貓嬸陛下
什麼是人文素養，其實就是塑造完善的人格。
教育的兩個面向，一是塑造人的人格，二是培養人成為一個專業的人。而現狀是，在自然科學主義的盛行之下，第一個面向被弱化。
我想，面對這場大疫我們應該在這個層面予以反思。
而塑造人格，理應是在知行合一中付諸於哲思。但問題是，目前社科學者們尚未構築一個符合中國人認知體系的哲學構架。
他們或者困囿於傳統道德哲學的藩籬，或者困囿於西方自然哲學的藩籬，或者不劃界限大雜燴式的交叉式研究～
總之，中國亟需一種符合中國人認知的哲學構架。
我現在已經持續四年在做這個工作。
愛帕克藍
大學生多麼好聽的名字，其實大學生是我們所有家長忽視的一個薄弱群體，他們的成長正走著這樣那樣的彎路 。
小學，初中，高中的孩子一直在我們老師和家長的視線之內，一切的養成教育感覺都成了順理成章。對於剛剛邁入大學門檻的孩子不會一夜由稚嫩變得成熟，但更多的家長和孩子為考上大學而欣喜若狂，買衣服，買手機，買電腦，孩子出門多帶錢，唯恐孩子委屈不知道。所有家長都這樣在做，認為這是理所當然，其實前方等待孩子的是更多誘惑和陷阱。
大學生在我們眼裡他已經長大，但因為他們的涉世未深，必將會嘗試這樣那樣的努力和挫折。國家為什麼會出臺嚴格的政策，掛科退回。因為太多的學生不思進取，玩遊戲，睡大覺比比皆是，教室後兩排的座位也成了香餑餑，這是目標的迷失，是素養的缺失，他們把大學當成了人生幸福的終點站。我也做了一定的調查，每每的回答都是：他們都這樣兒。平淡無奇的語氣讓我心中更多的是詫異，正值朝氣蓬勃，大好年華卻過得這樣老成。
孩子們沒有進入社會，就永遠不叫長大。當今社會需要的不是殘渣，不是不學無術，不是單憑文憑，一切OK。請大學生們不要把大學當成安樂窩。你們一定是每個家庭的驕傲和動力，請珍惜你們手中花出的每一分錢，它所承擔的是一份信任和責任。
請不要讓手機和遊戲矇蔽了你的雙眼。請抬頭看看慢慢蒼老的父母，請想想將來的公司需要怎樣的人才。請讓我們的腳落回地面，務實的修煉自己。希望 你每天及時起床，經過鍛鍊，擁有強健的體魄；希望你每天按時吃飯，健健康康；希望你每天上課不遲到，做到前排認真聽，筆記認真做，讓自己基本功過硬；希望你多去圖書館，通過閱讀，讓你變得有品位，更自富；希望你參加社會實踐，學校社團，讓你變得更積極，更有責任；希望你去旅遊，可以使你釋放壓力，開闊眼界；希望 你犯錯誤，及時迷途知返，讓自己變得更自信；希望你沒事給家裡打個電話，給我們報個平安。
希望我的回答對您有所幫助，謝謝。
小郭匆
考功司員外郎
作為大學生可以通過哪些方式來提升人文素養？
有的人會認為，作為大學生，人文素養已經足夠了，幹嘛還要提高呢？那玩意又不能夠掙錢，因此呢，沒必要在意這方面的培養，倒不如花多一點的時間去學習實際的知識！
有的人虎認為，當代的大學生，人文素養的確不是很夠，但是按照流程走下去，大學生的人文素養是會提高的，所以也沒必要太載體這方面的內容！只要學好自己的專業課程就可以了，沒必要管那麼多！
而有的人會認為，人文素養能夠提升一個人的綜合競爭力，而且呢，大學這四年如果不去專門提升一下，那我們的任務素養也可能不會太高，到社會上可能會吃虧！但是真的不知道怎麼樣才能夠提高人文素養了！
首先說一下，提升人文素養確實是很重要的，儘管有可能他不會對我們的工作產生很直接的影響，但是他會在間接的情況下影響我們的工作和生活！
說到底，要想提升人文素三樣，一定要行動起來！
首先是在思想上的行動。在自己的心中，要有一想法，就是我一定要提高人文素養，把這個想法銘記於心，這邊是一種思想上的行動！實話說得好，你自己都沒有進取的心，又怎麼會有進取的行為呢？任何行為的背後都應該有一顆堅定的心！培養人文素養也是一樣的，有心了，才能夠做好這件事！
