焜焜媽媽

網上有很多教育的危害和好處，到底哪種是對的呢？

超前教育是不是危害？答案是可能是。

現在太多家長都去學各種方法和經驗，但是很多方法和經驗都是自相矛盾的，到底哪個對哪個錯？客觀來講，他們都對，很多人說超前教育好，就是自己孩子超前教育了，到上學時候樹立了自信心，表現越來越優秀，當然是好事。

有些人說超前教育有危害，孩子上學後不聽課了，不認真學習了，養成了壞的學習習慣，也是對的，因為很多孩子確實是這樣，我也見過一些這樣的孩子，上課的時候不僅僅是不聽老師講課，還故意搗亂，因為他感覺自己都會了，不需要聽了，有的孩子也不是想搗亂，就是想表現自己一下，展現自己聰明的一面，滿足下虛榮心，就容易導致一個後果：老師不高興了。

老師不高興了，又容易產生一個後果，師生關係差，這個時候，孩子容易表現出厭學，一旦厭學了，就不是容易調節的，成績很難提高，而且是越來越差。

那麼家長到底應該怎麼做呢？

家長要學會一個點：發現行為背後的本質邏輯。

看到那麼多方法與經驗，我們家長不要去複製，而是要去研究思考，這個方法和經驗為什麼有效？然後再看看這個方法經驗是否符合自己的情況？如果用到自己的孩子身上，需要做哪些調整？

我們要知道，世界上一定沒有固定的最好的教育方法，如果有，那麼所有人都用了，它也變成了最普通的教育方法了。

所以作為家長，一定不要盲目的模仿複製，聽信他人的經驗方法，要學會從本質邏輯出發去思考解決問題。

超級學霸養成計劃

不用二年級，一年級下半年就會爆發。

孩子的學習需要一定的新奇感。就是要跳一跳吃桃子。如果抱在懷裡一堆桃子，過時了，爛了，肯定很無趣。

幼兒園超前教育危害不小。

一.有的老師教的跟小學教的不一樣。養成不良習慣很難改。我們這兒以前幼兒園老師讓孩子寫字，不是按照筆順一筆一劃的來教，而是讓孩子自己寫。我家的小孩兒比較乖，也比較聰明，字也寫的不錯。但是有一天我看她寫字的時候就嚇了一跳。字寫的雖然很漂亮，但是有的字竟然是插起來的。根本沒有筆順這一概念。原來孩子寫字，一直不是按筆順寫，而是在畫字，插字。回想那一刻我既慚愧，又悲哀。

慚愧是自己是老師，自己的孩子卻沒有空來陪。

悲哀的是，這種超前教育又有什麼用？只是增加了孩子的負擔，養成了不良習慣，對孩子造成傷害。

我都不知道孩子上了小學之後是怎樣改過來的。現在回想起來還覺得難過。因為當時畢業班很忙，也沒有盯上自己的孩子。

大人的無知會給孩子造成多大的不良影響，不是我們可以想象的。

不過這件事情以後也沒有跟孩子討論過。到現在也不知道孩子對這件事是什麼感覺。只是作為成年人，我不希望其他孩子再受到這樣的"磨難"。

希望我們大人不管給予孩子什麼，都不要因為自己的懶和不負責任，給孩子造成不良影響。

二.越是聰明的小孩兒，越不需要超前教育。反覆地重複一項孩子早已經爛熟於心的活動，會磨滅孩子的積極性和耐心，會毀滅孩子的興趣。

幾年前因為偶然的機遇，我教了兩年小學一年級。剛開始學拼音和漢字，有的同學很得意，因為說他們在幼兒園老師教過。有的學生家長很著急，因為自己孩子的幼兒園沒有教過。孩子在幼兒園大多學的是唱歌和遊戲，手工，對於小學的內容教的少，說很後悔為孩子選擇了這樣的幼兒園。我當時也有同感。

