這幾年，三八婦女節居然無聲無息變成了“女生節”、“女神節”、“女王節”。
01 時間管理和物品管理，育兒路上的兩個攔路虎！
所以，中年大媽心目中的智慧女性是什麼樣子？
很簡單，如果她能讓孩子“省心”，我就覺得她很智慧。
你看，哪個媽媽不困擾？
- 孩子拖拖拉拉，該做的事情總不做，好脾氣媽媽也免不了“河東獅吼”！
- 東西隨手亂扔，每天跟著孩子後面收拾不停，家裡亂得堪比垃圾桶！
在這個所謂的“女王節”即將來臨時，我偶然遇見了這套《忍住！別插手！讓孩子獨立的自我管理課》，進而忍不住剁手。
再然後，我知道這本書不一定能改變我的生活，但我打定主意一定要嘗試一下……
這套《忍住！別插手！》的作者高取志津香來頭不小。他是日本JAM網站的創始人，善於在老師、孩子、父母之間溝通，是兒童教育家“語言訓練營”的組織者。
可我更在乎的是這套書的兩大特點：
- ——抓痛點。整套書分為三冊，主打時間管理、物品管理和金錢管理。我家娃小，金錢管理暫時輪不上，可是時間管理和物品管理我都需要！
- ——抓實操。“看了那麼多書，可還是過不好這一生”。很多育兒書只有大而化之的理論，聽起來再正確不過，可就是沒法操作。這套書重在孩子自我管理，有很容易操作的彩色示意圖，還有很具體的步驟方法外加小技巧！
不信，我們來看看兩個常見育兒難題——時間管理和物品管理。
02 彩色便籤紙三步法&任務金字塔，助力孩子學會時間管理
前段時間，我的好友邱姐吐槽自己的兒子每晚不整理書包，每次上學急匆匆，上課總是忘記帶教材。
最近，很多孩子的父母在吐槽自家娃不自律，網課直播總錯過。
說穿了，這些問題就是孩子沒有做好自我管理，在時間安排上出了問題。對此，這套書從兩個方面給出了對策。
- 對策一：短期時間安排巧用“彩色便籤紙三步法”
孩子們可以用“彩色便籤紙”學會安排自己的生活，他們只需要三步：
第一步：引導孩子列出“想做的事”和“必須要做的事情”
我們不妨問一問孩子：“你想做什麼事情，又有哪些事情是你必須要做的？”讓他在紙上列出來。
第二步：幫助孩子排出事情的優先級，用彩色便籤紙按照順序張貼在紙上，並貼在家裡顯眼處。
和孩子討論一下，看看哪些事情應該優先處理。按事情的優先級，用不同的彩色便籤紙張貼在紙上。比如，粉色是孩子想做的事情，藍色是孩子必須要做的事情。
第三步：孩子每做完一件事，就讓孩子把便籤紙撕下來。
孩子每做完事情，就把便籤紙撕下來。看著計劃一項項完成，待辦事項歸為一張白紙，他們會覺得很有成就感。
如果再配合上“履約憑證”就再好不過。如果孩子做得好，就給他一個遊戲球，約定好集齊十次或二十次就來個全家旅遊，你猜猜孩子會不會更開心更受鼓舞？
還在擔心孩子錯過網絡直播課？我們可以和孩子溝通，引導孩子將網絡直播課的優先級排在前面。記著看著孩子的眼睛認真地告訴孩子：媽媽信任你，你要對自己負責。
- 對策二：中長期時間安排巧用“任務金字塔”
最近宅家的時間有點長。面對這樣的“中長期時間”，有什麼時間管理的小妙招呢？
有了“彩色便籤紙三步法”，“任務金字塔”就不難。製作“任務金字塔”重點在於確定計劃和分解計劃，把每一項任務拆解到每天中。
比如，孩子打算2個月讀完15本書，那麼不妨和孩子討論一下，平均兩個星期就要讀完一本書，再扣除因為旅遊等可能達不成的時間，修正計劃。最後，每完成讀完一本書給那天的日曆上打一個✓。
很不錯的小技巧。當然，引導孩子制定計劃的時候要注意“留白”，不要過分“壓榨”孩子！
03 孩子玩具滿地都是怎麼辦？收納的核心是這四點
做孃的人都知道：有了孩子以後，無論家裡多大，都能分分鐘被裝滿。
更痛苦的是，孩子會把自己的書和玩具弄得滿地都是，他前腳扔我後腳收，那滋味真是酸爽……
《忍住！別插手！》第二分冊對症下藥，給我這種媽咪開了“藥方”：
- 關鍵一：物品管理要趁早
不要覺得孩子小就忽略培養他收拾玩具的能力，我們可以從孩子學習“分類”開始。
最近，思維訓練很受追捧。3—4歲孩子學習“分類”是基本功。孩子們根據顏色、形狀、種類分類，基本成了各類學前教育書籍中必不可少的部分。
你看，同樣的物品，幼兒園的學生和小學的學生分類大不相同。年齡小的孩子沒有大類別的意識，分類會更加精細，可使用起來效率大打折扣。
孩子的抽象思維在不斷鍛鍊中形成，我們不妨把“分類訓練”融入到對日常物品管理中。
比如，採用“宣傳單分類法”模擬分類。
平時大街上發放的超市宣傳促銷單花花綠綠，孩子們很喜歡。我們不妨和孩子一起剪下超市促銷單上的物品，讓孩子分類。這種活動鍛鍊了孩子手指精細度，又提升了思維能力，還增強了收納能力。
再比如，我們可以讓孩子幫助我們進行“垃圾分類”。
用懇求孩子幫忙的口吻請孩子進行“垃圾分類”，既培養了環保意識，又能促進孩子參與家庭生活，何樂而不為？
- 關鍵二：收納核心是實用
成年人可能也有類似的體驗，看到他人“印象筆記”用圖書館的方式建立檢索指引，於是想著模仿，卻發現反而成了負累。
引導孩子開展物品管理的核心是實用，分類既要有規律可循，又要簡便可行。
- 關鍵三：引導策略在溝通
引導孩子做好物品管理，溝通的話術和方式需要注意。
注意話術。 仔細聆聽孩子分類的理由，不要將自己的分類方式強加給孩子。
注意方式。畫出直觀的“物品管理”操作圖往往比口頭指引更有效。
- 關鍵四：方便整理有技巧
父母要營造適合孩子收納整理的環境。比如，準備好大小合適的收納箱，選擇半透明的箱子供孩子整理玩具等。我們多幫孩子想一步，孩子收納整理方便了，自然更容易養成好習慣。
你可能會覺得：說是不管教，這簡直比管教還難！
說的沒錯。“不管教”建立在孩子最初的“習慣養成”，講究的是“先難後易”，追求的是逐步讓孩子和父母的“人生課題”分離，幫助孩子學會自立。
可是，這不正是父母育兒希望最終達到的目的嗎？
就算是為了幫自己蛻變成“女王”，也請你和我一起試一試！
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