獨飲情仇

為什麼有些人在學生時期很普通，而後來卻出類拔萃？這主要是因為這些人有個共同的特點，那就是情商高。學生時期看智商，走上社會看情商。一般來說智商高的人朋友少，情商高的人敵人少。

1 情商高的人明白自己的位置。在工作中，一般高情商的人都能正確的認清自己的優缺點，並且有自己的目標，他會揚長避短，為實現目標會虛心學習，不會急功近利，踏實的工作，穩步的前進。

2 情商高的人有和諧的人際關係。情商高的人會把自己的情緒控制在最佳狀態。在處理問題的時候謙虛低調、胸懷廣闊，有包容心，容易化解矛盾，社交能力強。

3 情商高的人更容易升職。在工作中，情商高的人因為對自己有很強的控制力，所以很容易得到同仁們的擁戴，得到領導的重用和提拔。

手機用戶漁翁

1、讀書時混的不算差，但卻默默無聞

小編聽發小提到，他的同學裡就有這樣一個女生，當年高考之後，上了一個師範類的本科，畢業之後一開始只是隨便找了個小學教書，過的並不好，每天兩邊忙，幾乎沒有什麼休息時間，也很少在同學群裡說話，直到某一天，突然活躍起來，一翻朋友圈才知道她考上了公務員，工作不是很忙，甚至有些許清閒。每次在群裡聊的內容也都是“還有誰也是值班的，出來聊會？”或者每到正常休息日，或是寒假暑假等，也要聊一些“懷念當年放假的感覺”之類的內容，群裡也不是沒人理她，同樣有一個機關工作的同學，每次跟都她聊得熱火朝天，但是群裡的其他同學基本上沒有搭話的，後來這兩人也自知無趣，漸漸不在群裡聊天。

2、曾經自卑無人理，如今只想證明自己

我們在學生時代肯定都見過那樣的人，每天只是自己獨來獨往，沒有人與他結伴而行，吃飯也沒人叫他一起。背影看起來孤獨的很，他們既沒有好看的皮囊，也沒有一個所謂有趣的靈魂，總是遊走在同學社交的邊緣地帶。畢業之後，他們的工作事業小有成就，地位提高了很多，再也不是當年沒人搭理的少年，就想要證明自己，好好炫耀一下自己現在過得有多好。而同學群就是最好的機會，自己說的話，所有同學都看的到，那麼所有的同學都能看到自己的改變，可以讓自己心理得到補償。其實這都是可以理解的，人嘛，誰也不願屈居人下，誰都不願落於人後。

3、小有成就的人容易飄起來

朋友圈發出來的，都是人們希望自己的朋友，同學看到的。人們展現出來的，都是自己最好的那一面，沒有人會把自己過得多不好多不好發出來，只會招人笑話。多年以後，真正成功的同學基本上不怎麼在同學群裡說話，但是同樣擁有很高的地位，朋友真的有困難，也會盡量幫助。反而那些小有成就的人，即使群裡沒人理，但樂此不疲的在群裡自說自話，基本都是圍繞著自己的車子怎樣，住的怎樣，吃的怎樣，典型的暴發戶心態，難免招人討厭。

機靈猴說育兒

這種人真沒有，學生時期學習差的，我同學很多都在本地混，好點的也就開個店，普通點的就是一個月三四千打工。那些成績拔尖的，基本都在上海杭州拿著年薪幾十萬的工資。混的最好的一個，是家裡二十年前就在義烏做生意的，富二代一個。反正成績差，但是做出一份事業的，我身邊真沒有這種人。可能我表姐算一個，但是她是趕上了好時候

總有刁婦想說朕

從一個老師的經驗來看，這種情況似乎並不少見。有些人在學生時期普通得入不了老師的“法眼”，但出到社會後卻又讓人刮目相看！為什麼？

1、普通還是出眾，學校和社會的標準不一樣

在不同的環境和場景中，我們對“普通”與“出眾”的標準是不一樣的。在學校，我們說一個學生是否優秀，主要看他學習成績如何。老師印象最深刻的，要麼是成績拔尖的，要麼是那些喜歡搗亂的。而在社會上，我們判斷一個人成功與否，主要是看他做什麼工作、賺多少錢、有無權勢、社會關係等等。

2、離開學校，社會不以學習成績論英雄

學習成績好，只能說明你讀書厲害，並不意味著出來社會後就真的前程似錦了。在社會上吃香的，是那些綜合能力出眾的人。馬雲說：“智商、情商、愛商，孩子有這三樣東西，才會有出息。”學霸們的那種傲慢和無禮，可能會成為他們出到社會後的絆腳石，他們在學校拿到的成績在社會上可能一文不值。而那些後進生的大膽、幽默、謙讓，在社會上則發揮了巨大的優勢！