其次是在現實中有所行動！我知道，對於怎麼提升人文素養，肯定是會有很多方法的，因為對於這種問題，不像是數學題或者說是純客觀題，他是那樣就一定是那樣，沒有其他的答案可以選擇。而方法類的，則是因人而異只要是站在的角度有一點點偏差，都會說出不一樣的答案！因此呢，方法肯定是有的，但是我決定的的最重要的方法還是要在實際中有所行動！
很多人瞭解到了方法，內心也重視起來，在實際生活中也是有所作為了，但是到頭來卻沒有能夠提升到多少，這是什麼原因呢？
我想正如荀子所云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海，蟹六跪而二螯，非食鱔之穴無可寄託者，用心躁也。還有一點就是堅持了，人文素養的提升不是一蹴而就的，他是一個曼城的過程，是一點一滴的過程，這是沒有任何接近可走的，只有持之以恆，才是最有效的！
如果這些都知道以後，就是要具體的方法了！
可不讀萬卷書，只求讀好書
人文素養，在我看來，他一定適合語文有關，但是到了大學，我們就不一定要學習語文考試技能了，因此呢，到了大學，我們可以說是和語言和文學有關！而在文學方面，很多人都提倡讀萬卷書！這個觀點確實沒有什麼問題，但是我們是大學生了，我們也會很忙，不僅僅有課程的壓力，學業的壓力，還有一些來自生活的壓力，來自未來的壓力，所以我們是沒有那麼多時間去讀萬卷書的。當然如果有那是好事!
因此呢，我們需要讀書，這沒有問題，但是讀的書一定是好書，一定是經典！千萬不要讀那些低劣的書！很多人也會說，現在的有些文學史挺好的，確實現在的新出的文學作品中也不乏好作品，但是對於我們來說，短暫的時間，不可能樣樣都讀，因此呢，時間不夠的話，那就先讀經典作品，在經典中汲取養分！
學會獨立思考，且多思考
其實當代大學生中，有一些可能是因為某些原因，喪失了獨立思考的能力，而培養人文素養，土地思考的能力是必不可少的，因為當你看到一個作品的時候，或者說當你看到聽到一句話的時候，你要想一想是否是正確的，是否是合理的，如果是不合理的，那我們就要找出存在的問題，這就是一個人的人文素養的體現，因此呢，是很需要獨立思考的能力的。畢竟在這個世界上沒有人能夠保證他說的話百分之一百都是正確的！
有時間多走走看看外面的世界
讀萬卷書，行萬里路沒有問題，但是我們時間不夠的話，也是不可能說行萬里路的，但是我覺得如果是有時間，有機會，就一定要到外面去看看，畢竟你如果不看還真的不知道外面的世界怎麼樣！特別是如果能夠令月大自然的話，就出去領略大自然的奧秘。
我的結語
對於大學生人文素養的培養，一定是自己有心了，在生活中有行動了，並且堅持下來了，才有可能提升相關素養！
wenweixianliao
首先是對人文“先進"的正確理解，積極向上，有利改造自然造福人類，社會發展，國家安定，人民福祉等，應是人文的價值觀與規範。如果象鼓勵人戰勝困難，改造世界的《愚公移山》都說成不合時適，或者說連寓言的寓意都不能正確理解，那麼，人文素養不是提高而是可悲地下跌！
在下無提高人文素養良方，只誠心地對大學的同學們說一句：懷一顆為民心，提一支為國筆，報一腔父老恩，吸收正能量，做一個絕大多數人為你點讚的新時代知識分子！
野喬342
榜樣的力量
找一個參照對象，品學兼優的，能做朋友，或拜師最好，前提是你足夠了解他，
瞭解，你自身的價值觀，找到一個三觀正的人，作為參照
和正能量的人，做朋友。所謂，近朱者赤近墨者黑。是有道理的，人很有可能因為環境而改變行為
這是一個剋制和堅持的考驗。需要面對誘惑的時候勇敢說no. 有底線，清醒知道你想要成為什麼樣的人
而且，面對各種誘惑
你需要和，心理上的，另一個你，作鬥爭，那就是本我
希望採納，謝謝
王大叔日常
1. 讀萬卷書
閱讀是提高人文修養的最好途徑。腹有詩書氣自華！
一書一世界，當你在閱讀中體驗過古往今來、國內國外、浩瀚宇宙的不同時空，並被書裡的高山流水、喜怒哀樂、蕩氣迴腸等等精彩薰陶過之後，想掩飾你的人文情懷都難。