但是有時候熟並不能生巧。反而生厭。因為過度的重複使很多同學產生了厭倦而不是喜歡。這對孩子學習興趣和好奇心是會造成傷害的，甚至會養成不良習慣。

至今記得有一個小女孩和一個小男孩兒，忽閃忽閃的大眼睛，都是特別聰明的孩子。剛開始字寫得非常工整漂亮。但是後來，尤其是男生，下學期寫字反而不如上學期。 當時就曾經為他們感到痛心痛惜。

也就是說，到一年級下學期，學前教育所造成的優勢幾乎就喪失殆盡了。而對於一些聰明的同學，他們對於還要寫早已爛熟於心的生字，就開始產生厭倦，寫得不是那麼工整和漂亮了。

甚至以前寫對的，後來卻寫錯了。因為孩子的作業寫多了之後就不再走心了。

這種情況當時在教學的時候就有所發現。是真的。

超前教育反而傷害了孩子。

當然對於接受能力差的同學，可以早教育，這就是俗語所說的笨鳥先飛。

但是要按照正確的方式方法去教育。不要閉門造車，外行人做外行事，是不行的。

學生的教育最好還是專業老師。隔行如隔山。如果家長要提前做一定要樂於請教專業者 。

三.什麼才是最好的教育？

1.就是讓孩子在什麼年齡就做什麼事。該玩就玩，該天真就天真。

2.因材施教，長期目標和短期目標結合。

長期培養目標，養成讀書習慣，讀有質量的書，根據孩子的接受能力和年齡特點，不斷增加孩子的閱讀量，擴展閱讀視野，增進閱讀深度。

比如小學一到三年級的孩子可以讀楊紅櫻系列，但是是五六年級到初中，就不要再讀楊紅櫻，本人認為楊紅櫻的書，淺薄而無文采，文學修養差，生命感和心靈感淡泊，缺少文學的深度和美感。而要變成曹文軒，畢淑敏，三毛，朱自清，甚至魯迅，《論語》，霍金，《三國演義》詩詞，等。

這是一項長期的任務。沒有什麼超前不超前，早做早得。

英語，讀寫聽說都要從小做起。也沒有什麼超前不超前。

因為語文和英語都是語言，是工具，也是文化。廣無垠，深無邊，還能提高孩子的思維能力，交際能力，增進思想深度，開闊人文情懷，越早越好終生受益。當然也要適當，不能把孩子見禁錮在裡面。

