長久以來，提到孩子的教育，很多父母自然而然想到的是教孩子知識，開發孩子的智力，使孩子變得更聰明。直到有一天，美國心理學家丹尼爾·戈爾曼提出:“情商（EQ）比智商（IQ）更重要。一個人能否成功，智商只起到20%的作用，剩下的80%取決於情商。”這一刻，人們幡然醒悟，意識到許多“問題孩子”不是智商低，而是情商低。
所謂情商，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。它包括5個方面的內容:瞭解自己情緒的能力、控制自己情緒的能力、激勵自己情緒的能力、瞭解別人情緒的能力、與別人友好相處的能力。人的情商很早就萌發了，在嬰兒時期，孩子就會感受和學習，並伴隨著成長逐漸發展。
有個1歲半的小女孩，平時主要由外婆帶，她的媽媽雖然也帶，但年輕人畢竟好玩，在女兒身上花的時間和精力相對較少。女孩哭泣時，會要外婆安慰，餓了時，會找外婆要吃的，而不是找媽媽。家人都以為女孩與媽媽的感情比較淡，認為這個媽媽“可有可無”。
然而，這天女孩的媽媽要去外地出差，離別那天，女孩好像察覺到了什麼，整天都黏在媽媽身邊，並在媽媽踏出家門的那刻，哇哇大哭起來。這在以往是不曾有過的現象。接著，女孩抱住媽媽不放手，即便外婆過來抱她，她也選擇了拒絕。
通過這個故事可以看出，一個1歲半的孩子具有強烈的親情感知能力，他能感受周圍人的情緒變化，察覺周圍人的心理，尤其是她至親至愛的媽媽。孩子感受他人情緒的能力，是情商的重要內容之一。如果父母在孩子3歲左右，有針對性地對孩子進行情商教育，會使孩子的情商獲得到充分挖掘，使孩子將來成為一個高情商的人。
良好的情商教育，可以培養孩子良好的道德品質、樂觀的性格和誠懇的處事態度。心理學家在跟蹤調查後發現，凡是那些在成長關鍵期受過較為系統的情商教育的孩子，今後在學習、人際關係以及工作、婚姻中，都會有較為出色的表現，比未受過情商教育的孩子更好。因此，父母不可忽視孩子的情商教育。
對於3歲幼兒來說，父母可以先教他們辨識自己的情緒。
孩子雖小也有情緒，並且他們的情緒背後也有原因，這點與成人是一樣的。當大人發現孩子莫名其妙地生氣或興奮時，不妨停下來了解發生了什麼事，並運用一些方法引導他表達自己的情緒。
比如，當你去幼兒園接孩子時，發現他不開心，這時你可以蹲下來問孩子為什麼不開心，發生了什麼事情。假如孩子說:“小朋友打我”。你可以繼續問:“因為什麼事情打你呀？”當孩子講出事情，你可以繼續問:“同學打你，你很難過，對嗎？”就這樣一步步地引導孩子認識、表達情緒。
高情商的人都是善於察覺自己情緒的人，也就是他們會很快了解自己當下的情緒以及造成這種情緒的原因。而3歲左右的孩子卻不清楚，父母要通過引導讓他清楚——因為被人打了感到難過所以不開心。
教孩子辨識自己的情緒狀態，好處有兩個:
第一，讓孩子明白接下來要處理的是。自己的情緒，而不是別人的情緒，也就是說要來調試自己的情緒，做出合適的反應。
第二，讓孩子學會換位思考。這次被人打了，心裡難受，下次如果打別人，別人也會有這樣的感受。有了這個情緒體會，有助於提升孩子的移情能力。
教孩子辨識自己的情緒之後，父母還有必要教孩子管理負面情緒。
有些父母發現孩子存在負面情緒後，寄希望於它自然消失，於是採取置之不理、任其發展的態度。然而，這樣處理並不能取得好的效果。最佳的處理辦法是父母協助孩子澄清情緒，並通過溝通於表達，讓孩子的負面情緒得到宣洩。
在溝通中，父母可以讓孩子瞭解描敘情緒的字眼。研究發現，如果孩子能以適當的語言描述自己的情緒，就可以幫助他恢復平靜。
接下來，和孩子商量解決之道:“小朋友打你，你人難過，你有打算怎麼處理呢？”通過提問，引發孩子思考，瞭解孩子面對負面情緒時的想法。如果孩子說:“我討厭他，我不和他玩了。”父母可以表達理解:“嗯，可以，你今天可以不和他玩，明天再和他玩。”如果孩子說:“他打我，我明天打他。”父母就要引導孩子這樣做不對，並告訴孩子其中的人際交往道理。
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