2.行萬里路
如果你喜歡閱讀，你一定是一個熱愛生活的人，如果恰好你還有錢有時間，可以學學徐霞客。
3.一顆同理心
安全感好的人能自然發展出同理心，能在萬卷書、萬里路中體驗到平凡生活之美，能體驗到愛與被愛。
有些安全感不好的人有可能也看很多書、行很多路，但是TA體驗到的可能都是恨。
父母給孩子充足的愛，不含雜質，TA就能自然建立好的安全感，然後自然發展出同理心。被父母愛過，就會愛這個世界。
我是姚傑，專注家庭教育排雷，歡迎關注我，一起探索家庭教育的奧妙。
姚傑說家庭教育
首先要要遨遊在知識的海洋中獲取科學、價值、道德等基本概念的理解認識，藉助閃光的書籍和精彩的事蹟，勉勵自己，掌握其中閃光、正能量、人品質、科學性、人生觀上的內涵，提升自己的人文素養，領會其間的人文情懷；其次是培養自己的科學態度和為人處世的積極態度，展現新時代大學生雷鋒光芒和焦裕祿光輝事蹟的閃光點，逐漸擴展自己的文化修養和人文博學，豐盈自己的精神世界和文化底蘊。還有就是多參加一些公益性活動，學生會助人為樂的課外體驗，校內校外知識競賽，參與社會傳統文化等活動，來提高我們的人文素養追求和探索，在品學兼優上，時刻把控對未來方向認知和心靈脩行，端正自己品行，提升自己生存的質量與品味。
冀州微創
一、多讀書（博覽群書，當然要讀就讀好書）；
二、多見人（廣泛社交，貴人就在身邊，自己也是自己的貴人）；
三、多走路（實踐，學以致用）
儒商誠品
提升當代大學生人文素養的路徑
第一、構建多位一體的人文素養教育體系。更新人文素養教育理念。重建當代大學生的人文素養教育，前提是高校自身要對此高度重視，在人文素養教育這一工作上統一思想，更新教育理念。只有把大學生人文素養教育提高到專
業教育的高度，推進專業教育與通識教育的融合，大學生文素養教育才有收到實效的可能。優化人文素養教育的課程。要在專業教育體系中注重人文學科課程的設置，加強文理滲透，與專業聯繫的人文課程必須佔適當的比例，並在機制上予以保障，實現人財物的科學投入。
第二、要轉變課程開設方式，使課堂從“工具性作用"向"導向性功能"過渡改變“滿堂灌”的教學模式，讓學生儘可能地體驗式參與。
要提升教師隊伍自身的人文素養。“身教重於言教"，教師的示範作用和榜樣力量對學生人文素養的培養起著重要作用。
第三、舉辦豐富多彩的文化活動，培養大學生的人文精神。通過舉辦一系列文化活動，使學生主動參與，身處其中，促使文化知識不斷內化為大學生自身的人文精神。
第四、建設格調高雅的大學環境文化。高校應在強化物質文化建設的同時，強化校園文化的"軟實力"建設，使大學生在潛移默化中受到
薰陶和影響，進而提升人文素養引導大學生積極主動塑造自我”。
任何教育都是雙向性的，不管人們如何認定教育的主體，都必須承認受教育者自身的重要作用。人文素養教育也是一個“外因通過內因"發揮作用的過程。大學生自身能動性的調動，始終是其文素養提升的關鍵所在。
如果大學生自身具有成長為個全面發展人才的目標，擁有良好的學習態度和基本的學習能力，那麼，外部環境和為其搭建的教育平臺、素養教育提升體系才可能發揮重要的作用。否則，任何外在的東西都是不能發揮作用的擺設。因而，引導大學生積極主動地塑造自我是大學生人文素養教育的重要一環。
第四、淨化家庭和社會文化環境。人文素養教育是一個龐大的系統工程，涉及面很廣，需要社會、學校和家庭積極配合、共同推進。就家庭教育而言，家長應引導孩子建立正確的人文素養觀，並身體力行，發揮表率作用，引導孩子樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，把孩子從應試學習中解脫出來，廣泛接觸文化經典，參與各類有利於健康成長的活動，營造有利於提升孩子人文素養的家庭環境。
就社會文化氛圍而言，要正確處理社會文化與大學生人文素養之間的關係，摒棄社會文化中的不利因素。