四.總之，孩子的情況不同，家長就要採取不同的策略。不要盲目跟風。在為孩子選擇學校和課外輔導的時候一定要注意。

佳思佑玩語文

實際超前教育真沒那麼可怕。

我同事的女兒，5歲就上一年級了，但她上的是私立幼兒園，所以她上一年級時，孩子基本什麼都會了，所以成績也很好。

後來成績一直保持的都很好，初中高中成績一直名列前茅，17歲就上大學了，還是一所211大學。

超前教育的危害在她身上一點體現也沒有。

所以說超前教育並不是所有孩子都不適合。

目前的教育，孩子超前教育也不是什麼壞處。

第一：幼兒園基本啥也不教。

現在的幼兒園基本什麼都不教。但一年級語文兩個月就要學完全部拼音，數學兩個月十以內加減法要全部學完，還要會做各種變式題，短短兩個月，談何容易？

如果孩子再不超前學點，一年級是真費勁呀，大人孩子都累。

多少學點，真沒什麼壞處。

第二：一年級識字量達不到，孩子真跟不上。

到了一年級，孩子每天都有新內容，如果孩子識字量達不到，很多題壓根不懂什麼意思，怎麼去做題？

不管是語文還是數學，每天都牽涉到讀題審題，有時老師在校也不念題，孩子怎麼做？

我的建議是，孩子上一年級之前，家長可對孩子進行以下方面的教育：

1、大量的閱讀。

2、儘量多認點字，可以不寫。

3、十以內加減法多少學點。

4、拼音可以學完聲母。

總之，孩子一個字不識，啥也不會上一年級真心跟不上，或者會很累很累，到時家長孩子都很累！

超前教育也不是什麼洪水猛獸，私立幼兒園出來的孩子成才的很多很多，真的不能一概而論！

人生如夢LLH

作為四年級男孩的媽媽，我想我對於幼兒園的超前教育的這種現象有一點發言權，畢竟我們都是親身經歷過來的。

我兒子當時上大班的時候，幼兒園老師就開始教孩子認識數字了，當然這不是老師突發奇想，而是幼兒園的教材上有這個內容。

至於漢語拼音是沒有教的，而是我自己在家裡給兒子先一個一個教會的，我的目的是讓他認識每一個字母，會寫會讀會拼就可以。

這是孩子上一年級之前的基礎，就是說父母要讓孩子認識漢語拼音字母，認識1-10的數字，並且會1-10的加減法。

這個部分的內容不是超前教育，而是基礎內容，因為如果你連這個內容都不教會孩子的話，孩子基本上很難適應一年級的學習生活。

接下來我說一下超前教育到底教什麼內容，以及超前教育的危害。

首先是超前教育的內容是指什麼？

我剛才說的內容是基礎內容，因為現在的一年級老師，會默認所有的孩子在上一年級時，至少是認識數字的，還有認識漢語拼音的。

雖然一年級的書上有這部分內容，但是老師上課的進度很快，如果孩子之前不學習的話，就難以跟得上學習進度。

然後比這個內容更深的知識點就是超前教育的內容了，比如讓孩子提前寫很多的常用漢字，還有逼孩子學20以上的加減法內容。

孩子學得很費勁，但是大部分孩子還是會學得會，這就導致孩子上一年級以後，很得意自己都學會了，上課就不能認真聽講了。

所以父母只需要給孩子一個基礎的內容學習就可以，沒有必要超前學習，這對於孩子的學習習慣的養成沒有好處。

第二就是超前教育會影響孩子學習習慣的養成。

孩子都是單純的，他們的世界很簡單，我這個知識學會了就不需要再聽老師講了，這是他們普遍的想法。

所有凡是接受超前教育的孩子，上課都是不肯認真聽講的，作業是做得又快又好，還經常得到100分，他會認為學習是非常簡單的事情。

但是當他上了二年級，大部分孩子吃老本就有點兒費勁了，但是有父母的高壓政策，大部分孩子還是能保持高分的。

真正出現問題的基本是在三年級，一個是知識內容增多加深了，二個是增加需要邏輯思考的內容，不是死記硬背就能考高分了。

那些吃老本的孩子就開始跟不上進度了，一個是因為他們沒有養成良好的聽課習慣，二個是他們沒有養成認真思考的能力。

這個時候，這部分孩子的成績下降是必然的，而且是非常快速地成績下降，父母再想幫孩子提高成績都很難的。

總結一句話，父母只需要在孩子上一年級之前，給孩子基礎的知識就可以，重點是讓孩子上小學以後，培養良好的學習習慣，才能幫助孩子真正提高成績。

王子育兒觀

這個問題，我覺得還是比較有發言權的。

孩子現在三年級，以前上的是個私立幼兒園，在校期間，也是以三字經，弟子規以及小學一年級的文化知識為主，剛開始，我們都以上學就要學知識的心態讓參加了這所幼兒園，可是等上了小學才發現，孩子發現小學學的知識他都會，出現了棄學的現象。當然這個問題也不能全怪幼兒園，孩子自律是很大的原因。當一年級時，他們不學考回來的成績也很好，我根本不知道沒學習，等二年級的時候，成績就下滑的特別嚴重，我反應過來的時候，兩個孩子在不同的班級都是倒數。現在，三年級了，天天敲打著成績才算過得去。

