週末去參加閨蜜女兒的五歲生日會，發生了一件讓人啼笑皆非的事情：本來玩得好好的小壽星，在大家唱生日歌祝她生日快樂時，居然害羞地跑去窗簾後面躲起來，媽媽勸了很久也不敢出來。
閨蜜哭笑不得，跟我們說：“最近孩子不知為什麼總是很害羞，以前見到鄰居的爺爺奶奶叔叔阿姨都會大聲打招呼，最近卻總是躲在我身後不敢出來，還說自己不好意思跟別人說話。”小朋友的性格驟變讓閨蜜很擔心，不知如何應對。
閨蜜不知道，她女兒的這種情況其實是自我意識萌芽的表現，3-6歲的孩子正處在心理發育和性格形成的關鍵期，這個時期就是所謂的“水泥期”。
- 什麼是“水泥期”？
“水泥期”是用形成水泥的形態來形容性格形成的過程。人的一生中有兩個“水泥期”，一個被稱為“潮溼的水泥期”，通常出現在孩子3-6歲之間，這個時期是孩子性格塑造最關鍵的時期，孩子80%~90%的性格、理想和生活方式都在逐漸形成。另一個時期是“正在凝固的水泥期”，在孩子的7-12歲，這時孩子85%~90%的性格已經形成，此時的孩子更多表現在爭取獨立，想要爭脫父母的管束上。
之所以叫“水泥期”，是因為這時孩子的性格還未定形，特別是“潮溼期”，是對孩子性格進行塑形的最佳時期，在這一時期，父母如果能有意識培養和訓練他，那麼孩子就能養成好性格和高情商。反之，如果父母在孩子行為出現偏差時未能及時阻止糾正，那麼孩子可能就形成不受歡迎的低情商性格。
那麼，如何利用“潮溼的水泥期”，來培養孩子的高情商呢？
父母要以平常心看待孩子的“怪脾氣”。
孩子的自我意識開始覺醒後，可能會跟媽媽唱反調，原來活潑大方的孩子變得捏捏扭扭，像我閨蜜女兒那樣不願意跟外人打招呼，有客人來就躲在房間裡；或者脾氣變得很壞，一不如意就大聲哭叫，打人，摔東西，甚至在地上打滾等。
遇到這種情況，如果父母對孩子的行為產生過激的反應，一味的呵斥打罵，是沒有辦法根治這種行為的，就算能制止孩子一時的行為，但也會讓他的情緒爆發得更加頻繁。所以，此時父母必須保持平常心，讓自己有一個平靜的心態，要懂得孩子有壞情緒發洩是正常的，在他害羞時不強迫他，在他發脾氣時和善而堅定地制止他，這樣，孩子才能平靜下來。我小侄子五歲時，有次發脾氣就喜歡躺在地上打滾哭鬧，惹得他爸爸怒火沖天，但越打他就越不起來，直到他媽媽回來，拉開生氣的爸爸，溫柔地哄他，他才起來。
幫助孩子正確認識自己的情緒，學會情緒管理。
三歲開始，孩子的脾氣越來越大，這是因為他們對外界的感知越來越強，他們想要表達的東西也越來越多，也就產生了更多的情緒。好情緒會讓孩子更加快樂，壞情緒讓孩子煩燥，但他們不懂得表達，有時爆發出來會讓大人不解甚至頭痛。
所以，家長要先教會孩子正確認識自己的情緒，並且找到邊界表達自己的情緒，然後再學會情緒管理。比如當一個孩子因為被別人嘲笑而表現出憤怒，罵人或者打人了，這時家長不能一味批評孩子，如果一開始就批評孩子會讓孩子覺得自己被誤解了，進而更憤怒。家長應該讓孩子把所有的事情發生經過說完，瞭解孩子情緒的來源，幫他認清自己的情緒並且表達出來，然後給他提供其他可以緩解憤怒的方法。比如告訴孩子，生氣是允許的，但打人或罵人不允許，可以把事情告訴大人，找到更合理的解決方法。
教給孩子一定的社交技巧，讓孩子更快溶入集體。
有些孩子害羞、內向、不能很好地適應環境，難以融入集體中去。有些孩子因為太過調皮霸道，以自我為中心，會讓小朋友“敬”而遠之，不自覺地孤立他。如果孩子有這些不合群的行為，家長不能掉以輕心，要根據孩子的性格，教給孩子一定的社交技巧，培養孩子的合作意識，讓他們學會與人相處，儘快融入集體，主動參與小朋友的交流活動。
