自律
就是在日復一日的堅持中
對得起每一寸光陰。
自律者出眾，
不自律者出局。
網課結束後，兩極分化時，有的孩子竿頭日上，而有的孩子則一落千丈。
同樣的上網課，為什麼有的孩子效果很好，而有的孩子下滑厲害呢？
原因就在於孩子是否自律，是否把網絡教學當成課堂教學一樣，認真對待。
有的孩子躺在被窩裡上網課，上的時候迷迷糊糊，上完了，接著睡，不及時複習和鞏固。
有的孩子，因為上網課，老師批改作業和在學校時也不一樣，在完成作業時就會應付。
一點一滴的偷懶，終會積懶成笨，然後跟別人拉開差距。
01
前幾天，被一位藏族小夥的精神感動。
因為疫情原因，大二學生次仁曲桑只能在家上網課。他家在珠穆朗瑪峰腳下，村子網絡信號很不穩定，發送信息都有延遲。為了能正常上網課，他決定騎車到扎西宗鄉“尋找網絡”。
為了趕早上8點的第一堂課，他凌晨4點就得起床，從家騎摩托車出發。西藏的天亮得比較晚，早上9點才能見太陽，溫度最低的時候有零下13攝氏度。
沿著土路，次仁曲桑得一路騎行近三個小時，才能到扎西宗鄉，來回在路上就得耗時六個小時。疫情原因，鄉上很少有吃飯的地方，他就從家帶一些水和乾糧。
因為小學一年級到六年級沒有學過語文，次仁曲桑的基礎比較差，初中只能上中專。後來參加專業對口考試，被江蘇一所職業技術學院錄取。
他立志當醫護人員，很珍惜學習的機會。他說：“我覺得在這裡學習是一個很不容易的機會，我不想落後，想和大家在一個起跑線上，這也是我為什麼每天跑這麼遠去上課的一個原因吧。”
艱苦環境下，他能保持這種學習的決心和吃苦的精神，怎能不讓人動容。有條件努力學習，沒有條件，創造條件也要認真學習。次仁曲桑這樣的孩子，別說是疫情期間，任何時候都不會讓自己鬆懈。在上網課的這次“大考”中，他以自律為自己贏得了掌聲。
對於孩子來說，學習是實現夢想的基石，努力和自律就是在為夢想鋪路。
02
還有一則新聞，也是讓我感觸頗深：客廳方艙醫院C區，高三學生楊一帆（化名）一邊治病，一邊積極地準備高考。
楊一帆的爸爸最先被感染，住進了長航醫院。隨後，他和媽媽也查出核酸陽性，分別住進了方艙醫院的A區、C區。因為上高三，媽媽不主張給他買手機，而媽媽要跟密切關注爸爸的身體狀況，所以他沒有手機，不能上網課。但是他把考試的課程資料全帶進了醫院，每天給自己安排得滿滿的，預習、複習、自學、做題，片刻都不馬虎。
他說，要充分利用這有限的時間，進行最後的衝刺，不能掉隊。
沒有手機沒有成為楊一帆的藉口，不能上網課，那他就用書本、資料、練習題自己複習。他心志堅定，自律性很強，因為他知道未來要努力學習來實現。
疫情期間，人多少都會受影響，而楊一帆還只是個孩子，他邊治病邊學習，絲毫沒有給自己放鬆的理由。要是放到其他人身上，可能單就對疾病的擔憂就已經把人的精神壓垮了，而他卻能靜下心，專注地複習功課，著實令人佩服。
舉止不前，和奮勇向前的區別，就在於放縱和自律。劇作家蕭伯納說過：“自我控制是最強者的本能。”
平時，孩子之間的差距並不那麼明顯，但是遇到問題之後，每個人的差異就出來了。誰也不知道未來，會有怎樣的突發情況。
當意外發生的時候，父母得告訴孩子：“越是自由的生活，越不自由。因為你得自己為自己安排，自己為自己導航。不是說沒人監督了，就可以隨心所欲，想幹嘛就幹嘛。而是趁這個機會，磨練自己的意志，掌控自己的未來。”
都說越努力，越幸運；越自律，越優秀。雖然做起來不容易，但是做好了，會擁有更好的人生和未來。
03
最近，一份假期作息表，也在網上刷了屏。
這是武漢高二學生朱政給自己制定的假期安排。我們能從這份詳盡的作息表中看到，他對時間的嚴格管理和安排，從早上7點前起床，到晚上12點前睡覺，每件事情都安排得清清楚楚。
下面三行紅字更是直擊人心：
自律者自強也！堅持才能使計劃有意義！
鬆弛的琴絃彈不出時代的強音！
千萬不能碰手機！
這是一個非常自律的孩子，他出生在貧困的務工家庭，從小就知道體諒大人，午飯從來不超過4塊的生活標準。他住在學校為貧困生提供的宿舍裡，為了不打擾其他同學的休息，每天夜裡都在樓梯的燈下學習。作為一個少年，還沒有踏入社會，便能有這樣的自律意識難能可貴。
《認知突圍》裡有句話：越自律，認知識能力越強，人和人的差距，就是這樣拉開的。一個人的自律中，藏著無限的可能，你自律的程度，決定著你人生的高度。
04
自律說起來簡單，要做到並不容易，有時候大人也很難堅持。拿起手機刷劇便忘了時間，熬夜打遊戲，定好的健身計劃堅持不到三天，無數個減肥的念頭止於“明天再開始”……說到底，行動不起來，夢想便只能成了空談。
好在我們的孩子還小，有很強的可塑性，可以儘早培養他們的自律習慣。這樣孩子長大以後，對自己的時間掌控和行為約束的能力便會更強。
培養孩子的自律性，可以從以下幾點著手：
告訴孩子規則的重要性
規則的約束，能讓孩子清楚地認識到哪裡是界線，哪個是標尺。幫孩子建立時間規則，幾點讀書，幾點背英語，並監督他按要求完成。這樣孩子會漸漸明白，什麼事該怎麼做，該什麼時候結束。進而，做事的時候，會給自己設定規則，培養自律的能力。
教孩子做好自己，不隨波逐流
有很多時候，孩子容易受身邊人和環境的影響，這是典型的從眾心理。
不能因為遲到的同學特別多，老師沒有批評，就可以遲到。規定的幾點到校，是準則。而“法不責眾”只是一種僥倖心理，該幾點上學，還是得幾點。按要求做好自己，是自律的首要原則。
讓孩子學會為自己的事情負責
交給孩子的事情，不能因為孩子不想幹，不願意幹，就退步和妥協，或替他去幹。要讓孩子明白：這件事情是他必需要完成的，既然交給了他，那他就得為這件事情負責。
這樣，孩子遇到困難和問題的時候，才不會為自己找理由推脫。才不會出現，作業沒完成，怪媽媽沒提醒他；早上遲到，怪爸爸沒叫他……
教孩子解決問題
孩子沒做好的事情，不要著急數落他為什麼沒做好，而是告訴他正確的解決方式是什麼，這樣孩子才會知道哪裡錯了，問題出在什麼地方，下次該怎麼做。時間長了，孩子會養成習慣，遇到問題和困難，第一時間去想解決辦法，而不是給自己找理由和藉口推卸責任。
知道怎麼解決問題，會讓孩子不懼怕困難，敢於迎難而上，這樣對養成自律的習慣很有幫助。
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