總結出來的經驗，幼兒園還是找培養生活習慣，生活禮儀以及興趣愛好為主的幼兒園吧。早學是真不好，孩子在自律性最差的一年裡，發現小學的知識他學過，會驕傲，會上課不認真的，養成了不好的習慣，真是後悔已經晚了。

sO參生

超前教育還是要分老師和孩子的！有些人認為超前教育不好，大概是說孩子幼兒園學了小學的內容，到小學的時候上課就不會特別認真聽講，一二年級聽課習慣養成以後三年級開始就要跟不上了，因為三年級的內容幼兒園學不到，後面導致學習成績下降！我覺得這個分孩子，不是所有孩子都這樣，有些孩子多動些，有可能是這樣的，不能說全部孩子都這樣。還有就是老師，不知道其他地方，我們這裡普遍存在的問題是老師大部分超前教育，到了上小學老師一帶而過，這就給孩子和家長造成一定的困擾！我有兩個親戚，他們的孩子同齡，幼兒園一個公立一個私立，上一年級時，私立幼兒園的相對輕鬆，最起碼的他認識題目，認識字！公立幼兒園的因為寫作業每天哭到不行，因為題目都不認識，聽不懂。然後每週語文數學全部補！其實跟兩個人上什麼幼兒園關係不是很大，關係大的是老師，老師不細講，一年級學習1-5，而幼兒園中班已經把10學完了，老師認為大家應該都會，不需要多做練習，多講，導致公立幼兒園的這一個學習成問題！現在上4年級，私立的那個通過各種補課成績也上來了，私立那個一如既往的學習好，也不存在什麼學習習慣不好。我孩子上私立幼兒園，不是不想進公立，進不去！幼兒園教的東西我也分，比如唐詩我一定要求背會，但是寫的東西就不要求了，寫字還早，大了自然會寫。所以在我看來，超前教育也好，不超前教育也好，最主要的是孩子的習慣，好習慣從小培養，比如喜歡看書，不論玩什麼要能坐的住，小孩兒能坐的住才行！如果你碰到超前教育，別老師要求學什麼就逼迫孩子，孩子什麼年齡學什麼東西是有規律的，不然為什麼會有教育分幾年級，孩子背背唐詩是可以的，以後在語文這方面壓力可以小一點！

數拖把的女子

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。大寶幼兒園就一直超前教育，可是孩子二年級也沒有全面爆發問題。也許每個孩子的情況不一樣。二寶今年幼兒園大班，基本沒有學什麼東西。我反而有點緊張。

幼兒園的超前教育

現在想起當時為大寶選擇的幼兒園，我感覺自己不是合格的寶媽。當時在大街上，老師在發傳單，感覺不錯，又去幼兒園參觀一下，還有小學，當時就訂下來。自己那個時候也在上班，很少過問孩子幼兒園的事，但也知道他們學了一年級的知識。後來大寶上小學，四年級之前成績都上等，二年級時並沒有問題。其實小學三年級之前，知識內容很簡單，重點要培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。四年級才是孩子們拉開距離的時間，知識點越來越難，孩子不用心很容易出現很多問題。

二寶的幼兒園

二寶一直是我全職帶的，選擇幼兒園時真是用心良苦，先是從網上找附近的幼兒園評論，又找朋友問幼兒園情況，最後還到幼兒園去考察。後來選擇一家不錯的幼兒園，光佔地面積就有600多平米。面試那天，有人夜裡三點就去排隊，錄取100人，報名的就600多人。幼兒園今年大班，學校基本都沒有教小學的知識。有時，聽到身邊很多寶媽擔心學校不超前教育，我也有點著急，所以自己平時就多引導教孩子一些知識，重點就是親子閱讀。有時間就給孩子聽英語，也是在孩子願意學習的基本上教的。

我有兩個朋友的孩子，幼兒園都是公立，都基本不超前學習，現在小學六年級，成績一直都特別優秀。

寶媽錦囊

自從升職寶媽後，帶孩子的每一件事都特別操心。首先為孩子選擇幼兒園和小學一定要重視。我為二寶選擇那家幼兒園，就尊重幼兒園的教育。幼兒園沒有超前教育，自己擔心的話，就多抽時間陪孩子學習，有條件也可以參加幼小銜接。