首先，讓孩子學會使用禮貌用語。家長平時在家用禮貌用語與孩子交流，同時多為孩子創造使用禮貌用語的條件和環境，利用榜樣的作用，讓孩子主動使用禮貌用語。孩子學會使用禮貌用語之後，與別人會更容易相處。
其次，讓孩子學會讚美別人。表揚和讚美別人都是結交朋友、融入集體的重要方式之一，對小朋友而言，讚美更容易贏得他們的好感。家長平時在家多引導孩子學會發現周圍人身上的優點，並給予真誠的讚美。
再次，讓孩子學會共情。共情是指感知和理解他人的情感。一個有共情能力的孩子，能體會別人的喜悅、悲傷、難過等情感，會自覺發生合作、分享、助人、安慰等行為。這樣的孩子能用心感受別人的情緒，更加容易得到友誼。舉個例子，媽媽生病了，可以對孩子說：“媽媽的頭很疼，跟你發燒時一樣難受，我想睡一下，寶寶自己玩行嗎？”孩子知道自己發燒時的痛苦，就會對媽媽的病產生共情，他可能會模仿自己生病時媽媽的做法來安慰媽媽。
教會孩子面對失敗，培養抗挫能力。
孩子的成長過程遭遇失敗挫折是不可避免的，能夠面對和消除失敗挫折並保持完整的人格和心理平衡是心理健康的重要標誌。在“潮溼的水泥期”，如果家長能有意識培養孩子的抗挫能力，對孩子的身心健康發展有著不可估量的重要作用。那麼如何培養孩子的抗挫能力呢？
首先，家長要把握好挫折教育的時機。孩子學走路磕磕碰碰，跌倒了又站起來，估計沒哪個家長從此不讓孩子學走路，但如果孩子嘗試搭一個玩具屋失敗了，或學不會游泳，可能很多家長會說：“別弄了，我來幫你。”但其實在孩子遇到困難時，就是進行抗挫教育的最好時機，家長要耐心教育孩子不要回避困難，鼓勵孩子勇敢克服困難。
其次，要教會孩子正確面對失敗。孩子很容易受到周圍的人或事物的影響，在遭遇失敗時，他們常常會產生消極情緒，不能以正確的態度對待失敗。這時，家長要及時幫孩子分析失敗的原因，並告訴孩子：“失敗並不可怕，只要從失敗中吸取教訓，下次一定能做好。”家長懂得將失敗作為教育的契機，引導孩子再次大膽嘗試，孩子的抗挫能力將得到提升。
再次，家長對孩子的期望要合理。每個孩子都有自己的長處和不足，家長對此應有客觀的評價，並據此對自己的孩子有合理的期望，不要拔高對孩子期望，這會增加他們的心理壓力，使他們不敢面對失敗。也不要總挑孩子的毛病，對孩子不抱期望，這同樣會傷害到孩子的自尊，使他們自暴自棄。總之，家長要對孩子有合理的期望，引導孩子對自己有正確的評價，他們才有可能客觀地應對挫折。
訓練孩子克服困難，培養自信心。
自信心是激勵一個人自強不息的內在動力。3-6歲的孩子秩序感強，很多有完美主義情結，但當自我能力達不到解決問題的時候，他們往往用哭鬧來引起大人的注意，並要求大人幫他們完成。如果大人經常滿足他們的要求，讓孩子遇到困難就退縮，長此下去，他們會變得極其依賴他人，缺乏自信。所以，家長在這個階段要注意訓練孩子克服困難，培養他們的自信心。如果孩子遇到困難，家長不要急著幫孩子解決，要引導孩子自己解決困難，並在他取得進步時，不失時機給予鼓勵和表揚，使孩子堅信自己的能力，認識到自己的長處，激發他們的譽歷史劇，強化成功感，培養自信心。
總之，孩子的情商是可以培養的，在3-6歲這個潮溼的泥水期”，家長要多關注孩子，通過各種遊戲、活動，創造機會，培養孩子的高情商。
我是 ，家中有女初長成，願能與您一起探討育兒問題，分享教育經驗。
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