3、人的成長，是發展變化著的

哲學告訴我們，事物是會發展變化的，人也是一樣。一個在學生時期很普通的人，他後來可能就是不甘於這種普通，決心要改變自己。我見過那些讀書時膽小不愛說話的人，後來變得能說會道；我見過那些讀書時邋遢不講衛生的人，後來變得衣冠楚楚大方得體；我見過那些讀書時成績一般的人，後來變得機智過人，社會的大舞臺讓他的學習能力發揮得淋漓盡致！相反，我也見過一些在學校時讀書很厲害的人，後來變得默默無聞。

綜上所述，有些人在學生時期看起來很普通後來卻出類拔萃，也就不足為奇了。每個人都有自己的優點和缺點，我們要以平等和善意的眼光去看待他人，多一點包容、相互學習。沒有人天生就普通，沒有人永遠都普通，每個人都是一顆星，就看他想不想發亮而已。

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曉禾老師

這些人都有一個特點:雖然不喜歡在學校學生時期的學習，但是畢業後總是保持努力學習自己的興趣愛好。

有很多人在學生時期，非常的普通，但是在步入社會之後卻出類拔萃，幹出了一番大事業。

其實，上學、學歷不一定是必須的，但是讀書、學習是必須的。

我們身邊就有很多這樣的例子，其實也很好理解，因為:

學生時期，只考察的是一個人應試學習的能力。

學生時期的學習，比較純粹和單一，不受外界社會環境的影響，也不受交際的影響，而有些人不善於學習應試知識，或者是不愛學習。

這就是為什麼，很多人最後學成了書呆子，只會單一的學習。

而在畢業之後，處理不好與同事的關係，處理不好與社會環境的關係，而不能適應社會環境的變化，並且高不成低不就，不願意塌實實的幹，很容易一事無成。

比如郭德綱，他還有能力現在也大紅大紫，但是他在上學的時候，就不是喜歡學習學校裡那種應試考試，而是喜歡傳統的文化、戲曲等！

在他以後的生活中，不停地學習，拜訪很多的老師，看了大量的資料和書籍，據說當初換別墅是因為書房太小，放不下很多書了。

他總是掛在嘴邊的一句話: 演員最後拼的是文化。

上學、學歷不一定是最重要的，但是學習是最重要的！

工作以後，考察一個人的綜合能力，包括社交能力、情商、踏實努力自律等性格。

比如說，玻璃大王曹德旺，他小學都沒畢業，連學習成績普通都算不上。

但是，不代表人家工作以後不學習，從普通的加工零器件，到加工家用玻璃，最後到汽車玻璃，也是一步步學出來、幹出來的。

綜上所述，上學只是一方面能力的體現，一個人想出類拔萃，還需要多方面的能力，包括一些優秀的性格。

牽牛花牽牛郎

這就是中等生往往在進入社會後更有成就的理論。很簡單，學生大致分為差生，中等生，和優等生。首先差生，沒有歧視，就是智力偏低的學生，這是遺傳基因造成的，改變不了，我們也不用去瞧不起任何人。這部分學生由於智力所限，不會有什麼成就。然後是中等生，也就是班級成績十幾名的學生，這部分學生可不能小覷，首先他們的智商是沒問題的，雖然比不了尖子生，然後他們一定是肯努力的，不然也不會到中等水平，最後他們的成長過程中，有過成功，也有過失敗，也就是說他們受到過挫折教育，所以他們的承受存摺能力強，他們明白自己很普通，但是可以通過努力取得成績。這種學生將來往往能獨當一面，做管理者，操控大局。最後說說優等生，也就是尖子生。好多人說尖子生將來混的不如中等生，其實也不完全正確。因為尖子生本來人數就少，從數量上說，當然有出息的人就不如中等生有出息的人數多。另外尖子生成長過程中一直受到優待，成績又好。往往心比較高。到了社會上，遇到挫折往往會有一部分尖子生無法承受，因為他們缺乏挫折教育，而中等生則不同，他能早就習慣了。這就是為什麼尖子生很難當管理者。但是尖子生適合做科研事業或是技術崗位，因為他們的高智商和精益求精的品質，使他們能在一個比較窄的專業領域做出成績

齊老師課堂

俗話講，“人不可貌相，水不可斗量。”

俗話還講，“時隔三日，當刮目相看。”

俗話告誡人們：萬事都是不斷變化的。

人也一樣：你認為沒出息的人，是因為他還不到出息的時候。

正如題主所言：一些學生時代看起來很普通的人，到後來，很多都變得出類拔萃。

曾經很普通的學生，最終變得令人刮目相看，其原因可從二個方面分析：

一是，人們看待學生時代的人時，習慣於將焦點聚集在學習成績上。

一個學習成績不好的人，很容易被老師忽視，被同學冷淡。

所以，現在提倡素質教育，重視對學生各方面的綜合素質培養，並改變以往單一以考試分數評價學生的評價制度。

二是，成就人生事業，除了知識和才能以外，機遇也是十分重要的因素。

舉個最現實的例子：

與“三味“同時從師範院校畢業，並同時被分配到同一所鄉鎮初中任教的一個朋友，教了2年書後，恰巧碰上他的一位親戚調到本縣任要職，便順理成章地被調進了教育局。從此以後，他又抓住借調政府的機會，便開始脫離了教育行列，走上從政之路，從掛職鄉長，到局長，再到縣長……