或者寶媽為孩子選擇幼兒園的時間，就提前瞭解清楚幼兒園的教育情況，選擇自己能接受的幼兒園。我們廣州的公立幼兒園，基本都沒有超前教育，私立幼兒園就會超前教育，而且超的有點離譜，上次聽一個奶奶說，孩子中班就要寫100個字，還有30道加法題。

如果幼兒園超前教育，孩子二年級全面爆發怎麼辦？父母就要多注意自身的學習和成長，多學習教育類的書籍，學習親子課，學習兒童理學等。我兩個孩子帶的很用心，依然問題百出，所以我在不停的學習和進步。孩子的問題就能輕鬆解決，和孩子的關係也越來越好。

書霞育兒說

我一直不贊同超前教育，什麼樣的年齡就做什麼樣的事！

分享一下我兩個孩子的經歷，我閨女今年五歲，前兩年都是在公辦幼兒園上學，公辦幼兒園什麼都不教，天天教孩子如何玩耍，教孩子生活習慣，整理自己的玩具等等。當時就有很多家長想給孩子轉園，覺得教了學費什麼都不教，以後上小學肯定跟不上。

因為買房子和即將上小學的原因，我家孩子今年只好轉園，轉到這個私立幼兒園上學。去報名的第一天園長就說我家孩子沒有學過，擔心孩子跟不上之類的話。我當時一臉驚恐，孩子上幼兒園不就是玩耍嗎？學那麼多知識幹嘛！我給園長說:孩子玩開心就是，學不學無所謂。（我們是被逼無奈讓孩子轉學的，如果可以我寧願讓孩子繼續在公立幼兒園上學）

我閨女剛開始不適應，因為什麼都沒有學過，我告訴孩子沒事，你想學就學，不想學就算了，玩開心就行。孩子的作業也是想完成就完成，我很少看到我家孩子做作業，放學回家就玩自己想玩的事。

這兩天孩子考試，我孩子竟然拼音和數學都100分，班上只有3個孩子雙百分。我問孩子你怎麼都會呀！她回答我上課聽老師講過就記住了呀！

所以只要孩子想學習，是不用家長逼著學習的，孩子自己就學了。

再講一下我朋友的孩子，朋友孩子今年9歲了，一直上的私立幼兒園，幼兒園大班的時候，就把拼音數學學完了。上一年級的時候，兩課成績都是一百分，二年級的時候，考試成績兩課成績九十多，這最近考試的一次，兩課成績八十多。

剛開始在班上的成績名列前茅，現在越來越差，孩子甚至厭學了，上課也不願意聽講。朋友看到孩子成績差，寒假都給孩子報補習班。

不要給孩子超前教學，真的有很多危害:

第一，超前教學，只會讓該玩的年紀學習，等到了該學習的年紀孩子就想去玩了，只會適得其反。

第二，孩子的童年不快樂 。我經常看到幼兒園做作業哭泣的視頻，這麼小的年紀，就要經歷這麼痛哭的事情。未來還有近二十年的學習時間，日子得多難受。

第三，比起學習，更應該教會孩子習慣。比如:行為習慣，生活習慣，整理玩具的習慣，分類習慣，還有就是閱讀的習慣。這些都很重要，讓孩子自己去思考和成長，比逼著孩子成長更重要。

第四，比起死背硬記，思維更重要。過早的讓孩子接觸知識，孩子根本不理解，她只會死背硬記。正直的學習技巧是理解後，再去思考再去記憶，3到6歲是鍛鍊孩子思維模式最好的時期，不要讓這些死背硬記的知識填滿他的小腦袋。

我是兩個孩子的媽媽，有豐富的育兒知識和實踐經驗，需要了解更多育兒知識的寶媽可以關注我，期待與你，一起學習，共同進步。

一月愛八月

事實上，你不學，別人會學，直接導致你的孩子剛入學就與其他孩子“格格不入”。

01

事實上，我們國家在政策規劃上對於幼兒園和小學的銜接這一塊做得並不成熟，甚至有些脫節。

幼兒教育注重在玩中學，孩子不用坐下來寫作業，但是到小學後一切都變了。

我女兒的幼兒園是公立幼兒園，這幾年一直奉行“嚴禁幼兒教育小學化”。所以，女兒上了兩年半幼兒園，上學從來沒有背過書包，沒有握過筆，沒有寫過一個漢字，還有半年就上小學，到現在連名字都不會寫。

