，在自己並沒有真心想徵求孩子意見時，習慣用疑問句向孩子表達尊重。
比如已經該睡覺了，家長卻問孩子「要不要睡覺啦」。實際上，家長並沒有想給孩子選擇，但孩子會誤以為自己有選擇，於是互相耗費精力糾纏起來，產生不必要的挫敗感。
比如已經該睡覺了，家長卻問孩子「要不要睡覺啦」。實際上，家長並沒有想給孩子選擇，但孩子會誤以為自己有選擇，於是互相耗費精力糾纏起來，產生不必要的挫敗感。
真誠的尊重孩子，意味著家長只在自己真心能接受的範圍內給孩子發揮自主性的空間。
（4）溫柔而堅定
在孩子出現對抗行為時，爸媽需要像子宮壁一樣溫柔地堅持設好的邊界，並幫孩子處理產生的負面情緒。
「我知道你特別想穿那件衣服，但那不可以。你可以在這三件裡面選擇。」比如，在這句家長告訴孩子的話裡，孩子將接收到三個信息：
爸爸（媽媽）知道我想要穿那件衣服了（表示理解）；
爸爸（媽媽）不讓我穿那件衣服（明確什麼不能做）；
爸爸（媽媽）給了我其它可以選擇的衣服（明確什麼可以做）。
爸爸（媽媽）知道我想要穿那件衣服了（表示理解）；
爸爸（媽媽）不讓我穿那件衣服（明確什麼不能做）；
爸爸（媽媽）給了我其它可以選擇的衣服（明確什麼可以做）。
（5）穩定自己的情緒
父母自己的情緒狀態是幫助孩子度過這個時期的關鍵。
對抗時，孩子往往容易情緒失控而攻擊父母，既包括打、咬、踢等身體攻擊，還包括大喊「壞媽媽」「我討厭你」等，進行言語攻擊。
家長需要避免自己被攻擊到，否則自己可能會隱性地報復孩子，而且孩子容易在之後因為知道傷害到了父母而感到羞恥與內疚。
那具體怎麼辦呢？
一方面，家長可以通過緊緊抱住孩子來限制身體攻擊；
另一方面，要清楚知道，孩子這些言語與行為只是因為他情緒失控了，並不真的是這麼想的。
一方面，家長可以通過緊緊抱住孩子來限制身體攻擊；
另一方面，要清楚知道，孩子這些言語與行為只是因為他情緒失控了，並不真的是這麼想的。
（6）教孩子方法
這就是所謂的「授人以漁」啦。
逐漸教給他應對各種情況的辦法，孩子的方法越多、越熟練，自己進行嘗試時，也會有更多的收穫；在與爸媽設置的「邊界」對抗時，也會有更多辦法來克服挫敗感。
總之，這個時期是培訓孩子自理能力、建立孩子「規則意識」的極佳時期，家長積極的面對，將為孩子未來的成長打下堅實的基礎。
三歲之後就可以教寶寶開始識字啦，我閨女就是這個時候開始認字的，用了 很多方法培養她的興趣，最有效的還是用Apipi，你百度搜索【貓小帥學漢字】挺不錯的，我閨女用了1年多了，特別喜歡，現在還經常給我講故事，棒棒噠。
用戶2775419033915
兩歲半的孩子應該什麼都會了，吃飯喝水穿衣，說話能讓人聽懂了，身高應該在90以上，一百以下，高的人應該不止了吧，我家孩子一歲三個月，身高92，體重28，愁死為孃的了，不想體重，吃什麼都不長
39天天向上
應該都會了吧，我家孩子兩歲半就上託班了，尿尿知道脫褲子，完事後也會提褲子，吃飯能用勺子吃，用水杯喝水。大人講的話她都能聽懂了。
@軒^O^
兩歲的孩子什麼都會，也什麼都不會。這個時間是孩子建立世界觀的時候，建議你多聽聽音樂，給孩子講故事。做健康有益的示範，孩子學習能力很快。很快就學會你想教他的並且他感興趣的。