如果要說教書上課，“三味”幹得並不比他差。

可如今，我怎能與他相比？

三味聊教育

有些人學生時期很普通，後來卻出類拔萃，這是為什麼呢？

其實這是正常現象。出類拔萃大概分成三種，第一種是有很高的學術成就；第二種是有很好的知名度；第三種是有至高無上的權力。

第一種無需多言，在學校就已經很不普通了。

第二種是指在學校之後的成長中，在某個特定領域超過了覺大部分人，取得很高成就。而這個領域跟在學校學的專業差別很大。在學生時期，其特長沒有機會得到發揮的舞臺或者舞臺不夠大，不足以彰顯其優勢，專業方面沒有顯著成就，因為在校時期想學術得到特別和得到承認太難，就顯得與普通同學沒有差異，也就讓人覺得普通了。一旦時機成熟或機遇到來時，抓住了，發揮了，而且達到了特別高的水平，也就出類拔萃了。比如歌手李健。

第三種是一個學生本身具備很好的綜合素質和氣質或某方面特質，但學校講究的是注重學習的，沒有足夠的機會可以表現出真實的綜合水平，當然，作為一種能力優勢，可以得到鍛鍊，可效果肯定不能得到完全表露，跟普通同學沒有本質區別，很普通。畢業後經過長期社會鍛鍊積累，或遇到貴人提攜，厚積薄發，就有可能就像火山一樣爆發了，結果也就出類拔萃了。比如某些人在校時，沉默寡言，不愛交朋友，不輕易發表意見，其實內心很活躍，只是不表露出來罷了。這種人到時社會上，領導比較賞識，有可能青雲直上到達很高的層面。

學渣的春天

是啊，我們的學習生活中，的確有那麼一些人，平時看起來普普通通的，但是後來，卻在我們的不知不覺中，逐漸嶄露頭角，最終變得出類拔萃了。

那麼，這到底是什麼原因呢？

我想，大概有以下幾點原因：

1、為人低調，隱藏實力。

有一部分人，在平時，尤其是學生時期，是非常的低調的。甚至低調到我們都快要忽略他的地步，只是偶爾會因為某件事，想起他。這些低調的人，有一個共同點，那就是少言寡語，不愛出風頭，行事默默無聞，隱忍不發，這些人，絕大多數在後來，都會飛黃騰達，因為，他們知道，如何低調做人，如何去隱藏自己的真實實力。

2、不斷學習，提升自我。

還有一種可能，那就是，當初在學校的時候，看起來很普通的那些人，後來，突然間長大了，懂事了。他們開始變得喜歡學習了，學習知識，學習各種技能，學習適應環境，學習交往。通過不斷地學習，最終，他們終於完成了提升自我的任務，他們成長了，也成功了。

3、評價標準變了。

在學校的時候，我們評價學生的標準，一般就是成績是最重要的，其次是道德素質等。只要一個學生學習好，成績高，那麼，基本上他就是一個成功的學生。相反的，那些學習成績一般的學生，就會顯得很普通了，自然也就默默無聞了。

但是步入社會之後，一切都變了。評價標準不再是學習成績了，而是一個人展現出來的綜合素質。你的口才、智商、情商、交際能力、業務能力、待人接物、各種技能等，這些成為了衡量標準，那麼有一些人自然就會脫穎而出。

4、你退步了，他在進步。

還有一種可能就是，從上學時期開始，一向就很優秀的你，步入社會之後，變得安逸，變得懶惰，變得落後於他人了。而當年，你認為很普通的那些人，卻並沒有開始享受生活，而是在不斷地上進、努力，終於，他們超過了你，變得比你優秀了。所以，有時候，別人變優秀了，也很可能是他在進步，而你在不斷地退步所導致的。

以上就是我的回答，希望能夠幫到你。關於這個問題，肯定還有很多很好的想法，歡迎各位小夥伴們留言交流哦！

謝謝！

非此

因為有的人就是那麼的“深藏不露”

我想，原因有這麼幾點。第一，學生時期只注重學習，積累知識，把自己埋在書本里，不怎麼在意別人的看法，也不會刻意表現自己，凡事隨大流，不顯山不露水，實則，積蓄了很大的能量。第二，有研究表明：有出息的人在學生時期並不是成績數一數二的人，而是那些學習中等的學生。他們好像情商更高，心態平穩，能接受更多更大的挑戰。第三，有的人就是大器晚成，慢熱型的。學生時期身體和心智還不成熟，打基礎的時期，一旦步入社會，找到了適合自己的平臺，幾經歷練，便會出類拔萃！

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