而我表姐的兒子，明天也要上一年級，人家已經在去年已經把名字寫得非常工整，識字量達到2000，現在已經能進行閱讀與簡單的寫話。

同樣準備幼升小，差距就這麼大！

02

作為老師，我開始為女兒的“零起點幼升小”而恐慌。

我辦公室裡有四位一年級老師，每天都時不時非常抱怨，有的孩子識字量太小，有的孩子半學期連基本的學習習慣都沒有養成。

說者無意，聽者有意。聽得多了，我自然就有了想法，因為別的孩子都會準備，如果讓孩子“兩手空空”去上一年級，就會落後於其他孩子，這樣會使孩子有挫敗感。

有家長會說，擔心以後因為學過這些知識，孩子以後會失去興趣，慢慢疲軟，其實基本沒有，孩子失去學習興趣與他之前學過什麼關係不大。

任何時候學習都是有度的，只要你在幼小銜接階段給孩子適當引導，不要大張旗鼓，更不要讓孩子學得太深太多。

03

孩子有了基本的學習習慣與能力，在上了小學以後才會很快適應。

我提出以下幾個建議：

第一 一定讓孩子知道學習是怎麼回事。

眾所周知，幼兒園的學習主要以玩為主，注重組織合作交流。但是上小學後更注重孩子獨立學習，所以上小學前一定要讓孩子能夠坐下來，知道學習時必須要安靜坐在座位上。

有的孩子上小學快一個月了，仍然沒有基本的學習習慣，比如上課的時候會突然去扔垃圾，比如上課都半節課了，不知道把課本拿出來，更不知道寫作業，還有的孩子在考試的時候看不懂題目而胡亂作答。

我們辦公室宋老師，她班裡有這樣兩個孩子，上課的時候，一個一直就是畫畫，一個以摺紙為主，無論老師怎麼要求，就是不寫作業不聽課。老師頭疼，家長更最頭疼的。

好的學習習慣不是一朝一日能夠養成的，所以家長一定要三思，儘早開始，沒有錯。

第二 一定讓孩子能識簡單的漢字

上小學前，掌握簡單的漢字我認為沒有壞處，最少應該拿到100字以上吧。孩子在上小學以後，要獨立完成題目，孩子都不認識字，你讓他怎麼來處理問題呢？

我極力建議各位家長，一定要讓孩子認識一些簡單的漢字。

認識漢字多，孩子在學習上也有極大的主動權，也能有效帶動孩子主動去學習。

第三 一定要讓孩子認識拼音

拼音看起來特別簡單，23個聲母，24個韻母，和16個整體認讀音節。聽起來並不多，但是認識起來卻是非常麻煩。

認識拼音是孩子的快速開始獨立閱讀的一個前提。只有認識拼音了，那麼無論是識字還是閱讀方面很佔優勢。

第四 一定要孩子會寫數字

數字一定要會寫。孩子能夠準確，工整的寫出一手漂亮的漢字數字來，在孩子在進入小學以後，他入手也能快一點。

我不建議家長讓孩子進行大量運算，有的家長也讓孩子經常為了100以內的預算，涉及到了兩位數加減法。其實兩位數加減法，因為這些兩位數加減法是二年級才學的，沒必要那麼早學。

我建議家長注重數學與生活的緊密聯繫，善於在生活中給孩子學習指導，比如讓孩子學會認鐘錶，認識錢，懂得簡單的分類等等，通過畫畫練習找規律。

END

任何知識的學習都有一個過程，任何一個孩子，他們的接受能力也不相同。如果你想讓孩子進入小學後能夠快速上手，及早適應，那麼上小學前給孩子適當的引導與幫助，很有必要。

那樣才會寶寶舒心，家長安心。

木子老師一邊育人一邊成長，期待你的關注。

木子老師說

學前教育也談不上危害，我覺得是不是參加學前教育是一種選擇，和所有的選擇一樣，有好處就有壞處，只要好處大於壞處就好。

不過二年級學習成績開始分層是真的，據說三年級會分的更清晰。

我是海淀區一個二年級學生的家長，說一下我家的情況吧。

我家上的是公立幼兒園，上的時候，正好上邊下了文件，不提前學小學內容，不得開課外班興趣班。所以，我們一直跟著幼兒園學習，直接上了小學，目前成績很好，也很穩定。

小中大班一直只在幼兒園裡學，沒上過課外班，興趣班。但幼兒園裡教的也很多，每學期要開二次家長會，會和家長們說明本學期的主要任務和總結。大體內容是這樣：

小班是學習適應社會性，社會上發生的事情幼兒園都會發生，好的不好的事都會發生，特別是一些不友好的事情，讓孩子早見識早經歷早積累早學習，家長要有心理準備。比如打架，罵人，孤立，這樣的事，老師會教孩子一些應對的辦法，家長儘可放心。老師特別提醒了體育和閱讀的重要性，特別強調閱讀的培養，要求每天家長給讀半小時睡前故事。

中班主要是權威，紀律，自律和表達。權威是家長管理孩子的基礎，這個工作和老師配合好，以後管理孩子會順利很多。紀律和自律直接確定了管理的效果，特別是孩子上學以後，不在家長的視線之內，這二項直接確定了孩子的成績，所以這三項要積極配合老師，努力完成，要不然上了學根本管不了。幼兒園老師還會給孩子們口頭佈置一些作業，讓孩子傳給家長，大都是些小手工，好多家長很反感這個，其實主要還是為了煅煉孩子的表達能力，家長理解一下。這個時候老師會教拍球和跳繩，有利於孩子的身高。老師還會提醒體育和閱讀的重要性和持續性。

大班，主要是幼小銜接，要教孩子學會寫自己的名字，十以內加減法，數手指頭的那種，要求認識一部分的拼音，在班內有了問題不鼓勵告狀，要求儘量自己解決，表演性的活動明顯增加，英語沒教，語文有了看圖說話的銜接，教室開始分區，培養孩子的特長和喜好。這一年家長開始分化，要不要參與學前教育成了最關心的話題，最後，85%以上的家長選擇了去參加學前教育，我們選擇了留在大班。

我們沒有參加學前教育的好處是孩子玩的較多，思維開擴，學習成績好，而且穩定，自信，現在二年級了，屬於成績越來越好的那一類。

沒參與學前教育的壞處是，剛上學的時候忙亂，每次考試都會錯一個題，在滿分一片的同學裡就顯得有些少。到了二年級，有時還是錯一道，有時會滿分，但別的孩子滿分少多了，所以顯得咱家的孩子更好。還有就是英語我們是零基礎入學，英語老師因為班內只有二個零基礎，就沒教26個字母的讀音，也沒通知家長，還是我們檢查作業的時候發現孩子不會讀問了孩子才知道的，那時離考試還有二週，著實忙了好幾天教孩子。

參加過學前教育的好處是，很多課本內容都提前學習了，而且考試也經歷過了，在一年級，取得好成績非常容易，而且老師還會教一些技巧性的解題方法，孩子這個年齡的記憶力又超好，更加增加了考高分的概率。所以一年級表現會特別優秀。

參加學前教育的壞處是，1.孩子的獨立思考能力會受到影響，所有的知識和問題都是老師教的，然後還要進行大量的練習，沒有時間思考總結。2.上課容易走神。因為已經學習過一次了，再聽一次就容易走神，當到二年級需要聽課的時候，走神己成習慣了。

總結，看家長的選擇了，各有各的好處，確定一下，閱讀真的很重要。

這是我家的想法，希望能幫助到大家。

關鍵字: 幼兒園 不完美媽媽 危害